2020高二语文开学第一课
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下，对掌握和未掌握的东西做到心中有 数。 3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。
几种必须落实的行为习惯
1.阅读必动笔（勾划、旁批） 2.听课必笔记（书与笔记本结合） 3.朗读必出声 ，该背常常背 4.错题必更正 5.疑问必弄清（问题记录本） 6.合作必担责
具体学习目标
“五一居士”：
（一）一手好字 （二）一张铁嘴 （三）一肚子名篇佳句 （四）一手好文章 （五）一颗永远崇尚真善美的心
• 一、单周一篇周记，600字以上。 双周一篇摘录（附随感）。
二、自备文稿纸，每天练习一页纸字，可以 描红也可以临摹，每周一交（共3页，不 合格者重写）。
让我们一起走进语文吧！
走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击 你的思想与胸臆。
让 书 声
晨读，放声而有感情。 内容可以是学过的课文，
朗 要背的篇目，可以是没有
朗 学过的。当然，早自习也
让 可以读自己所摘抄的优美
激 情
的语句，以及耐人寻味的
飞 哲理等。
扬
—— 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
1、写好每个字，注意卷面整洁。 2、认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己
不懂的题目记下。 3、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复
习。 4、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。 5、写日记。 6、写随笔。
落实摘抄（提炼、概括）要求 • ①摘抄(概括、提炼)内容： • 易错语音、多音字、易错成语、典
故、名人事例、名言、精彩语句语段 …… ②摘抄原则：分类、记死、写准
——学而不思则罔，思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一
明君、贤相，良才共筑大国崛起
作文注重审题能力、符合要求、阅读沉淀、 思维品质、表达水平
立意格局——立德树人 结构层次——思维逻辑 语言内容——积淀素养
总之
• 选材关注现实又注重与课本的联系； • 注重整本书阅读，项目学习、对接大学； • 注重因文设题，反套路；对接新课改；
本学期语文学什么？
1.必修：《人教版高中语文必修5》 2.选修：《中国古代诗歌散文》 3.课外名著：《三国演义》
——致开学的孩子们和我们自己。
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
－－朱学坤《语文的魅力 》
三个方面思考语文学习
为什么？ 是什么？ 怎样做？
一、为什么学语文？
• 工具性： • 生活、学习、考试的必要工具
二. 人文性： 关注人的内心世界，提升人的精神层次
即将开学了，让我们再读一遍龙应台写给 儿子安德烈的一段话：
“孩子，我要求你读书用功，不是因为 我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将 来会拥有选择的权利，选择有意义、有时 间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作 在你心中有意义，你就有成就感。当你的 工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有 尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被 其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词 藻来赞美它，这就是语文；
当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引 经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也
是语文。
试卷结构
语料选择
全国一卷：
1、汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》 2、我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关 系？ 《新基建如何加速落地》（人民日报2020 6 7） 《为新基建注入强动力》（人民日报2020 6 8） 《俄媒关注：中国新基建助力工业革命4.0》（参考 消息2020 6 6 ） 3、海明威《越野滑雪》
你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果 是你的话，你会选择什么呢？
其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪 明的选择。最聪明的方法，是学会老者 钓鱼的方法。
所以，我们说，任何一门课程 的学习，不是单单看懂、解题，而
是从根本上掌握它的学习方法。这
样，才能达到一个事半功倍的效果。
那么，高中语文学习需要掌握哪 些方法呢？
语文成为拉分王
学霸与学霸之间的差别在语文 我们学校的优势在 科 文科的优势在语文
二、语文是什么
语文是重要的交际工具，是人类 优秀文化的积淀，工具性和人文 性是语文学科的基本特征，学好 语文是我们从事任何工作学习的 基础，生活离不开语文，用心感 受，语文无处不在。
“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于 歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就 是语文；
听、说、读、写、思
1、认真听课 ——听君一席话，胜读十年书
（1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、 难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。
