2019-2020年七年级政治下册 4.2 少年能自强导学案 新人教版(II)
中学七年级政治下册(第二单元 第四课 第二框 少年能自强)教案2 新人教版 教案
教学
过程与方法
通过归纳的方法，归纳学习自强的途径
情感态度价值观
培育自强的意识和观念
教材分析
重难点
自强的途径
教学设想
教法
归纳法，讲授法 情景法
学法
自主合作探究
教具
多媒体教具
课堂设计
一、目标展示
纳的方法，归纳学习自强的途径
二、预习检测
1.通过预习，你说说自强与个人天赋兴趣和长处的关系吗？
六、作业布置
1.以下说法中不正确的是（ C ）
A、扬长避短是自强的捷径
B、为了人生理想执着追求，是所有自强者的共同特点
C、理想是自强的关键
D、一个人能否取得成功，原因很多，但是自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用
2.通过本课内容的学习，你认为怎样才能自强？
答案要点：（1）.理想是自强的航标；（2）.战胜自我是自强的关键；（3）.扬长辟短是自强的捷径。
1.自强的捷径是扬长辟短。
2.以下说法中不正确的是（ C ）
A、扬长避短是自强的捷径
B、为了人生理想执着追求，是所有自强者的共同特点
C、理想是自强的关键
D、一个人能否取得成功，原因很多，但是自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用
3.通过本课内容的学习，你认为怎样才能自强？
答案要点：（1）.理想是自强的航标；（2）.战胜自我是自强的关键；（3）.扬长辟短是自强的捷径。
板
书
设
计
第二框少年能自强
一、理想，自强的航标
二、战胜自我，自强的关键
三、扬长辟短，自强的捷径
教
学
反
思
2.通过预习，说说我们应该如何确定自己的选择？
七级政治(下)第四课第二框(学案)
讲堂同步教案七年级思想道德编写：第四课人生当自强（教学设计）第二框少年能自强一、学习目标1、知道培育自强精神的主要方法。
（知识目标）2、掌握一些培育自强质量的方法，试试做自强少年；能对照剖析自强与自弃，逐渐形成鉴别是非的能力。
（能力目标）3、明确自强要从少年开始。
（感情、态度和价值观目标）4、预习纲要：（1）在成长的过程中，我们会碰到哪些困难？这些困难来自哪些方面？（2）我们能不可以听任自己？为何？（3）为何说战胜自我是自强的重点？自强的人是如何对待自己的弊端和短处的？（4）自强的人是如何确立自己行进的方向的？二、过程与方法：学生先独立思虑找出答案，而后小组议论、合作研究；教师评论明确答案.三、知识构造图要自强，先要建立坚定的理想理想，自强的航标对理想执着追求是自强者的共同特色自强的人是用于并擅长战胜自己短处的人少年能自强战胜自我，自强的重点战胜掌握，才会进步，才能自强要想自强与成功，就要扬长避短做自信的中国人自强的人要擅长发现自己的兴趣和喜好自强要从少年开始四、讲堂安排<一、导入： >(师:复习上节课知识，检查掌握状况。
以此来敦促学生课下对知识的稳固。
）引出本课主题 : 少年能自强。
（板书：第四课人生当自强第二框少年能自强）<二、学习流程>流程一：·合作研究1·与·自学指导1·( 5分钟)（阅读课本51 页至 52 页活动）分组思虑并议论问题，把答案画在书上。
（板书：理想，自强的航标。
）1、（ 51 页）小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？2、（ 52 页）小梅在学习上的困难比正常人大，她为何能实现自己的大学梦并事业有成？（师：要修业生有问题能够小组内进行研究；小组内解决不了的问题班内提出，由其余小组进行增补与改正；最后，老师进行评论与改正。
投影显示）1、（ 51 页）小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？有了理想就有了方向，有了进步的不停动力。
七年级政治下册 2.4.2 少年能自强教案 新人教版 (2)
第二框少年能自强
我们都希望自己是一个自强的人，为
么，我们青少年能自强吗？我们应该怎样来培养自强品质呢
有了前进的目标，有了进取的恒久动力。
因此，理想，是自强的航标。
要自强，首明确：为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定自
，自强的人也一样，但他们的可贵之处就在于敢于
页中学生小萍的故事，思考两个问题：
第一：小萍为什么转学后成绩下滑？
？
、讲述：“金无足赤，人无完人”，如果我
打拼
道理吗？
页爱迪生的故事。
讨论：爱迪生每天工作。
七年级下册政治《少年能自强》学案新人教版
七年级下册政治《少年能自强》学案新人教版教学目标：知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。
能力目标：理解自强的重要作用，尝试做自强少年。
情感、态度价值观目标：感受到自强对个人、民族的作用，培养自强的品质。
前置学习：、要求：自主阅读教材，思考解决以下问题2、内容：（1）什么是自强？表现在哪些方面？（2）为什么要培养自强的品质？（自强的作用）（3）自强的对立面是什么？它的含义、后果是什么？质疑：教学过程一、协进学习内容：（1）自强的含义、表现（2）自强的作用（3）自弃的含义、后果二、协进解疑：导入新：同学们，初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
