岳麓版高中历史必修三
岳麓版高中历史必修三PPT课件(课件+学案+教案孔子与老子等75份) 岳麓版13
今诚取西人器数之学，以卫吾尧、舜、禹、汤、 文、武、周、孔之道，俾西人不敢蔑视中华。
──薛福成《筹详刍议·变法》
如以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之 术，不更善之善者哉？
──冯桂芬《校庐抗议·采西学议》
●一条“马路” 洋务派：学习西学，维护中学。
“中体西用”
岳麓版历史必修Ⅲ文化发展历程
第21课 西学东渐
李树全 西安市第八十九中学
英国国王乔治三世致函乾隆皇帝
在皇帝陛下的统治下，贵国国家兴盛，为周围 各国所敬仰。如今我们国家同世界各国和睦相处， 本国王认为正是谋求我们两大文明帝国友好往来的 好时机。本国臣民曾经常到贵国经商，无疑双方都 能因此受益。但双方往来需要行为规矩而不至于违 反对方国家的法律和风俗。希望我的臣民不会在外 生事，当然，我们也希望他们不会受委屈。故此希 望特派一位有权柄之人常驻贵国，管束我国臣民的 行为，有委屈也可以保护他们。这样的办法可保诸 事平安。
●一本“新书”
然则欲制外夷者，必先悉夷情始；欲悉夷情 者，必先立译馆，翻夷书始。
── 魏源《海国图志·议战》 未款之前，则宜以夷攻夷；即款之后，是宜 师夷长技以制夷。夷之长技三：一战舰，二火器， 三养兵练兵之法。
── 魏源《海国图志·议战》 是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷 款夷而作，为师夷长技以制夷而作。
●一场“辩论”
至清国有今日之败者，故非君相一己之罪，其墨 守常经不谙通变之所由致也。
夫取士必由考试，考试必由文艺，于是乎执政之 大臣，必由文艺以相升擢；文艺乃为显荣之阶梯耳， 其足济夫实效？……前三十载，我日本国事，遭若何 之辛酸，当此之时，我国实以急去旧制，因时制宜， 更张新政，以为国可存立之一大要图。今贵国亦不可 以不去旧谋为当务之急，亟从更张。苟其遵之，则国 可相安；不然，岂能免于败亡之数乎？
高中历史 文化史 岳麓版必修3
第一单元复习线索一、古代思想（线索一）韩非思想：法术势相结合，主张建立君主专制的中央集权国家；认为社会不断发展变化，反对儒家是古非今的观点，主张变法革新。
4、墨家思想——墨子（战国）墨子思想：“兼爱、非攻、尚贤、尚力、节用、节葬”墨子的思想代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益，一度成为战国的显学。
（原因：工商食官政策打破；手工业、商业发展；人民渴望和平）墨家思想战国以后，不受人们重视。
（与重农抑商思想兴起有关）5、兵家思想春秋——孙武——《孙子兵法》；战国——孙膑——《孙膑兵法》注意的几个问题：百家争鸣产生的原因和影响？罢黜百家，独尊儒术的影响？宋明理学的影响？明清批判思想产生的原因和影响？文学常识：四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》五经：《诗经》《尚书》《周礼》《易经》《乐经》六易：《诗经》《尚书》《周礼》《易经》《乐经》《春秋》六艺：礼、乐、射、御、书、数诗经六艺：风、雅、颂、赋、比、兴细节整理：在人性问题上持相反观点的：孟子（性善说）和荀子（性恶说）在人与自然关系问题上持相反观点的：荀子（知天命而用之，人定胜天）庄子（天与人不相胜）四个集大成者：荀子——战国时期百家思想的集大成者韩非——法家思想的集大成者朱熹——理学的集大成者王阳明---心学的集大成者注意：其中儒家、道家、法家三家思想是对中国传统思想影响最深远的。
二、古代科技（线索二）第二单元复习线索本单元有两大线索。
一、艺术（包括书法、绘画、戏剧）；二、文学（包括诗歌、小说）。
在引导学生复习时以表格形式体现。
具体如下：汉字的演变：新石器时期的刻画符号----------- 文字的雏形商代的甲骨文---------------------- 最早成熟的文字商、周的金文---------------------- 铸在青铜器上的文字秦代的小篆------------------------- 文字统一（先小篆，后推广隶书）篆刻艺术秦汉时代----------篆刻的标志性时期宋元后，书画家开始用印章来给书画作品加印明中叶以后--------------------篆刻成为真正的一门艺术中国古代绘画的特点中国古代绘画的独特风格：存在写实为主的宫廷画和民间画与写意为主的文人画的两大风格；融诗书画印为一体；不求形似，注重个人主观性情的抒发；表现手法自由灵活。
岳麓版高中必修三历史知识点
岳麓版高中必修三历史知识点岳麓版高中必修三历史知识1孔子与老子一、孔子的学说——儒家1、生平：春秋鲁国人，“三家一创”——思想家、政治家、教育家儒家学派的创始人；2、文化典籍：整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等3、学说：①政治学说：A、“仁”（仁者爱人）B、“礼”（“克己复礼”）C、“为政以德”②哲学观点：“敬鬼神而远之”、优先解决人世间的实际问题。
③教育思想：A办私学、打破了奴隶主垄断教育的局面B教育对象：“有教无类”(影响最深远，打破官教限制)C教育方法：“因材施教”D学习态度：“知之为知之，不知为不知”；“当仁不让于师”E学习方法：“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；4、历史地位：①为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。
②当时未受到重视，所倡导的儒家思想体系被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。
③在世界文化史上具有重要的影响。
④后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。
