2021年高考诗词鉴赏优质课件：即事抒怀诗专项模拟讲义总复习

① “候馆梅残，溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品，既写出了时令特点，又把满
眼春光写得凄楚动人。 ②“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，用比喻手法把抽象的感情变成了具体的形象，
让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁； ③“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深，离愁无限； ④“平芜近处是春山，行人更在春山外”，用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更
或思乡之情。
②动静结合。萧萧梧叶声、风声，衬出秋夜的寂静。
③悲欢对比。儿童夜捉促织，乐景反衬悲情。
④通感运用。萧萧的声音，引起秋寒之感，用听觉引起触觉。
⑤巧用典故。诗人暗用张翰典故（秋风：晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡，
辞官回乡），不Fra Baidu bibliotek痕迹。
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中夜起望西园值月上
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柳宗元
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觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，
在春山之外，将情景融为一体，景在想象中扩大了范围，情也在想象中增加了容量，层层深入， 增加了情感的震撼力量。
5.阅读下面一首诗，然后回答问题。
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ⑴作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。
①抒发了思乡之情。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，诗 人触景生情，产生了恋乡思绪。
写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此 联与首联、颈联相配全，描绘出一幅和平安宁的山村图景。
3.阅读下面一首诗，然后回答问题。
甘草子 柳永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华 生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却 傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
（1）触秋暮动、衰主荷人、乱公雨、愁冷月绪的具体景象有哪些？女主 人公心“无侣乱”（愁或苦“单的栖”原） 因又是什么？
2020年高考诗词鉴赏优质课件：即事抒怀诗专项模拟讲义总复习
流水落花春去也 即事即景感胸怀
即事抒怀诗
即事有“怀” 皆可抒
《史记》载李斯见仓鼠、厕鼠处境之不 同：“年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食 不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中 鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。 ” 而发出的“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳”的 感慨。
春 雨 周邦彦
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。 （1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请用自 己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。（3分） 杜诗： ①春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。 周诗： ①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。
暮过山村 贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。
②抒发了客居他乡孤寂之心绪。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉 促织，乐景反衬悲情，更显得客居他乡的孤寂。
③流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋 景，更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋。
⑵这首诗运用了多种表现手法，请选取一种，作具体分析。
①以景写情。萧萧寒声，儿童夜捉促织，相互映衬，以此表现诗人客居他乡的孤寂之情
出行偶感 就事抒怀 勉亲励子 念旧怀亲
钗头凤
陆游 (宋)
红酥手。黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶。欢情薄。 一怀愁绪，几年离索。错错错。
春如旧。人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落。闲池阁。 山盟虽在，锦书难托。莫莫莫。
黄牛庙
苏轼
江边石壁高无路，上有黄牛不服箱。 庙前行客拜且舞，击鼓吹箫屠白羊。 山下耕牛苦硗确，两角磨崖四蹄湿。 青刍半束长苦饥，仰看黄牛安可及。
（2）诗中哪个词最能明显地表达作者的思想感情？请作简要分析其有如此
情感的原因（4分）
• 答：“寂寞”（1分）原因：谪居僻远之地（环境凄清），被贬孤独愁苦，情怀无人理解。
（3）简析这首诗颔联的意境。（3分）
• 答：露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，（1分）营造了一种幽清、冷寂的意
境，（1分）表现了诗人谪居中的郁悒（孤寂、伤感）之情 （1分）
泠泠疏竹根。
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石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，
寂寞将何言。
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[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
（1）请结合全诗，说出作者写“露坠泉响”“鸟喧”有什么表达效果（4
分）
• 答：诗人以动写静，（或反衬）（2分）。用露、泉和鸟的声响来反衬环境的幽静，营造 出幽静凄清寂寞的意境，（1分）从而强烈地表达了诗人孤寂的愁苦（1分）
黄牛庙，在今湖北宜昌西北黄牛峡。峡因山石状若人牵牛而得名，庙中奉 祠神牛。诗中用象征贫苦农民的耕牛与不服箱（不驾车）的、不劳而获的黄牛 对比，不啻贫富悬殊、两极分化社会矛盾的形象写照。
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闻乐天授江州司马
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元稹
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残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
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垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
• 思考：这首诗作者运用怎样的艺术手法
表达了作者怎样的感情？
• 中间两句叙事言情
• 首尾两句写景，暗淡凄凉，郁结痛惜、 悲愤之情。
• “惊坐起”使用细节，体现震惊之巨，
当堂练习
1. 比较下面两首古诗，完成后面二题。（6分）
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。
1. 诗的首联，重在表现什么？请简要说明。
重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静，后句 从视觉 上直写人烟稀少的静。
2. “边烽不过秦”是什么意思？表现了作者什么思想？
表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。
3. 尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山， 行人更在青山外。
⑴这首词表现了什么人的什么情感？（3分）
远行客子的思乡之情。（“远行客子”1分，“离人”“行人”“旅人”，“思乡”2分）
⑵文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；使思想出众，句 意警人，叫炼意。古人评诗，有“炼字不如炼意”的说法。请选出词中炼字 或炼意的一个例子并作简析。（3分）
Ketanglianxi
课后练习
分册一P317第一题
景象：
不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，
原因： 写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。
（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”
4.阅读下面一首词，然后回答问题。（6分）
踏 莎 行 欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。