我们应当趁此大好时光，努力学习，奋发进取，培养良好的品质。
结合已学内容列举哪些品质？（自尊、自信、自立），阅读教材P47小涛的故事，思考：他取得成绩的原因？给我们的启发？活动一：教师呈现感动中国年度人物－洪战辉的感人事迹，学生讲述自强人物故事XX感动中国：《带着妹妹上大学》当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”活动二：组织学生开展P48活动结合事例、活动内容体会自强的含义、表现、作用(对个人成长）活动三：结合教材图片学生介绍自强不息的中国人的事迹，启发学生理解自强不息也是我们的民族精神，对我国发展的重要作用。
自强的中国人：郑和环球航行的探索；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；战功卓著的爱国名将戚继光；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；爱国工程师詹天佑；身残志不残的张海迪、桑兰；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；结论：自强，是进取（个人成长、社会发展）的动力活动四：P49安排“给故事安排结局”的活动，通过活动由学生自己感悟、分析得出成功与自强品质的关系。
(七年级政治教案)少年能自强教案2
少年能自强教案2七年级政治教案●一、说课标教材1、教材简析：初中思想品德课共安排了4块内容(心理健康、道德、法律、国情),《少年能自强》是人教版七年级思想品德下册第二单元第四课《人生当自强》的第二框题。
属于心理健康这块内容,由“理想——自强的航标”，“战胜自我——自强的关键”，“扬长避短——自强的捷径”三目组成。
根据学生的实际情况，这一框我安排了两课时，今天说的是第一课时,即前两目的内容。
学好本节内容对帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年有重要意义。
2、对应课标：本节内容主要对应了课标中“成长中的我”第一部分“认识自我”中的“养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”;第二部分“自尊自强”中的“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”。
●二、说教学目标依据我对课程标准的理解和教材内容的分析,结合七年级大部分学生自强精神的缺失这一现状,我确定本节课的教学目标主要是：1、情感态度价值观目标：初步培养自强的生活态度。
渴望做一个自强的人。
2、能力目标掌握培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
3、知识目标明确要自强，首先要树立坚定的理想。
懂得战胜自我，是自立自强、走向成功的关键。
●三、说教学重、难点通过第一框的学习，学生已经能作出正确的选择——从少年开始就要自强，那么怎么样才能做到自强呢?所以培养自强品质的方法本节课的重点。
在教材列出的今天要学习的两中方法中,我把重点放在：“战胜自我，自强的关键”。
七年级学生生活范围有了很大的扩展，但是认识自我的能力还有待提高，意志力还比较薄弱，因此，我把教学重难点确定为“引导学生战胜自我”。
●四、说教法、学法1、教法：创设情境、启发引导、激励表扬2、学法：活动探究、交流讨论、积极思考根据我对教学目标的分析和认识，以及思想品德课特殊的学课性质，我在设计教法、学法和教学过程时主要基于以下理念：2、教师是学生学习的合作者、引导者。
情境要由老师来设置、情感由老师来激发、思维要由教师来诱导、问题要由老师来启发，行为要由老师来指导。
七年级政治下册 4.2 少年能自强学案 新人教版(2)
1．作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技 一般；后来又改行当了画家，但他的画技也无 过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点儿短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见()
A．没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力
3、如何做一个自强的人？（理解并识记）
1、阅读教材51页的情景材料，合作探究以下 问题：
小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？
2、阅读教材52页的材料，合作探究以下问题：
小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能 实现自己的大学梦并事业有成？
3、阅读教材53页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？
A．①②③④B.①③C．②③④D．①④
3.如何做一个自强的人？