二、老聃《道德经》——儒家1、生平著述：道家学派创始人；《道德经》2、学说：①哲学思想：A、“道”是天地万物的本源，“天法道，道法自然”；否定“天命论”。
B、朴素辩证法思想：事物有矛盾对立面，并可互相转化；②政治学说：“无为而治”，“小国寡民”3、历史地位：①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家②思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远的影响。
补充：1.孔子思想对我们今天的社会主义建设的意义执政者应该以民为本，制定政策要人性化，有利于调整人际关系，稳定社会秩序，构建和谐社会。
岳麓版高中必修三历史知识2战国时期的百家争鸣（一）诸子百家：春秋战国时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家所创立的诸多学派。
诸子百家代表：儒家——孔子、孟子、荀子；道家——老子、庄子；墨家——墨子；法家——商鞅、韩非子；兵家:——孙子、孙膑。
历史必修三岳麓版知识点总结
历史必修三岳麓版知识点总结一、唐代的政治制度和政治思想1. 唐代的政治制度唐代建立了官僚制度，大臣由皇帝任命，地方官员由中央官员和地方长官推荐，严格执行科举制度选拔官员。
此外，还建立了州县制，加强了中央对地方的控制。
2. 唐代的政治思想唐代盛行儒家思想，尤其是程朱理学，强调“道法自然”，儒家思想对唐代的政治和文化产生了深远的影响。
二、唐代的经济、文化和社会1. 唐代的经济唐代的农业生产有了很大发展，粮食生产增加，农村人口增加，城镇商业也日益繁荣。
对外贸易得到了发展，唐代海上丝绸之路和陆上丝绸之路都得到了很大发展。
2. 唐代的文化唐代文化繁荣，文学艺术、科技学术都得到了发展。
玄奘的西行取得了巨大的成就，王维、李白等人的诗词也得到了很大的发展。
3. 唐代的社会唐代的社会分为官僚士大夫、士族、平民和奴隶等阶层。
在社会道德上讲究礼乐道德教育。
三、唐朝的政治制度变革和瓦解1. 唐朝的政治制度变革唐朝晚期，节度使、藩镇的割据现象日益严重，中央政权的衰弱导致了政治制度的变革。
他们逐渐取代了中央政权的地位，使唐朝的政治制度产生了很大的变革。
2. 唐朝政治制度的瓦解唐朝末年，节度使、藩镇割据日益扩大，导致唐朝政治制度的瓦解。
同时，安史之乱也加速了唐朝政治制度的瓦解。
四、唐宋转折期的政治与文化1. 唐宋转折期的政治唐宋转折期的政治上出现了大规模的割据现象，甚至引发了农民起义和军阀割据。
宋朝建立后，建立了“宋朝”;地方政权，加强中央集权。
2. 唐宋转折期的文化唐宋转折期的文化，儒家思想逐渐转变为理学，强调“格物致知”，渐渐超越了传统的程朱理学。
五、北宋初期的政治、经济、文化变革与发展1. 北宋初期的政治变革北宋初期，政治上实行了“靖康之乱”后进行了一系列的变革，强化中央集权，加强地方统治。
2. 北宋初期的经济变革北宋初期的经济，农业生产得以恢复，商业的发展，加强了对外贸易。
3. 北宋初期的文化发展北宋初期的文化在儒学方面得到了深入发展，陆象山、朱熹等在理学上有了很大的成就。
高中岳麓版历史必修3第三单元
高中岳麓版历史必修3第三单元岳麓版历史必修3第三单元是高中历史课程中非常重要的一部分，主要内容包括了我国古代历史中的一个重要时期：从西周到春秋时期。
这段时期是中国古代历史中非常重要的一个时期，全国各地的诸侯国经常发生战争，同时也出现了一些著名的思想家、历史名人和文化品牌。
首先，我们要对于西周和春秋时期的一些历史背景有一定的了解。
西周时期是中华文明的一个重要时期，这个时期的中国社会基本进入了一个奴隶社会，他们基本上没有任何私有财产和社会地位，处在一种非常较低的地位上。
春秋时期则是在周朝末年，宗法制度已经逐渐瓦解，封建战国时代即将到来，人们在这一时期从中得到了各种啟示。
春秋时期是一个很复杂的时期，每个诸侯国都在互相竞争争夺土地和权力，这段时期也是一个文化繁荣的时期，诸侯国之间的互相比较也促进了文学、艺术以及讲学的繁荣。
同时，春秋时期还发生了著名的“重耳逃归”事件，让我们对于这一时期有更具体的了解。
孔子是春秋时期的一位思想家和文化名人。
孔子的《论语》是中国古代四大经典之一，也是中国文学史上的经典之作。
孔子的思想体系对于历史和文化发展也产生了巨大的影响，他提倡家族制，认为家族制可以维护和谐的社会环境，同时也是维护国家全局的重要组成部分。
孔子善于归纳总结，他关注人类的自由和幸福，笃信教育可以唤起人的良心，主张观察自己立身、探求到底、修身养性，并提出“仁义礼智信”五条人生准则，为后来的思想及人类社会发展奠定了重要基础。
在春秋时期，韩非子也是一位非常著名的思想家，他认为统一的国家应该采用集权制度，集权的国家应该由一位大权威主义者来主导，以实现国家的长期稳定和发展，他也反对贵族派，反对家族制度，发展了法治和行政管理。
韩非子因其杰出的思想及作品，在中国历史上被誉为“三个秦始皇之后的第一政治家”。
另外，还要提到晋国政治家齐物子，他提出了著名的“人定胜天”观点，认为人的聪明智慧可以超过自然规律的制约，并在历史上影响了许多人的思想和理论。
高中岳麓版历史必修3第一单元
高中岳麓版历史必修3第一单元高中岳麓版历史必修3第一单元是围绕着“变革时代中的中国”这个主题展开的，这一主题包含了从晚清末年到中国共产党建立的历史进程，是中国历史中非常重要的一部分。
本文将从三个方面来探究高中岳麓版历史必修3第一单元的内容，分别是教材概述、知识点解析和学习方法建议。
一、教材概述高中岳麓版历史必修3第一单元，共分为六个章节，分别是“晚清末年的政治动荡”、“清末新政”、“辛亥革命”、“内忧外患之下的民主主义探索”、“五四运动”和“中国共产党的创建”。
这六个章节涵盖了中国近代史的重要事件和进程，其中“辛亥革命”是中国历史上第一次近代化运动的高峰，而“五四运动”则是中国现代化的伊始，而中国共产党的创建，则是中国历史发展的重要节点。
二、知识点解析1. 晚清末年的政治动荡（第1章）这一章节主要介绍了晚清时期中国面临的政治动荡和社会困局。
内容包括太平天国运动、乡民思潮和洋务运动等。
