用教材教而不是教教材

用教材教而不是教教材——研讨心得

在实际教学中，是不是能够打破教材顺序进行教学呢？

课程标准只规定了学生在义务教育阶段应该完成课程标准规定的内容的学习，至于前后顺序怎样，并未作出明确规定。实际上，学生的学习顺序也一定不会是只有一种顺序合理，各版本教材还顺序不一致呢。所以教师完全有权力变动教学顺序，也应该根据自己所处的实际教学情况认真思考合理的教学顺序，而不是被动依赖教材或某些规定。

教材顺序：当然可以打破。不破不立。教材就是素材。不过，教材是专家精心编的，总有他的道理。有时候我们不太能体会其中的道理，会根据自己的当时想法改变教材顺序。当然，也没准我们当中也有草根专家，自己的认识已经超越了专家的认识。我觉得怎么改都可以，关键是，改动不是为了跟教材不一样，而是在从不同的侧面通过实践来认识学生的认知规律。有些章节我自己就有多次调整，这一年跟教材一样，下一年不一样，过两年又改变回来，其实这都是我们在实践中成长的过程。

关于教材资源是教材编写者考虑到广泛普适性，一般来说是促进学生学习的优质和典型资源，但并不一定是最适合我们的学生，因此，教师跳出教材资源，积极开发其他相关的替代性资源，对促进我们的教学质量也非常重要。事实上这也是“用教材教”的教材观的表现之一。