B．自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人
C．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前 进的方向
D．一பைடு நூலகம்人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功
2．每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成 功，就一定要()
①认识自己的长处②认识自己的天赋③认识自己的兴趣
④知道自己适合做什 么，不适合做什么
4.2少年能自强
学习目标
1、知道有理想的重要性。
2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
3、初步形成自强的生活态度，立志做一个自强的人
重点
学习重点：有理想的重要性
难点
学习难点：如何扬长避短，走向自强
学习过程
过 程反思
1、树立坚定的理想和走向自强的关系如何？（了解即可）
七年级政治下册第四课第2框少年能自强教案2新人教版
第四课人生当自强第二框少年能自强（2）第2课时一、导入新课教师出示一张白纸，并在上面画一黑点，问：大家看到了什么？学生：一颗黑点黑点固然存在，但大家却忽视了这张白纸。
黑点好比一个人的短处，空白则好比一个人的长处。
长处总比短处要多的多，我们在确定自己努力方向的时候，应根据自己的长处还是短处来确定？二、讲授新课【活动1】扬长避短学生：每个人都各有长短，各有千秋，我们应根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，做到扬长避短，一定能有所作为。
为什么要根据长处来确定努力方向呢？让我们在教科书中寻找答案吧，请大家阅读教材P55最后两行和P56前两行，回答问题。
阅读：⑴童话大王郑渊洁成功的秘诀是什么？(预设：学生能回答好)⑵爱迪生的故事说明了什么？(预设：学生可能回答的不全)引导：做自己喜欢的工作，不仅使人心情愉快，而且遇到困难也不退缩，不灰心，最终获得成功，所以要根据自己的爱好和兴趣确定努力的方向，爱迪生就是如此。
扬长避短的人，往往事半而功倍，反之扬短避长的人，则事倍而功半。
因此，扬长避短，自强的捷径。
㈢扬长避短，自强的捷径（板书）请大家看多媒体，战胜自我与避短二者矛盾吗？为什么？学生：略教师：只要我们了解了二者的含义，这个问题就迎刃而解了。
（多媒体展示：认清区别）弱点是我们前进道路上的拦路虎，我们要自强，就必须战胜它，且也能战胜它。
短处则应回避。
【活动2】“弱点”与“短处”、“偏科问题”的探讨培养自强的方法中，提到了战胜自己的弱点和扬长避短，这是否矛盾呢？另外，有同学说郑渊洁数学不好，而发展语文，照样成才，所以，偏科没什么……学生讨论（略），教师指导教师引导学生形成这样的认识：“弱点”是指学习、生活、工作等态度方面上的，如：马虎、懒惰、逃避、怕吃苦……“短处”是指人的天赋、特长、才能等方面，一般是先天形成的，很难改变的，况且也没有必要改变。
有没有同学把扬长避短用在学习方面呢？（多媒体展示：明辨是非）学习中的偏科现象是不是扬长避短？现在我们学习的功课都是基础性学科，大家只要通过学习都能掌握，不能以郑渊洁为例作为自己偏科理由。
七年级政治下册 第四课 人生当自强 第二框 少年能自强
第四课人生当自强第二框少年能自强【教学目标】（1）知识目标自强的方法，懂得自立需要自强，自强才能自立（2）能力目标增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标体会自强的意义，树立为人民服务的远大志向，走自强成功之路学习过程一、预习提纲1、要自强，首先要。
2、为人生的理想而，是所有自强者的。
3、自强的人不是没有的人，而是勇于并善于战胜的人。
4、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是 .只有战胜它，才能 ,才会 .5．理想与自强的关系？6．如何培养自强？7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：1．从小辉成为“苹果大王”的故事，知道：理想与自强有何关系？2．小梅的事例让我们明白一个什么道理？3．了解自强的关健是战胜自我4．了解自强的捷径是扬长避短小结：课后练习：1．我们渴望成为一个自强的中学生，那么自强的关健是（）A.树立远大的理想B.摆脱依赖 C．战胜自我 D.扬长避短2.自强的航标是（）A、理想B、自立C、自弃 D.自主3．作家斯培克打过篮球，当过画家，但都表现一般。
后来他给报刊绘画时，偶尔写点微不短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。
斯培克的经历告诉我们（）A、自强的人不能放任自我 B、对人生的不同态度造成就不同的结果C、自信是成功的基础营 D、扬长避短，是自强的捷经４．家喻户晓的作家韩寒，小时候数学常常不及格。
数学学不好，他就在写作方面发展自己，最终于走上了文学创作之路，写出的《三重门》等作品深受中学生的喜爱。