2. 清末新政（第2章）该章节主要介绍了清朝末年的政治改革，包括戊戌变法和康有为、梁启超等改良派人物的思想。
3. 辛亥革命（第3章）辛亥革命是中国历史上近现代革命的开端，也是较为深刻的一次政治变革。
该章节介绍了辛亥革命的政治、武装和文化三个层面。
4. 内忧外患之下的民主主义探索（第4章）内忧外患之下的民主主义探索，是指中华民族在国家面临多重困境时，积极探索西方民主制度之路。
该章节主要介绍了“新文化运动”和“五四运动”。
5. 五四运动（第5章）五四运动是中国现代化进程的重要节点，是中国近代史上的一次伟大变革。
在该章节中，我们可以看到五四运动对中国的影响，包括推动了现代化进程、开启了民主革命和思想解放等。
6. 中国共产党的创建（第6章）中国共产党是中国革命的领导力量，它的创建标志着中国革命历史的新纪元。
该章节介绍了中国共产党的创建过程和历史背景。
三、学习方法建议1. 精读教材和笔记学习历史，首先要做的就是精读教材和笔记。
岳麓版历史必修三教案
岳麓版历史必修三教案教案标题：岳麓版历史必修三教案教案目标：1. 了解岳麓版历史必修三教材的教学内容和教学目标。
2. 设计符合教学要求的教学活动和教学资源。
3. 提供学生参与互动的教学环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教案步骤：1. 教学导入（5分钟）- 通过展示一幅相关历史图片或播放一段相关历史视频，引起学生对本课内容的兴趣。
- 提出一个问题或引用一个相关历史事件，激发学生思考和讨论。
2. 知识讲解与探究（15分钟）- 介绍本课的教学目标和学习重点。
- 分析历史背景和相关概念，引导学生理解本课的历史事件或时期。
- 引导学生通过讨论、小组活动或问题解答等方式，主动探究相关知识点。
3. 学习活动与实践（20分钟）- 设计小组讨论活动或角色扮演活动，让学生根据所学知识，模拟历史事件或人物的情境，加深对历史事件的理解。
- 设计实践活动，如观察历史文物、参观历史遗址或进行实地考察，让学生亲身体验历史。
4. 学习总结与巩固（10分钟）- 组织学生进行课堂小结，总结本课所学的知识和思考问题。
- 引导学生通过回答问题、撰写小结或进行小测验等方式，巩固所学知识。
5. 拓展延伸与综合应用（10分钟）- 提供拓展阅读材料或视频资源，让学生进一步了解本课所学的历史事件或时期。
- 设计综合应用活动，如历史研究报告、历史人物演讲或历史文化展示等，培养学生的研究能力和表达能力。
6. 课堂评价与反馈（5分钟）- 设计课堂评价活动，如小组展示、问题解答或个人写作等，检查学生对本课所学内容的理解程度。
- 及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步，指导他们改进学习方法和提高学习效果。
教案资源：1. 岳麓版历史必修三教材2. 相关历史图片或视频资源3. 小组讨论活动或角色扮演活动的问题和材料4. 实践活动的相关指导和安排5. 拓展阅读材料或视频资源6. 课堂评价活动的问题或题目7. 学生反馈和评价表格教案特点：1. 强调学生主动参与和互动，通过讨论、实践和拓展延伸等活动，培养学生的学习兴趣和主动性。
岳麓版高中历史必修三PPT课件(课件+学案+教案孔子与老子等75份) 岳麓版1
人物
陆九渊
王阳明
世界观 “心即理也”， “致良知”，良知就 心是万物渊源 是本心，是理。
认识论 “发明本心” 克服私欲，回复良知
哲学
主观唯心主义
练一练（三）
1．理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工 以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者 而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民） 之道，则一而已……四民异业而同道。”在此，王 阳明（ ） A．重申传统的“四民”秩序 B．主张重新整合社会阶层 C．关注的核心问题是百姓生计 D．阐发的根本问题是正心诚意
（2）陆王心学之王守仁：
材料一 “良知良能，愚夫愚妇与圣人同。”“人胸中 各有个圣人。”“满街人都是圣人。”
请思考：王守仁认为怎样可以成为圣人？谁可以成为圣人？ 他的这种说法对人们的道德修养会产生什么样的影响？ 只要有良知就可成为圣人，愚夫愚妇也可成为圣人。 增强自我修养的信心，激励人们奋发立志。
程 理 的发展,都是理学的 致知”的方法来认识
朱 学 代表人物。
“理” ③属客观唯
②实质都是以儒家的 心主义思想。
陆心
纲常伦纪来约束社会， 维护专制统治。
③都注重气节，自我
①认为“心”是世 界本原② “发明本
心”以求理③属主
王 学总克 欲之制 求：， 。①遏对制人世的界自本然原的观具唯体心认主识义不思想同。
②把握“理”的途径不同
探究二：结合史实说明宋明理学继承和
发展了前代儒学的哪些内容？
继承：儒家的伦理道德。 发展：
①以儒家为基础，吸收了佛教、道教思想。 ②完成了儒家思想的思辨化、理论化过程。 ③提出 “存天理，灭人欲”，将儒学推向高峰， 成为封建的伦理道德行为规范。
四、对中国文明产生了怎样的影响？
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二、“罢黜百家，独尊儒术”
“罢黜百家，独尊儒术”提出的 背景是什么？提出者是谁？
汉武帝时期 一君一臣：汉武 帝和董仲舒
汉武帝
董仲舒
1、背景： ①政治上：汉初王国势力膨胀威胁了中央，汉武帝需 要有所作为，强化中央集权。 ②经济上：随着经济的发展、国力的增强，具备了强 化中央集权的物质基础。 ③思想上：黄老之说不能适应强化中央集权形势发展 的需要；董仲舒对儒学进行了改造，整合出一套为中 央集权服务的理论体系。 2、汉来武源帝：为以了《开公拓羊发春展秋大》一为统基的础事，业融，合采阴纳阳了家董、仲黄舒 老“之罢学黜、百法家家，思独想尊而儒成术。”的建议。
3、特点：①外儒内法，兼采各家思想； ②儒学独尊，思想专制； ③宣扬“天人感应” ，带有神学倾向。