（2）记笔记。记下老师的板书、老师反复强调 之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处； 记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你 知识迁移的表现。
2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。
慌了手脚——从容应对——游刃有余
在“大国”与“小我”之间
1、齐桓公：成 和 匡 —用人不计前嫌（包容、 善任、纳谏） 2、管 仲：力 贤—投主敢以身涉险 （真 才实学） 3、鮑 叔：知人 善荐 —荐才而甘居其下 （礼让谦虚） 齐国霸业 共同追求——放弃一己之私 以大我满足大国之需，以大我成就大国之志
3、拓宽听的渠道，让更多的信息从“耳”而入。
伏尔泰曾说 “我可以不同意你 的观点，但我誓死也捍卫你说 话的权力。”
——言为心声，不耻下问
1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视时积极评论
（1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣 赏能力。
（2）体会剧中人物心情，使你的思维更加 敏感。
（3）积累词汇。 4、朗诵、演讲。
——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感；有 利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更 加“出彩”。
3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：
《新华字典》《现代汉语词典》《成语词 典》《古汉语常用词词典》。这几种工具 书是必不可少的。
走进语文，点点滴滴的积累与记忆成就了 你人生的飞跃。
吟一首短诗，博得满堂喝彩；写一篇 美文，赢得大家青睐；问一个问题，收获 无限精彩；分一份心得，回报汩汩清流。
语文，厚硕的双翅，激人永远搏击长空；
语文，心灵的回响，引人走向高贵的殿堂；
语文，几许清风熹雨，给人云开月朗的爽洁。
踏过一片海，用广博的知识激起片片微澜；采 过一丛花，在智慧的碰撞中迎来缕缕清香；有 过一个梦，决定从这里启程……
分析对话者的心理，冰山理论--情节安Fra Baidu bibliotek及其效果
4、《宋史·苏轼传》《史记·屈原贾生列传》 5、《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》陆龟蒙·思想情 感
6、中国篆刻艺术 7、有氧运动改善记忆力 8、2020年《中国航天日》启动仪式，任务名称“天 问”、任务标志“揽星九天”
9、评价历史人物
1、三个历史人物对那个感触最深？ 2、班级读书会 发言稿 3、你的感受和思考
《堂吉诃德》
三、如何才能学好语文？
• 结合自己切身的体会，谈谈学语文的 方法，尤其是平时语文成绩较好的同 学把你成功的秘诀说一说，让同学们 借鉴。
一位老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓 的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准 备离开的时候，温和地冲孩子笑笑，送给 孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口 拒绝了。老者很奇怪，问孩子：“那你想 要什么呢？”孩子指了指他的鱼竿，说： “我想要你的鱼竿。”
走进文学，探索文化，在心灵的光盘上镌刻语 文的美妙，一份恒久，一份轻松，笑问人生， 夫复何求？
• 作业：
• 你在新学期有什么新设想？语文的弱项 在哪里？什么原因？想怎么解决？有什 么困难需要老师帮助？对老师有什么要 求？（结合你的情况，选择其中的一个 或几个问题谈谈。写在周记本上,字数不 限，书写一定工整。）
几种必须落实的行为习惯
1.阅读必动笔（勾划、旁批） 2.听课必笔记（书与笔记本结合） 3.朗读必出声 ，该背常常背 4.错题必更正 5.疑问必弄清（问题记录本） 6.合作必担责
具体学习目标
“五一居士”：
（一）一手好字 （二）一张铁嘴 （三）一肚子名篇佳句 （四）一手好文章 （五）一颗永远崇尚真善美的心
• 一、单周一篇周记，600字以上。 双周一篇摘录（附随感）。
二、自备文稿纸，每天练习一页纸字，可以 描红也可以临摹，每周一交（共3页，不 合格者重写）。
让我们一起走进语文吧！
走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击 你的思想与胸臆。
让 书 声
晨读，放声而有感情。 内容可以是学过的课文，
朗 要背的篇目，可以是没有
朗 学过的。当然，早自习也
让 可以读自己所摘抄的优美
激 情
的语句，以及耐人寻味的
飞 哲理等。
扬
—— 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
1、写好每个字，注意卷面整洁。 2、认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己
不懂的题目记下。 3、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复
习。 4、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。 5、写日记。 6、写随笔。
落实摘抄（提炼、概括）要求 • ①摘抄(概括、提炼)内容： • 易错语音、多音字、易错成语、典
故、名人事例、名言、精彩语句语段 …… ②摘抄原则：分类、记死、写准
——学而不思则罔，思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一
明君、贤相，良才共筑大国崛起
作文注重审题能力、符合要求、阅读沉淀、 思维品质、表达水平
立意格局——立德树人 结构层次——思维逻辑 语言内容——积淀素养