韩寒的成功之路给我们的启示（）A．学不好的科目就要及时放弃 B．要根据自己的长处、天赋确定自己的努力方向C．完全可以根据自己的兴趣、爱好来学习 D．在学习上要学会走捷径5．“胜人者有力，自胜者强”老子这句话主要说明（）A．战胜自我是自强的关健 B．战胜别人不需要有实力C．人要有自信心 D．自尊是自强的关健6．自强的人（）A．都是没有弱点的人 B．都是勇于并善于战胜自己弱点的人C．都是过度自尊的人 D．都是夸夸其谈、十分自负的人多选题１．有的同学认为自己不够聪明，也有的同学认为自己马虎，有的同学认为自己的人生没有明确目标。
2019-2020年七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案 新人教版(II)
2019-2020年七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案新人教版(II) 一、学习目标:１、懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义。
２、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法。
３、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。
二、学习重点和难点：学习重点：是自强的含义、表现和作用。
三、自主学习1、什么是自强？有什么表现？2、为什么要自强？3、什么是自弃？它对人有什么影响？四、巩固检测：(一)判断题1．自强是一种精神，一种美好的道德品质。
( )2．为人生的理想执著追求，是部分自强者的特点。
( )3．战胜“放任自我”，才能自强。
( )4．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好。
( )(二)选择题1、下列词语中能够体现自强精神的有( )①志存高远，执著追求②知难而退，得过且过③勇于开拓，积极进取④破罐子破摔，自毁长城A．①④B．②③ C．①②D．①③2、下列属于自弃者的表现有( )①不愿吃苦，不愿奋斗②懒惰成性，得过且过③不求上进，不思进取④为人生的理想执著追求学Ａ．①②Ｂ．①②③Ｃ．②④Ｄ．①②④3、<<男儿当自强>>这首歌告诉我们( )A．人要自立 B．人要自重C．人要自强D．人要自信4、在中华民族的历史长河中，以下历史人物能体现矢志不渝，刻苦勤奋，自强不息的品质的是( )(1)屈原 (2)戚继光 (3)秦桧 (4)詹天佑 (5)林则徐 (6)汪精卫A．(1)(2)(3)(4) B．(2)(3)(4)(5)C．(1)(2)(4)(5) D．(3)(4)(5)(6)5、<<西游记>>唐僧师徒四人到西天取经取得成功,最重要的原因是( )A．正常的智力B．自强不息的精神C．乐观开朗的心境D．保持积极的情绪6、青少年学会学习，更重要的是学会做人，具备自强精神是必须的，这是因为( )A．青少年时期是成才的最佳期B．少壮不努力老大徒伤悲观C．没有人什么事也干不成D．自强是我们健康成长搞好学习将来成就事业的强大动力7、小涛出生不久，父母就离异了，他与母亲相依为命，生活本身就很艰难了。
七年级政治下册 第四课 第二框 少年能自强教案(2) 新人教版
七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教版第一框题人生自强少年始一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
2、知识目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始。
3、能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年二、教学重点难点：“战胜自己，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身实际，来探讨战胜自己弱点的方法。
这个部分既是本课的重点也是本课的难点。
三、教学对象分析：七年级的学生大都处在13岁左右的年纪，世界观、人生观、价值观还未形成。
“抗挫”能力也较弱。
如何在自尊、自信、自立的基础上做到自强，是本课急待解决的问题。
可以选用贴近学生实际的案例，引导学生自己寻找答案，教师再适当加以补充。
四、教学过程：二、少年能自强导入：同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。
通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。
因此，我们都希望自己能自强。
那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。
同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。
我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。
2）战胜自我，超越自我。
3）扬长避短，在磨砺中走向自强。
下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和方法。