4、目的：加强君主专制中央集权，维护封建统 治秩序。
5、实质：借助神权来强化皇权，以思想上的大一统来 巩固政治上的大一统，是一种思想文化专制。
6、“罢黜百家，独尊儒术”有什么影响？
①在当时为解决王国问题，巩固中央集权，建立大一 统的封建国家提供了理论依据； ②儒学独尊，使孔子为代表的儒家学说逐步成为封建 统治思想； ③推动了教育的发展； ④董仲舒的新儒学带有神学色彩，导致两汉神学迷信 思想的长期泛滥； ⑤儒学独尊长期以来束缚了人民的思想，不利于科技 文化的发展。
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
历史必修三岳麓版第一单元总结
历史必修三岳麓版第一单元总结历史必修三岳麓版第一单元总结历史是一门非常重要的学科，历史课程的学习是学生掌握国家历史文化和社会演变的一个重要的途径。
岳麓版的历史必修三是一个很好的教材，它提供了许多关于中国历史的知识，并且有助于学生更好地理解中国历史的演变和进化。
在本次学习中，学生与老师一同学习了该教材的第一单元，并取得了令人满意的成绩。
在这篇文章中，我将对第一单元的内容进行总结和回顾，为读者提供一些关于历史知识的基本概述。
本教材的第一单元主要包括以下五个章节。
第一章：古代华夏该章节介绍了中国的古代文化和历史。
在这一章节中，我们学习了中国的传统文化，如封建制度和中国的哲学思想，例如孔子、老子、庄子等等。
此外，我们也学习了中国的地图，以及一些古代著名的文化景观，如崆峒山、广寒宫等等。
通过这一章节的学习，我们更深入地了解了中国的历史和文化。
第二章：秦汉两朝这一章节介绍了中国历史的一个重要时期，秦汉两朝。
在这个时期，中国政治、经济和文化都有了明显的变化。
我们学习了秦朝的崛起和末年的覆灭，以及汉朝的兴起和发展。
我们也了解了上古史时期的一些重要事件，例如陪葬的兵马俑、汉朝的司马迁和三国时代的诸葛亮。
通过这个章节，我们看到中国历史的一个重要时期的变化。
第三章：南北朝时代这一章节介绍了南北朝时代，这个时期是中国历史中的一个重要时期。
我们学习了南北朝时期的政治、经济和文化，以及这个时期的一些重要事件。
我们也了解到了一些无名英雄和战胜者的胜利故事，例如北魏的献文帝，并了解到儒家思想在这个时期受到了大力的推进。
第四章：隋唐时代这个章节介绍了隋唐时代期间中国的文化、政治和社会。
我们学习了唐朝的兴起和发展，以及该朝的宫廷文化、经济繁荣和社会进步。
我们也了解了唐代的一些名人和文化事件，例如李白和白居易，唐朝的安史之乱，还有慈恩寺的建立等。
该章节对于了解中国历史和文化的特征有很大的帮助。
第五章：宋元明清时代这一章节介绍了宋、元、明、清四个时期的中国历史。
高中历史必修三岳麓版知识点总结
中学历史必修三岳麓版学问点总结中学历史必修三岳麓版学问点主要有哪些?接下来为你整理了中学历史必修三岳麓版学问点总结，一起来看看吧。
中学历史必修三岳麓版学问点总结中国古代思想与科技第1课孔子与老子一. 背景根本缘由：社会大变革，社会转型政治：周王室衰败，宗法制分封制起先崩溃，诸侯争霸，社会动乱经济：铁器牛耕运用，生产力进步，井田制起先崩溃，小农经济兴起，工商业进展文化：士大夫阶层兴起，供应了人才基础思想概况1. 孔子创立儒家学派(1) 学说：思想核心："仁'(仁者爱人) "中庸'①政治学说：A、"礼'("克己复礼') B、"为政以德'②哲学观点(天命观，畏天命)："敬鬼神而远之'③教化思想："有教无类'(影响最深远，打破官教限制) "因材施教' "知之为知之，不知为不知';"温故而知新';"学而不思则罔，思而不学则殆';"义不容辞于师'(2) 生平著述：春秋鲁国人，"三家一创';《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》(3) 儒学特征：①重视血亲和伦理道德②重视实践理性③关注人与社会的关系④重视解决实际问题(4)历史地位：①当时为受到重视，所提倡的儒家思想体系被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。
②在世界文化史上具有重要的影响。
③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。
保守的一面：主见依据周礼的制度达到名正言顺，贵贱有"序'，承认等级制度也阶级压迫。
(5)反映了春秋晚期诸侯纷争,民不聊生,礼崩乐坏.(6)孔子的政治主见对现在有何现实意义：对今日的政治文明的建设、对国家和社会的管理有着重要意义。
("礼'的观念，德治)(孔子仁和礼的思想作用：缓解阶级冲突;调整人际关系;稳定社会秩序)2.老子创立道家学派(1)世界观："道'普遍的，无所不包的最高哲学概念("道'是万物的本源，"天法道，道法自然'。
新课标岳麓版高中历史必修3全册课后答案
新课标岳麓版高中历史必修3全册课后答案第1课◆阅读与思考一是因为儒家学派以“仁”为核心，以中庸辩证为思想方法，重血亲人伦，重现世事功，重实践理性，重道德修养。
二是在历史观方面，将捍卫三代典章文物当做自己的神圣使命，同时亦不排斥对不符合时代潮流的礼俗政令加以适当的变通修改。
三是它设计出一整套安定邦家的方案，为巩固政教体制提供了切实可循的途径。
正因为如此，儒家学派成为中国传统文化的正宗。
◆解析与探究1．孔子主张把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置，对鬼神敬而远之。
2．材料一反映了上帝了解人民的疾苦。
这种天命观是符合人们的想法的。
材料二剔除了“天命”人格神的绝对权威，主张无为而治。
反映了没落贵族对人类社会的发展持消极、悲观的态度。
材料三反映了孔子并不否认天命鬼神的存在，但对鬼神的存在持怀疑态度。
◆自我测评L．孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”。
孔子对“仁’’学思想最核心的解释是“仁者爱人’，为此必须遵循“忠恕”之道。
孔子还提倡“为政以德”，要求统治者爱惜民力。
