《设计广告》教学设计

《设计广告》教学设计





指导思想与理论依据

综合实践课是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本节课在教学设计时，我结合学生实际，体现综合实践课特点，力求贴近学生的实际，从经常看到、听到的广告出发，进而使学生了解广告的特点，感受广告的魅力，并让学生自己设计广告。注重突出培养学生的合作意识，获得亲自参加探索的体验这一理念，培养学生的创新能力。

教学背景分析

教学内容分析：
信息时代，灯箱、电梯、电视、广播，广告处处可见，很多广告孩子们朗朗上口，广告对孩子也具有一定的影响力。但广告作品良莠不齐，需要对孩子加以引导。因此，开展《我与广告》实践活动。通过接口令游戏，我说广告，我评广告，我做广告的一系列的活动，使学生走出课本小天地，走进生活，在生活中发现，在生活中学习。通过学生在广阔的社会情景中探究、体验、发现等实践活动，张扬个性，主动获得以直接经验为主的有关广告的知识，增强社会责任感，学会做事,学会合作，学会交流，实现其生命的潜能的释放。
学生分析：
四年级的孩子，具有了一定的知识储备，他们极具好奇心、求知欲、模仿和创新能力，犹如一粒粒迫不及待想冲出地面快快发芽长大的种子，与此同时，他们也是天真的、幼稚的。随着现代媒体技术的迅速发展，广告遍及报刊、电视、互联网等媒体中。广告对他们的成长有着较大影响。我们必须对学生加以正确的引导，使他们正确看待广告、辨别广告。
教学方式、手段: 小组合作 研究性学习
技术准备：
引导学生搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。
教师准备有关广告的幻灯片

教学目标

1.在实际生活中感知广告的存在，了解广告的特点与作用。
2. 学会分析并辨证的看待生活中的广告，树立正确的价值观，具有初步的社会责任感。
3.培养学生自主学习、合作学习的能力，增强学生的创新意识和积极生活、学习的态度
教学重点：学会分析并辨证的看待生活中的广告，树立正确的价值观，具有初步的社会责任感
教学难点：自主进行广告设计。




课题


设计广告


科目


综合实践







一课时


班 级


四年级


教师

李燕




教学目标


1.在实际生活中感知广告的存在，了解广告的特点与作用.
2. 学会分析并辨证的看待生活中的广告，树立正确的价值观，具有初步的社会责任感。
3.培养学生自主学习、合作学习的能力，增强学生的创新意识和积极生活、学习的态度.




教学重点


学会分析并辨证的看待生活中的广告，树立正确的价值观，具有初步的社会责任感.


教具


幻灯片




教学难点


自主进行广告设计。


学具


经典广告词




环节设计


教师活动


学生活动


设计意图




激趣导入













实践过程













































展示评价




拓展延伸


接口令游戏导入新课:
今年过节不收礼――
果冻我要
农夫山泉

你们发现游戏的内容都和什么有关？
没错，今天就让我们一起走进广告的世界。
板书课题:广告


一、了解广告的类型及作用
1想想你们都在哪些地方看到过广告
由此可见，广告在我们的生活中无处不在。


2广告的作用
请同学们结合实例，以小组为单位交流讨论广告有什么作

用。


电脑演示：
（1）城市牛皮癣，破坏了环境的美观。
（3）纂改成语的文字广告：
a默默无蚊的奉献（灭蚊器广告）
b天尝地酒　（啤酒广告）
教师小结: 面对形形色色的不法广告，我国在1995年2月1日就颁布了广告法规范广告业。
二、了解广告的特点
1.下面我们一起来放松一下，欣赏一些精彩的广告，想一想他有什么样的特点




三、设计广告
1.广告大赛，我们可以
课件出示：
（1）为自己的班级或学校设计广告语。
（2）为节约粮食、爱护草坪或禁止喧哗等设计公益广告。
（3）可以自选内容设计广告
设计广告的形式：唱、画、演、说等。
比一比哪组设计的广告最有创意。
2．欣赏同学们创作的广告
教师巡视指导

展示作品师生评议评选出优秀作品

教师总结：这节课，大家都做了小小广告人，设计的广告既贴切又有创意， 希望同学们课下能设计出更好的广告。


接口令
收礼只收脑白金
喜之郎
有点甜

广告







报纸、杂志广告、广播、电视、电影广告、互联网广告



有利：
一、获取有用的信息
二、像公益广告可以规范人们的行为
不利：
（1）虚假的广告，让顾客上当受骗
（2）影响市容



边看边评说
语言：简练、生动、押韵有节奏感
图片：想象大胆、与主题相符
情节：引人入胜



欣赏




设计广告









评价作品





通过广告词连连看游戏勾起学生对生活中广告的已有认识储备，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中不知不觉走进广告世界，对广告形成初步的感性认识。）

让学生明确广告就在身边,生活中处处有广告,他们与我们的生活息息相关

让学生明确广告能给人们带来好处同样能给人们带来坏处,学会分辨广告












了解广告的特点,为设计广告大基础






学生自主合作探索，学会设计广告






让学生学会评价广告




板书设计:
设计广告

语言：简练、生动、押韵有节奏感

插图：想象大胆、与主题相符

情节：引人入胜