（一）、理想，自强的航标“小辉的故事”组织学生阅读教材第51页思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。
2020七年级政治下册 第四课 第二框 少年能自强学案(2) 新人教版
第四课第二框少年能自强科目思想品德主备人审核人课型新授课备课时间课题第四课第二框少年能自强课时安排一课时学习目标1 、懂得自强要从少年开始。
2 、掌握一些培养自强品质的方法。
重点难点培养自强品质的方法。
学习流程与安排订正与补充（双色笔）●分组安排:课前临时安排●上课预备：课代表及政治小组长检查导学案；分工讨论、板书展示。
●预习导航，自主学习：（我的地盘我做主，独立完成，唱响自我！）1、有了，就有了，有了进取的。
要自强，首先就要树立。
2、为人生的理想，是所有自强者的共同特点。
3、自强的人不是没有弱点的人，而是勇于战胜并善于的人。
人最大的敌人不是，而是，能够战胜自己的人，必定能自强。
4、只有战胜，才会进步，才能自强。
5、要想自强和成功，就一定要认识自己的、和，要发扬，避开。
6、自强要从始。
只要我们，战胜，发挥，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
●合作探究、展示（春暖花开，百花斗艳！秀出合作的风采）1、说一说自己的理想，并谈谈树立理想对自强品质的培养有什么作用。
2、说一说自己有什么弱点，你是怎么战胜自己的弱点的？3、说一说自己的优缺点，并谈谈应该如何做到扬长避短？●课堂检测（今天，你做练习了吗？一起努力吧！）学习流程：一、预习感知课文，预习导学案问题。
（5分钟）二、群学（一）组内讨论，发现解决问题。
（5分钟）（二）组内小展示，为大展示做准备.（5分钟）三、展示课堂大展示。
（黑板展示，集体评价：25分钟）四、测评积极完成课堂检测部分内容（3分钟）五、教师小结：（2分钟）1、“只有伟大的目标才能产生伟大的力量。
”对这一论断理解正确的是( )A、只要有理想就能获得成功B、树立理想是自强的关键C、坚定而伟大的理想是自强的动力D、要自强，就必须扬长避短2、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”启示我们( )A、要看到自己的长处和短处B、要看到梅与雪的差异C、要看到别人的优点和长处D、要扬长避短，自强不息3、人生自强少年始，要想在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸，我们就应该( )①选准航向②战胜自身弱点③发挥自己的特长④千万别暴露自己的短处A、①②③④B、②③④ C 、①②③ D 、①②④4、老子曰：“胜人者有力，自胜者强。
七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教版
七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教版七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教版第一框题人生自强少年始一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
2、知识目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始。
3、能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年二、教学重点难点：“战胜自己，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身实际，来探讨战胜自己弱点的方法。
这个部分既是本课的重点也是本课的难点。
三、教学对象分析：七年级的学生大都处在13岁左右的年纪，世界观、人生观、价值观还未形成。
“抗挫”能力也较弱。
如何在自尊、自信、自立的基础上做到自强，是本课急待解决的问题。
可以选用贴近学生实际的案例，引导学生自己寻找答案，教师再适当加以补充。
四、教学过程：二、少年能自强导入：同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。
通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。
因此，我们都希望自己能自强。
那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。
同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。
我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。
2）战胜自我，超越自我。
3）扬长避短，在磨砺中走向自强。
下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和方法。
（一）、理想，自强的航标“小辉的故事”组织学生阅读教材第51页思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。
七年级政治下册第二框少年能自强导学案无答案新人教版