“礼”即“克己复礼”。
2．孔子的教育思想主要有：“有教无类’’的办学思想，有利于使受教育者的范围得到扩大；“因材施教”的教学思想有利于针对学生不同的特点，采取特殊的方法启发诱导；“知之为知之，不知为不知”、学与思结合的学习思想也有重要意义。
他在教育上的思想对后世产生了深远的影响。
3．老子将“道”抽象化，概括为普遍的、无所不包的最高哲学概念。
即“道”，是凌驾于天之上的天地万物的本原。
“天法道，道法自然”，剔除了“天命’’人格神的绝对权威。
第2课◆阅读与思考“百家争鸣”局面的出现，并非偶然，有着深刻的社会原因。
春秋战国时期是一个社会大变动的时期，社会经历着深刻的变革。
这场变革涉及经济、政治、文化各方面。
(1)经济上，井田制瓦解，封建经济发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
(2)政治上，王室衰微，诸侯争霸，士大夫崛起。
各种力量对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可畅所欲言。
高中历史必修三知识点总结(岳麓版).
高中历史必修三知识点总结(岳麓版).《高中历史必修三知识点总结(岳麓版)》高中历史必修三涵盖了众多有趣又重要的知识点呢。
我们先来说说中国古代的思想文化部分。
在春秋战国时期呀，那可是思想文化超级繁荣的时代，百家争鸣的局面出现啦。
孔子呢，他倡导仁的思想，主张克己复礼，他想让社会恢复到西周那种有秩序的状态。
孔子还特别重视教育，他收了好多弟子，像子路呀颜回这些，他的教育理念对后世影响深远。
孟子呢，他发展了孔子的思想，提出仁政学说，还主张性善论，他觉得人天生就有善的本性。
与之相对的是荀子，荀子主张性恶论，他觉得人要通过后天的学习和礼仪的约束才能变好，他还提出了天行有常的观点。
道家的老子也很厉害，他主张无为而治，认为世间万物都有其自身的发展规律，我们不要过多去干涉。
他的思想充满了辩证思维，像祸兮福之所倚福兮祸之所伏这样的观点。
庄子呢，则更加追求精神上的自由，他想象自己能像大鹏一样逍遥自在。
法家就完全不同啦，韩非子主张以法治国，他觉得要用严厉的法律来治理国家，这种思想在秦国得到了很好的应用，秦国靠着法家思想强大起来，最后统一了六国。
再看看中国古代的科技文化。
造纸术那可是中国的伟大发明，西汉的时候就有了纸，东汉蔡伦改进了造纸术，这使得纸张的质量更好，也更便于书写和传播文化。
印刷术也很了不起，从雕版印刷到活字印刷，活字印刷术是毕昇发明的，这大大提高了印刷的效率。
火药呢，最开始是用于炼丹，后来被应用到军事等领域。
指南针在航海中的应用也非常关键，它让航海家们能够在大海上辨别方向。
在文学方面，唐诗那是相当的辉煌。
李白被称为诗仙，他的诗充满了浪漫主义色彩，像飞流直下三千尺疑是银河落九天这样的诗句，想象奇特。
杜甫被称为诗圣，他的诗反映了社会的现实，像三吏三别这些作品，让人感受到那个时代老百姓的苦难。
在西方文化方面呢，古希腊的智者学派可是西方人文精神的起源。
智者学派强调人是万物的尺度，这种观点开始把人们的注意力从神转到人身上。
岳麓版高中历史必修三知识点
岳麓版高中历史必修三知识点岳麓版高中历史必修三知识点在日常过程学习中，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
还在苦恼没有知识点总结吗？下面是店铺整理的岳麓版高中历史必修三知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。
岳麓版高中历史必修三知识点1一、文学的主要成就1、19世纪的文学(1)浪漫主义文学：强调个人情感。
代表作有：法国雨果的《巴黎圣母院》等。
(2)现实主义文学：反映社会现实。
代表作有：法国巴尔扎克《人间喜剧》(社会百科全书)，列夫·托尔斯泰(俄国革命的镜子)《安娜·卡列尼娜》等。
(3)西方文学：法国罗曼·罗兰《约翰·克里斯托夫》，美国海明威《老人与海》等。
(4)苏联文学：“无产阶级艺术最伟大的代表者”高尔基所著的《母亲》是“一本非常及时的书”。
二、有代表性的美术作品(1)浪漫主义：法国德拉克洛瓦的《自由引导人民》，反映了1830年法国的七月革命。
(2)现实主义：俄国列宾《伏尔加河上的纤夫》(3)印象主义：法国莫奈《日出·印象》，荷兰“扑向太阳的画家”凡高是“现代绘画之父”，绘有《向日葵》。
(4)现代主义：西班牙画家毕加索《格尔尼卡》反映了法西斯德国对西班牙的侵略。
三、影视艺术的产生与发展1、电影的出现：19世纪末法国卢米埃尔兄弟发明。
2、电视的发明与发展：20世纪20年代电视在英国出现;后来出现彩色电视机和卫星传播节目。
3、影视艺术对社会生活的影响：影响着人们的日常生活乃至世界的政治、经济、文化等。
岳麓版高中历史必修三知识点2一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价1、原因：(1)春秋战国时期，中国社会发生重大变革。
社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。
他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。
(2)政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。
社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。
岳麓版历史必修三教学设计5篇
岳麓版历史必修三教学设计5篇岳麓版历史必修三教学设计5篇一份教学设计是帮助历史教师顺利完成课堂教学设计的重要教学文件。
下面是小编为你准备的岳麓版历史必修三教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！岳麓版历史必修三教学设计【篇1】本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近代中国的思想解放潮流”这一单元中的第二部分，从内容上来说，它上承“西学东渐与维新变法思想”，及孙中山的三民主义，下启“马克思主义在中国的传播”。
