尿液的形成(教案)

课题：人体是如何维持内环境稳定的——尿液的形成

教材分析：本节课是第一章“人体生命活动的基本条件”第2节“人体生命活动需要的环境条件”之三“人体是如何维持内环境稳定的”的一节课“尿液的形成”。在了解了人体内环境需要维持稳定之后，如何维持内环境稳定是教学的重要内容，而之前的循环系统，呼吸系统，消化系统的内容，1，学生相对比较熟悉，在生活中时有提到；2，《科学》教材中曾经教授过此三个系统的功能；所以在学生熟悉的基础上，复习的过程中，引导学生从内环境稳定的方面去看待问题，相对比较简单。但是新陈代谢的代谢废物的排出即尿液的形成对学生来说是全新的内容，又是在维持内环境稳定方面是极其重要的。本节课的重点是理解尿液形成的过程；能初步比较、分析健康人的血浆、原尿、尿液成分上的区别。

学情分析：八年级的学生对肾脏的了解仅局限于《科学》教材上对肾脏的介绍，能回忆起肾皮质，肾髓质以及肾脏在维持人体水平衡上的作用。但是“肾单位”的结构和功能既是全新的又是抽象的知识，尿液形成过程还是肉眼不可见的过程，对学生的理解会造成比较大的困难。如何以学生能接受的方式讲清上述知识点是教师需要重点考虑的。

教学设计想想：基于上述的分析，我打算从复习细胞如何获得氧气和营养物质入手，引导学生思考，细胞新城代谢会产生各种代谢废物。再引入尿毒症患者的病例，引导学生思考1，人体需要把代谢废物排出体外；2，以什么方式排除？3，主要器官是哪个？

在教授肾单位结构上先以教师讲解为主，然后通过完成学案，再认识；尿液形成过程，设想先在教师提供部分参考资料及学习指引的前提下进行以小组为单位的自学讨论，梳理血液流经肾小球及肾小管的成分变化，尝试写出原尿终尿的成分；然后在交流，补充的过程中完善尿液形成的过程；最后以教材P30的思考与讨论来考查学生的掌握程度。

教学目标：

1. 学生能指出肾的基本功能单位是肾单位，由肾小体和肾小管组成。

2. 学生能指出肾小体和肾小管在尿液的形成中的作用。

3. 学生能简述尿液生成的过程

4. 学生能初步比较、分析健康人的血浆、原尿、尿液。

5. 通过共同的学习探究活动，学习倾听，懂得尊重他人。

教学重点：1.学生理解尿液形成的过程；

2.能初步比较、分析健康人的血浆、原尿、尿液成分上的区别；

教学难点：理解尿液形成的过程

教学设备：学案，多媒体