天津市武清区杨村第五中学七年级政治下册第二框少年能自强导学案新人教版一、课前导学。
（一）认清目标、明确要求学习任务：1、理解理想、自强与成功的关系，激发学生树立远大理想2、理解自强的关键是战胜自我3、掌握自强的方法学习重点与难点：重点：寻找培养自强品质的方法难点：结合自己的实际把自己培养成为自强的人（二）自主学习，认真准备1、按原文回答（1）要自强，首先就要？（2）所有自强者的共同特点是什么？（3）培养自强的方法？2、思考回答（1）阅读教材51页“小辉”的材料：小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？（2）阅读教材第52页“小梅”的材料：小梅在学习上的困难比谁都大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？（3）阅读教材第53页“牛顿”的材料：如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？对于自己的弱点，你是怎么做的？二、课堂助学。
（一）预习交流展示（二）解疑释疑三、巩固与反思（堂堂清）。
一、单项选择1、生活要自立，人生当自强。
要自强首先要树立（）A、强烈的自尊心B、坚定的意志C、坚定的理想D、充分的自信心2、要自强，首先要树立坚定的理想。
这是因为（）A、有了理想，就会成功B、有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力C、有了理想，亲近的道路就会一帆风顺，不会有任何挫折D、有了理想，人就没有弱点3、我们昌说：自强者昌，自弃者亡。
那么一个人要自强的关键是（）A、战胜他人B、战胜自我C、战胜懦弱D、战胜自卑4、自强的人麦兜是有坚定理想和明确前进方向的人。
我们确定自己追求目标的主要依据是（）A、父母或老师的想法B、自己的兴趣、爱好和长处C、自己的弱点和短处D、成功人士的经验5、“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句古训给我们的启示是（）A、自强的目的就是长大不后悔B、自强是长大以后的事情C、人生自强少年始D、自强是少年时期的事情6、人生自强少年始。
我们要自强，就应该（）①树立坚定理想即选准航向②战胜自身的弱点③发挥自己的特长④一切听从老师和家长的安排A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④二、请你简要回答7、为什么说：自强的关键是战胜自我？8、小强同学说：“一个人要想自强，首先就是要认识自己的长处和短处，扬长避短，就必然能战胜一切困难，最终成功。
七年级政治下册《第四课 第2框 少年能自强》导学案 新人教版
根据自学存在的问题，突破本节课的重难点问题。以小组讨论为主，教师补充讲解为辅，重点内容教 材中落实；并强化记忆。
学生独立完成，小组派代表分题板前写答案，评价小组学习效果。
课代表明天第一节课 下课收。要求：认真整理、书写。熟记成诵。
【教学反思】
名人名言或名人故事：世界是归强有力者管辖的，应当做强有力者，应当超于一切之上。-----莫泊桑
《第四课第2框少年能自强》导学案
课题
班级
姓名
授课时间
1
【学习目标】
1.知识目标：了解自强精神的主要表现，知道培养自强精神的主要方法。
2．能力目标：能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。
3．情感、态度、价值观 目标： 逐步培养自信、自立、自强的生活态 度；明确自强要从少年开始。
【重点】
自强的含义、表现和作用及寻找自强品质的方法。
②我的特长是什么？我的兴趣和爱好是什么？根据自己的长处和兴趣确定自己的努力方向。
③我有哪些弱点？是否战胜过他们？说说战胜他们的经验和方法。
总结：树立理想、战胜弱点、扬长避短再加上坚韧不拔的毅力等，我们只有做到这些，才能自强。
四、训练提升：（15分钟）
（一）最佳选择
1．上述材料表明，一个人要自强，首先需要()
（二）选做题
辨别分析 ：
我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大成人了，才能自强。
五、课堂小结：（3分钟）
六、课后巩固：（2分钟）
自主学习中的几个问答题，作业本中完成，课代表明天第一节课下课收。要求：认真整理、书写。熟记成诵。
七、学习反思：
学法指导
同学们快速阅读教材，思考下列问题，比一比，看谁完成得快。
思想品德：4.2《少年能自强》学案(人教版七年级下)
使用日期： 编制日期：4.15 班级： 姓名：
编 制 人：贾 丹 学科主任： 组别： 学号：
学习
目标
1、掌握一些培养自强品质的方法。
2、知道有理想的重要性。
3、初步培养自强的生活态度，积极努力的做一个自强的人。
课堂
元素
自 研 自 探
互动
策略
展 示
提 升
随堂笔记
导
学
一
知
识
的
超
市
认真阅读教材P51--P57,独立完成下列知识点
1、是自强的航标。
2、要自强，首先就要树立。
3、，是所有自强者的共同点。
4、，是自强的关键。
5、自强的人会面临一只拦路虎，那就是。
6、，是自强的捷径。
组长组织组内同学进行独学（5′），之后检查