《新文化运动》包含了资产阶级思想解放运动的兴起、主要内容及其历史影响，说明了中国人思想领域的质的飞跃。
学习本节内容要从这一大的历史趋势出发，引导学生透过现象把握历史发展的本质特征，进而形成正确看待传统文化的态度和方法。
要充分运用学生已有的知识储备，让学生在政治专题和经济专题相应内容的回顾中形成认识;提高对材料的解读能力。
虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生历史知识的储备并不充分，历史思维的能力还有待提高，对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。
因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。
不能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。
所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。
可以通过提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。
整节课的教学巧妙运用民意调查切入话题，激发学生的兴趣;教学过程中使用课件，充分开发和利用多种课程资源，使历史课堂知识丰富、内容多彩;为了有利于教学，对教材内容重新整合，彰显历史学科的人文关怀;为了体现学生的主体地位，培养学生自主学习能力，实行小组探究教学，发挥学生的主体作用，学生参与度高。
但是，在授课过程中，因时间关系，让学生看材料和图片时，并没有对其做深层次地介绍和解读。
在讲授新文化运动的内容时并没有深入挖掘。
教学过程中对时间的把握不够到位，导致拖堂。
岳麓版历史必修三教案
岳麓版历史必修三教案教案标题：岳麓版历史必修三教案教案目标：1.了解岳麓版历史必修三的教学内容和目标；2.设计适合学生学习历史必修三的教学活动和教学资源；3.提供教案指导和建议，帮助教师有效地教授历史必修三。
教案大纲：I. 教学内容概述A. 岳麓版历史必修三的教学目标和主题B. 历史必修三的教学内容和章节划分II. 教学活动设计A. 活动1：课前导入1. 利用图片、视频或文物等引起学生兴趣2. 提出问题或展示相关资料，激发学生思考B. 活动2：知识讲解与讨论1. 教师讲解历史知识点，并引导学生思考和提问2. 学生讨论并分享自己的观点和理解C. 活动3：小组合作探究1. 将学生分成小组，分配不同的研究任务2. 学生在小组内合作研究，收集相关资料和信息3. 小组展示研究成果，互相交流和讨论D. 活动4：个人或小组展示1. 学生个人或小组根据自己的研究成果进行展示2. 学生之间相互评价和提出问题，促进深入思考和学习E. 活动5：课堂总结与反思1. 教师对本节课的重点内容进行总结和概括2. 学生对自己的学习进行反思和总结，提出问题和疑惑III. 教学资源准备A. 教学课件或投影仪，用于呈现图片、视频等多媒体资料B. 相关历史书籍、文献或网络资源，用于学生研究和参考C. 小组合作研究的任务分配表或指导书D. 学生笔记本或活动手册，用于记录学习过程和成果IV. 教案指导与建议A. 教师应根据学生的实际情况和学习需求，调整教学内容和活动设计B. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和合作研究，培养学生的独立思考和合作能力C. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们理解和掌握历史知识D. 教师应关注学生的学习情况和进展，及时调整教学策略和方法通过以上教案的设计和指导，教师可以更好地教授岳麓版历史必修三的内容，帮助学生理解和掌握历史知识，培养学生的历史思维和分析能力。
同时，教师还可以根据学生的实际情况和需求进行适当的调整和改进，提高教学效果和学生的学习兴趣。
岳麓版历史必修三教案
岳麓版历史必修三教案【篇一：岳麓版高中历史教材必修三】第1课孔子与老子孔子与老子，都是春秋时期的思想家。
孔子开创了儒家学派，老子被道家尊奉为鼻祖。
孔子和老子的思想在中国历史上产生了深远影响。
他们各自思想的核心内容是什么?各有什么特点?为什么会对后世产生重要的影响?孔子的学说孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，是儒家学派的创始人。
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，鲁国人。
他出身于没落贵族家庭，曾做过小吏，直到50岁之后才相继任鲁国司空、司寇，后因与鲁国执政季孙氏不和而弃官，开始周游列国，宣传自己的政治见解。
他晚年回到鲁国，全力从事教育文化事业。
孔子曾整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍，他的思想主要保存在由其弟子整理记录的《论语》一书中。
孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”，其主要内容是“仁者爱人”和“克己复礼”。
孔子提出“仁”学，要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴他人，以此调整人际关系，稳定社会秩序。
孔子非常重视将?仁?付诸实践。
有一次，孔子路过泰山旁边，见一妇女在坟边痛哭。
询问之后才知道，她的公公、丈夫和这里没有苛政。
孔子十分感慨，要弟子记住：?苛政猛于虎也!?孔子认为，要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道，要做到“己所不欲，勿施于人”，即自己所不希望的事情，也不要强迫别人接受。
孔子讲“克己复礼”，是要求人们的行为符合“礼”的准则。
孔子追求的“礼”，是西周时的等级名分制度。
