带传动教学设计

专业：机电科目：机械基础授课人：任学兵

教学内容备注板书设计:

一、带传动xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx 二、链传动

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小结：作业：预习：

复习提问：（3分钟）

1、螺旋传动的应用形式有哪些？

2、螺旋机构的应用？

导入新课：（2分钟）

实际生产中的机构有很多，今天我们补充学习一些新的机构的知识内容，相信会让大家大开眼界的。加强机构传动知识的掌握。首先我们看一段短视频。

讲授新课：（80分钟）

补充知识※带传动和链传动

一、带传动

（一）带传动的组成与原理

1、带传动的组成

带传动一般由固连于主动轴上的带轮、固连于从动轴上的带轮和紧套在两轮上的挠性带组成。

检查学生对已学基本知识的掌握情况，及时纠正错误。

通过视频让学生开阔眼界，提高学习兴趣，丰富思维。从而引出新知识。

新知识讲授法

启发教学：

让学生列举生活中与带传动有关的例子，引导学生进行学习。

德育教育：

不积跬步，无以至千里，不积小流无以成江河，我们现在正是知识的积累时期，希望同学们抓紧时间，刻苦学习，将来成为社会有用之才。

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教 学 内 容

备 注

2、带传动的工作原理

以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。 3、带传动的传动比i

机构的传动比——机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。 带传动的传动比就是主动轮转速n 1与从动轮转速n 2之比：

（二）带传动的类型

注：1、摩擦型带传动过载时存在打滑，传动比不准确；

2、啮合型带传动可以保证需要准确的传动比，实现同步传动；

3、在机械传动中，绝大部分带传动属于摩擦型带传动。

二、链传动 （一）链传动及其传动比 此处为重点

强调加强知识的

重复

强调传动比的重

要性

提问 、启发式、互动

启发教学：

启发学生举出他们在生活中见到的圆带传动、平带传动和V 带传动。

重新演示实际传动例子，加强认识。

讨论左侧三个注释

演示链传动说明其组成，观察传

动特点 第2页 共4页

带传动

摩擦型带传动

啮合型带传动：同步带传动

圆带传动

平带传动

V 带传动

普通V 带传动 窄V 带传动 多楔带传动

1122

n i n

教 学 内 容

备 注

1、链传动的组成 1－主动链轮

2－链条 3－从动链轮 2、链传动的传动比

n 1、n 2 —— 主、从动轮的转速，r/min z 1、z 2 —— 主、从动轮齿数 （二）链传动的应用特点

1、i ≤6，低速传动时i 可达10

2、 a ≤6 m ，最大中心距可达15 m

3、传动功率P ＜100 kW

4、v ≤15 m/s ，高速时可达20～40m/s

（三）滚子链的结构

1－内链板 2－外链板 3－销轴 4－套筒 5－滚子

通过提问、互动教学，教育学生课堂上学生应发挥学习的主体作用，要提高听课效率，应该主动积极地进行思考，主动地去吸收知识。

此处为重点

此处为难点 多用笔墨！

提问 、启发式、互动

提问：让学生自行分析

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12

1221

n z i n z ==

教 学 内 容

备 注

（四）滚子链主要参数

（1）节距——链条的相邻两销轴中心线之间的距离，以符号P 表示。 链的节距越大，承载能力越强，但链传动的结构尺寸也会相应增越大，传动的振动、冲击和噪声也越严重。

（2）节数——滚子链的长度用节数来表示。链节数应尽量选取偶数。

（五）滚子链的标记

链号－排数－整链链节数 标准编号 例标：

小结：（3分钟）

1、带传动的组成与原理

2、 带传动的类型

3、链传动的应用特点

作业及预习：（2分钟）

1、带传动的组成、类型

2、链传动的应用特点 预习：带传动设计

教学后记:本次课的内容较多，通过对重点、难点知识点的详细的讲解，学生对本次课的内容已经基本理解，通过多种教学手段， 提高了学生的思维能力，学生兴趣高，课堂气氛良好。但在讨论时还有少数学生不认真。

此处为难点

分析说明

鼓励学生，多做

练习，更快掌握

知识。

学生总结

教师归纳、总结、评定

第4页 共4 页

08A － 1 － 88 GB/T 1243－1997

标准编号

链节数为88节

单排

链号为08A （节距为12.70 mm ）