《我们身边的苗族》课题研究选题课教学设计

教学设计

《我们身边的苗族》

清镇市王庄小学：敖宏教学内容：

1、课题的选择

2、小组子课题的的选择

3、根据学生的兴趣及提出的问题进行选择，确定小组的分配

教学目标：

1、在老师的引导下确定出本次活动将要研究的课题

2、根据学生的讨论结果确定出集中备选的课题

3、让学生根据兴趣爱好选定出合适自己的小组并确定小组子课题

教学重难点：

1、学生讨论时是否能够结合本地方苗族的特点

2、注意指导学生在选择子课题的时候不要把课题内容说得太大，要能够结合地方实际，从生活周边的人着手

教学准备：有关苗族的一些视频、图片

教学方法：讨论

教学过程：

（此环节在课前五分钟完成，根据具体时间情况安排）

在上课之前，我想问一下，哪一个同学知道“同胞”这个词是什意思？（学生举手回答）

师作解释：在汉语中同胞主要有以下两种含义：1、同父母所生的，例如同胞兄弟；

在4月20好那天早上，四川省雅安市发生了7.0级大地震，在这次地震中，有很多的同胞都已经遇难了，还有很多的同胞正在承受着巨大的伤痛，现在老师有一个提议：请大家起立，默哀一分钟，悼念遇难的同胞们。（全体起立默哀）

一、导入

今天我们大家相聚一堂，一起来学习，相信在座的各位同学一定会表现得比老师要好，大家有信心吗？现在老师就要提出几个问题来考一考大家，我们不进行抢答，请听了老师的问题后知道答案的同学举手回答。

老师提问：

我们国家有多少个民族？（56个）你都知道那些？（学生说）我们贵州那个民族最多？（学生说）你们平时在身边见到，或者说知道的哪一个少数民族最多呢？（引导出苗族）

（让学生说说。可以说自己知道的苗族的情况，也可也说说自己亲眼看见的）

二、进入新课

师：对，苗族是我们贵州最多的一个少数民族。贵州苗族人数也是全国最多的，占全国苗族总人数的一半以上。可以说是我们贵州的一个特色。大家知道哪些能够代表苗族特色的东西呢？（学生说说）（学生说完以后，老师唱一首苗族的山歌，激发学生的兴趣）苗族是不是只有山歌呢？（不是）苗族还有很多多姿多彩的文化，我们身边就有很多的苗族，我们既可以一起去了解一下他们的文化。既然是这样，那么这次我们就以《我们身边的苗族》为主题，一起来开展综合实践活动怎么样？不同意的同学可以提出意见，同

意的话我们鼓掌通过。

师：要想研究好我们苗族的特色，就得了解苗族，现在我们就来大致了解一下苗族的一些基本情况。（课件展示，简介苗族，结合贵州的苗族进行介绍）

师：好，现在请同学们就根据刚才你们看到的，听到的来进行讨论，说说你对什么最感兴趣？刚才给你留下最深印象的是什么？或者说你有什么问题或者建议可以提出来。（每个小组的问题两到三个，类似或者相同的就写一个，写在老师分发的彩色卡纸上，类似或者相同问题的同学在那一张彩色卡纸下面都写上你的名字。）

（学生讨论交流，教师让学生先选出记录的人小组发言的时候举手发言）师：同学们能告诉老师，现在我要把同学们按照一定得要求来分类，可以怎么办？（学生说，引导得出分类的方法）

教师让学生上讲台说一说自己小组交流的情况，并把字条按一定得顺序贴在黑板上。

（师引导学生说一说哪些字条可以合为一类，并把可以和在一类的字条重新选个位置贴好）

（进行学生分组，把问题大致相同的同学分在一组，形成几个小组，重新选择位置坐好）

（讨论一下给自己的小组取一个名字，说说为什么取这个名字。并给自己的小组选出一个小组长）

请各个小组根据自己的问题，商讨出自己小组的子课题。

教师要先给同学们说一说选择子课题时的要求：

1、课题的内容必须要贴近生活，可操作性强。

2、内容不要太大，要便于研究。

3、研究的对象及目标要明确。

学生讨论出结果之后请学生上台汇报，并写出自己小组的子课题（这个环节学生汇报时老师可以帮助完成）。

三、教师总结

今天的课堂上同学们便显得很精彩，希望大家下去之后能够更好地合作，在指导老师的指导下，搞好我们的每一次实践活动。