它规定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的仪礼规范，并发展成指导人们行为的基本准则。
为了实现“礼”，孔子进一步提出了“正名”的主张。
正名，是按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺、贵贱有“序”。
这体现了他政治思想中保守的一面。
孔子对鲁国大夫季氏越级用天子才能享用的8排64人规格的乐队在庭院奏乐舞蹈大为不满，感叹道：?是可忍也，孰不可忍也!?齐景公高兴地说：你讲得太好了!如果君不像君，臣不像臣，父不像父，子不像子，虽有粮食，我还能吃得着吗？孔子提倡“为政以德”，要求统治者爱惜民力，用“德”教化百姓；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。
高中岳麓版历史必修三笔记
（岳麓版-必修3）《文化成长历程》一、中国古代思想（一）儒家思想的发展演变1、春秋战国时期——百家争鸣与产生发展（1）背景政治：周王室衰微，士阶层崛起，分封制崩溃大变革经济：铁器牛耕使用，井田制瓦解百家争鸣思想：私学兴起，文人群体壮大，百家争鸣（2）内容A、道家：老子——哲学思想：道；辩证法；政治思想：无为而治庄子——齐物逍遥无所恃天与人不相胜B、墨家：墨子——“兼爱”、“非攻”；“尚力”、“尚贤”、“尚同“；“节用”、“节葬”C、法家：韩非子——法、术、势相结合；君主专制；中央集权；主张变法革新D、儒家（先秦儒学）：孔子——核心：仁和礼；政治思想：德治；天道观：敬鬼神而远之；教育思想：教学对象；教学方法；学习方法孟子——仁政，“民贵君轻”；性善论；义利观（先义后利）荀子——“天行有常”，“制天命而用之”；性恶论；礼法并施；君舟民水（3）影响A、诸子百家在众多领域的思想成果，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。
（如儒家、道家、法家）B、“百家争鸣”奠定了中国文化的基础，构造了中华民族文化的基本精神。
C、“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动（性质），对当时与日后社会的发展作用巨大。
2、西汉时期：新儒学——确立正统思想（1）背景A、政治上：政治统一，社会相对稳定，发展大一统事业B、经济上：封建经济发展C、思想上：先秦儒学经过改造发展成新儒学；黄老之学不适应现实需要_先秦儒学经过改造发展成新儒学；黄老之学不适应现实需要-------内容；无为而治;地位：汉初的指导思想（2）内容新-------来源：以《公羊春秋》为基础，融合多种学派思想内容：天人感应——基础君权神授——君主统治的合理性；君主权力的有限性——仁政三纲五常——伦理道德标准适应了加强专制主义中央集权的需要（3）措施A、全面肯定新儒学思想B、起用文学儒者数百人参与国家大政C、兴办太学，使天下文士都学儒家经典（4）影响：政治上与思想上3、宋明时期：理学（1）背景（魏晋至隋唐）政治：从分裂走向统一经济：封建经济发展思想：佛教、道教传播，儒学面临危机；三教合一，弥漫社会各个领域；儒学更新，深受佛道哲学影响含义：理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学（2）流派与内容A、程朱理学：本体论——“理”是世界的本原；方法论——格物致知；大同小异道德观——存天理，灭人欲适应专制统治需要B、陆王心学：方法论——发明本心；致良知、知行合一（3）地位：思想界的统治地位（明初）（4）影响消极：三纲五常维系专制统治，压制扼杀自然欲求。
岳麓版高中必修三历史教案范文
岳麓版高中必修三历史教案范文教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的岳麓版高中必修三历史教案内容，希望能帮助到您！岳麓版高中必修三历史教案1教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论;洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动;洋务运动失败原因;评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的;列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议教材地位分析19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
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岳麓版高中历史必修三
《孔子与老子》教学设计
福建省泉州市南安侨光中学林小静
本专题课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣形成的重大意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
其中，本课的课标要求为：知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。
教材分析：本课内容包括两部分，其一介绍孔子的主要思想主张及其地位；其二介绍老子的主要思想及其地位。
层次分明，条理清楚。
学情分析：对于孔子和老子这两位思想家，学生在以往的学习稍有涉及，有所了解，但未必有深刻的体会。
本课的学习将使学生温故知新，对这两位思想家的主张有较深的理解，领会中国传统文化的博大精深以及尝试着将书本知识运用于现实。
教学目标
知识与能力：知道孔子和老子，了解他们的主要思想，了解儒家和道家的形成，理解孔子和老子的思想在中国传统文化史上的地位。
过程与方法：通过对《论语》《道德经》摘录的阅读分析，知道孔子和老子的主要思想；通过模拟孔子问答，体会孔子的主张和价值；通过对崔英杰案的思考和1987年美国国情咨文引用老子话语的分析，领会孔子、老子的思想对社会现实的作用。