组内进行展示，疯狂记忆准备班级展示
（10′）
导
学
二
能
力
（10′）
班级进行
大展示
（5′）
课堂检测
见小篇子（独立完成，核对答案，对子同学批改，自己用双色笔更改）8分钟
巩固 提升
记忆知识点，整理导学案（2分钟）
反思
课 题：少年能自强 ห้องสมุดไป่ตู้号：15
的
挑
战
1、阅读P51案例，思考：小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？
讨论：为什么说理想是自强的航标？
2、阅读P53案例，思考：如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？
讨论：怎样战胜自我，成为自强的人？
3、阅读P55故事，思考：如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？
组内同学先进行独学（5′），然后对学、群学充分讨论，感受知识点
少年能自强导学案
七年级思想品德下册导学案<4-2>周次第六周课时号6-1 总序号课型课题:少年能自强【学习目标】知识目标：掌握培养自强精神的主要方法。
能力目标：提高培养自强品质的能力；尝试做自强少年。
情感态度价值观目标：感受自强对一个人的成长具有巨大的作用，逐步培养自强的生活态度，做一个自强的人。
【教学重难点】重点：掌握培养自强精神的主要方法。
难点：如何提高培养自强品质的能力，尝试做自强少年。
学习过程个性设计【自主预习】阅读教材51-56页，完成以下问题：1.要自强，首先就要树立_______________。
2.自强的人不是__________的人，而是_____________战胜自己弱点的人。
3.要发扬自己的________,避开自己的________。
4.少年当自强，只要我们选准_______,战胜自身的______,发挥自己的_______，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
【合作探究】探究点一：理想，自强的航标阅读教材51页材料，思考回答：小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？活动一：1.说一说我的理想是什么？2.为此我可以做哪些有针对性的努力？探究点二：战胜自我，自强的关键阅读教材53页“牛顿的故事”，思考回答：1.如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？2.从牛顿的身上，你能得到什么启示？活动二：（1）你有哪些弱点？（2）你打算如何战胜自己的弱点？探究点三：扬长避短，自强的捷径阅读课本55页郑渊洁的故事，思考回答：1.郑渊洁的长处和短处分别是什么？2.如果郑渊洁不扬长避短，他能有今天的成就吗？看教材56页图片资料，请你帮她出主意，她究竟该听谁的意见？活动三：知识拓展明确弱点和短处的区别【课堂整理、识记】培养自强品质的方法（如何做一个自强的人?)1._____________________________________2._____________________________________3._____________________________________【拓展提升】初中生小张自幼父母离异，跟随奶奶生活。
七年级政治下册 第四课 第2框 少年能自强导学案(无答案) 新人教版
人生当自强一、学习目标：1.、清晰知道理想对于自强的航标作用2、能反思自身弱点，并尝试克服自己的弱点和缺点。
3、懂得每个人都是有长处和短处的，要从自己长处着手培养兴趣。
二、学习重点：战胜自我，自强的关键。
三、学习难点：如何做到扬长避短。
四、自学指导：1、阅读课本51--57页的内容2、把自己认为的重点画出来3、把自己认为是疑难的问题标识出来4、完成导学稿的自主预习题五、自主预习：1. 要自强，首先就要树立坚定的。
2.为人生的理想执着追求，是所有的共同特点。
真正的强者确立了目标后，就会不屈不挠地，矢志不移地，直到成功。
3.自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。
人最大的敌人不是别人，而是。
能够战胜的人，必定能自强。
4.每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。
许多人碌碌无为，原因是多方面的。
其中，，，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一。
5.自强的人都会面临一只拦路虎，那就是。
只有战胜它，才会进步，才能自强。
6.要想自强和成功，就一定要认识自己的、和，知道自己适合做什么，不适合做什么。
要发扬自己的，避开自己的。
7.根据自己的和确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。
即使十分辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重，也绝不会灰心丧气、一蹶不振。
自强的人要善于发现自己的、和，据此确定自己前进的方向。
8.自强要从少年始。