情感态度价值观：认识儒家的社会责任感和道家的智慧并从中汲取营养；认识孔子和老子的思想的价值。
重点：知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义
难点：理解“仁”、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧之处及对现实的指导作用
教学方法：本课采用体验式学习方法，具体做法是：模拟孔子问答，理解孔子的主张；结合现实分析孔子和老子思想在现代社会中的运用，认识中国传统文化的价值；用谈话法了解老子思想，体会其智慧。
教学过程：
（课前）展示本课相关图片，让学生提前进入学习氛围。
（导入）“中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。
三者皆中国之所以为中国也。
”
（新课学习）
一、孔子及其思想
（一）孔子的主要活动和历史地位
通过一组图片了解孔子的主要活动和历史地位。
（孔庙、杏坛、牌坊、孔子塑像、周游列国图、讲学图等）
如果我们要了解孔子的思想，当读什么书？
（二）孔子的思想
教材对孔子的思想学说介绍了几个方面？
情境体验：孔子问答（学生模拟孔子及其学生、国君对话）
1．思想体系的核心：“仁”和“礼”
模拟对话
樊迟问仁。
子曰：“爱人。
”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”
子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“……夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。
”
“仁”的本质和基本内涵是什么？如何做到“仁”？孔子在什么背景下提出“仁”的学说？
“礼”的学说
模拟对话：
齐景公问政于孔子。
孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。
”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”
子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”
颜渊问仁。
子曰：“克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？”
孔子的“礼”是什么意思？“仁”和“礼”是有什么内在关系？孔子关于“礼”的主张是否值得肯定？
2、政治主张：“为政以德”
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”
季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。
君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。
”
孔子对执政者的要求是什么？“为政以德”有什么积极作用？
案例思考，学以致用：
教师介绍崔英杰案（城管与小贩冲突案件），学生讨论，结合孔子的“仁”的学说、“为政以德”的思想和责任意识，如何处理城市管理问题，避免悲剧重演。
3．敬天地远鬼神
季路问事鬼神。
子曰：“未能事人，焉能事鬼。
”
樊迟问知。
子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。
”
在鬼神观上，孔子主张敬天地远鬼神，强调关注现实社会，把处理现实问题放在首位。
所以儒家思想是理性文化。
4、孔子的教育思想
学生列举孔子的教育思想。
幻灯展示：有教无类。
因材施教。
不愤不启，不悱不发，与一隅而不以三隅反，则不复也。
学而时习之，不亦乐乎。
学而不思则罔，思而不学则怠。
温故而知新，可以为师矣。
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
当仁不让于师。
教师引导：2500多年过去了，孔子的一些主张依然没有过时，与今天的教育思想多有吻合，如全民教育、启发式教学法，个别教育，他是一个伟大的教育家。
过渡：现在，我们来作一个判断，有以下四种政府，你们认为哪一个是最好的政府呢？
A．人民只知道政府的存在，但不知道它做了什么事情
B．政府的执政得到广大人民的赞扬
C．政府充满威严，人民因为对它畏惧而安分
D．被人民轻视、打心眼里瞧不起的政府
如果是孔子，他会选择第二种，但在老子的眼中，最好的政府是第一种，这出乎一般人的意料，老子的思想真是非同寻常。
二、老子及其思想
（一）老子其人
教材如何介绍老子的？
（二）老子的思想
下面，我们根据《老子》的摘录概括概括老子的主张。
1、“道”的哲学概念
道生一，一生二，二生三，三生万物。
有物昆（同混）成，先天地生。
寂呵！寥呵！独立而不改，可以为天地母。
吾未知其名，字之曰道。
透过这两则材料可以看出老子的什么主张？
2、辩证法思想
有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。
恒也。
通过材料中可以看出老子有什么哲学思想？是否还知道《老子》中含有辩证思想的语句吗？
也许是对物极必反规律的洞察，老子特别重视对立面中柔弱卑贱的一方。
如对柔弱与坚强、有与无的看
法。
3、无为而治的政治思想
治大国若烹小鲜。
我无为也，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我欲不欲，而民自朴。
天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。
从中可以看出老子的治国主张是什么？（无为而治，效仿自然）
古为今用（老子思想在现实中的运用）
1987年美国总统里根在国情咨文中引用了老子的“治大国若烹小鲜”，结合美国的传统和里根的执政，想一想里根为什么会引用孔子的治国主张？
（课后作业）阅读《论证》和《老子》
有人认为孔子的思想有保守之处，老子的主张有消极的地方，你的看法呢？
（小结）。