只要我们选准，战胜自身的，发现自己的，就能在自强的人生征途中披波斩浪，抵达成功的彼岸。
六、合作探究：１.怎样理解理想是自强的航标？２怎样认识“战胜自我是自强的关键”。
３.怎样才能较好的做到扬长避短？七、课堂检测：１、小宁从小就立志长大后要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想办法克服，从不向困难低头。
这说明（）A．有了理想，就有了前进的动力，增强了克服困难的决心和毅力，就能逐步自强。
B．一个人要想当科学家，就从不向困难低头C．只要想当科学家，就一定会克服困难 D．有了理想，就一定能实现2、贝多芬一生遭遇了数不清的磨难，尤其是双耳失聪对他的打击几乎是致命的。
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2019-2020年七年级政治下册 4.2 少年能自强导学案新人教版(II)
一、学习目标：
1、知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义；
2、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法；
3、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。
二、学习重点：
学习重点：培养自强的方法
三、自主学习：
1、为什么说理想是自强的航标？
2、自强的人如何战胜自我？
3、如何做到扬长避短？
四、巩固与检测：
１、从爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，完成广义相对论的事例中，我们得到启示（）
①人总是有这样或那样的弱点
②自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点
③有弱点的人才能成为自强的人
④要自强，必须战胜自我、超越自我
A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④
２、下列表现中，不能够走向自强之路的是( )
A．善于发现自己的弱点，并敢于战胜自我
B．不能克制自己，放任自己的行为
C．知道自己的优点，并及时地发扬长处
D．善于发现自己的兴趣爱好，确定前进方向
３、所有自强者具有的共同特点是( )
A．都有不平凡的个人经历
B．为了人生的目标执著追求
C．家庭都不是很幸福美满
D．个人成长都没有难以逾越的障碍
４、理想，是人们对未来的向往，是追求比现在更美好的生活，因此 ( )
①没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力
②有了理想，就有了恒久进取的动力
③③理想是自强的航标
④要自强，首先要树立坚定的理想
A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③
５、回顾自己的成长历程会发现，我们最大的敌人往往是( )
A．自己 B．别人 C．与自己作对的人 D．自己不喜欢的人
６、每个人都有自己的弱点，自强的人善于发现并敢于战胜自己弱点。
中学生的弱点有( )
①学习不爱思考，作业马马虎虎②意志薄弱，不能很好地控制自己
③懒惰，做事缺乏耐心④怕苦、怕累、虚荣
A．①②③④B．①③C．②③④D．①④
4、某农校林果专业的小辉毕业了，父亲要他留在城里，他执意要回农村干一番事业。
父亲把他大骂了一顿，
他提着行李走出了家门，难道我回乡错了吗？他望着800亩不挂果的果园，这不正是我实现理想的沃土吗？他整天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可开交。
收获的季节到了，他的果园收入几万元，成了当地的“苹果大王”。
理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？
5、小梅患小儿麻痹后遗症，在人生的道路上遇到了巨大的困难和挫折。
她在学习上困难比谁都大，为什么
能实现大学梦并在事业上有成?
6、牛顿小时候读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。
一次，他把自己精心制作的小风车带到学校。
同
学们讽刺他虽然会造风车，却不懂其中的原理，还打碎了小风车。
从那以后，牛顿变得肯动脑筋，爱学习了。
他要让那些瞧不起他、嘲笑他、侮辱他的人明白，自己在学习上也是强者。
（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，会出现什么结果？
（2）对于自己的弱点，你打算怎样对待它？
7、中学生小萍品学兼优，但转到大城市就学后，觉得自己土里土气，加上没有熟悉的同学，感到孤单、失
落。
于是，她沉缅于琼瑶小说之中，结果学习成绩一落千丈，差点要留级。
经历了这么大一个波折，她及时清醒过来，扔掉小说，振作精神，每天刻苦学习到深夜，经过一个学期的拼搏，成绩上去了，又一个学年过去了，她被评为校优秀学生。
后来，她以优异的成绩，被北京一所重点大学录取。
小萍的经历对我们有什么启示？
五、交流与体验：
1、我在自主探究的过程中无法解决的问题有:
2、经过小组合作，我还存在的疑惑的问题有:。