总之
• 选材关注现实又注重与课本的联系； • 注重整本书阅读，项目学习、对接大学； • 注重因文设题，反套路；对接新课改；
本学期语文学什么？
1.必修：《人教版高中语文必修5》 2.选修：《中国古代诗歌散文》 3.课外名著：《三国演义》
——致开学的孩子们和我们自己。
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
－－朱学坤《语文的魅力 》
三个方面思考语文学习
为什么？ 是什么？ 怎样做？
一、为什么学语文？
• 工具性： • 生活、学习、考试的必要工具
二. 人文性： 关注人的内心世界，提升人的精神层次
即将开学了，让我们再读一遍龙应台写给 儿子安德烈的一段话：
“孩子，我要求你读书用功，不是因为 我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将 来会拥有选择的权利，选择有意义、有时 间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作 在你心中有意义，你就有成就感。当你的 工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有 尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被 其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词 藻来赞美它，这就是语文；
当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引 经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也
是语文。
试卷结构
语料选择
全国一卷：
1、汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》 2、我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关 系？ 《新基建如何加速落地》（人民日报2020 6 7） 《为新基建注入强动力》（人民日报2020 6 8） 《俄媒关注：中国新基建助力工业革命4.0》（参考 消息2020 6 6 ） 3、海明威《越野滑雪》
你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果 是你的话，你会选择什么呢？
其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪 明的选择。最聪明的方法，是学会老者 钓鱼的方法。
所以，我们说，任何一门课程 的学习，不是单单看懂、解题，而
是从根本上掌握它的学习方法。这
样，才能达到一个事半功倍的效果。
那么，高中语文学习需要掌握哪 些方法呢？
语文成为拉分王
学霸与学霸之间的差别在语文 我们学校的优势在 科 文科的优势在语文
二、语文是什么
语文是重要的交际工具，是人类 优秀文化的积淀，工具性和人文 性是语文学科的基本特征，学好 语文是我们从事任何工作学习的 基础，生活离不开语文，用心感 受，语文无处不在。
“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于 歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就 是语文；
听、说、读、写、思
1、认真听课 ——听君一席话，胜读十年书
（1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、 难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。
（2）记笔记。记下老师的板书、老师反复强调 之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处； 记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你 知识迁移的表现。
2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。
慌了手脚——从容应对——游刃有余
在“大国”与“小我”之间
1、齐桓公：成 和 匡 —用人不计前嫌（包容、 善任、纳谏） 2、管 仲：力 贤—投主敢以身涉险 （真 才实学） 3、鮑 叔：知人 善荐 —荐才而甘居其下 （礼让谦虚） 齐国霸业 共同追求——放弃一己之私 以大我满足大国之需，以大我成就大国之志
3、拓宽听的渠道，让更多的信息从“耳”而入。
伏尔泰曾说 “我可以不同意你 的观点，但我誓死也捍卫你说 话的权力。”
——言为心声，不耻下问
1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视时积极评论
（1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣 赏能力。
（2）体会剧中人物心情，使你的思维更加 敏感。
（3）积累词汇。 4、朗诵、演讲。
——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感；有 利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更 加“出彩”。
3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：
《新华字典》《现代汉语词典》《成语词 典》《古汉语常用词词典》。这几种工具 书是必不可少的。
走进语文，点点滴滴的积累与记忆成就了 你人生的飞跃。
吟一首短诗，博得满堂喝彩；写一篇 美文，赢得大家青睐；问一个问题，收获 无限精彩；分一份心得，回报汩汩清流。
语文，厚硕的双翅，激人永远搏击长空；
语文，心灵的回响，引人走向高贵的殿堂；
语文，几许清风熹雨，给人云开月朗的爽洁。
踏过一片海，用广博的知识激起片片微澜；采 过一丛花，在智慧的碰撞中迎来缕缕清香；有 过一个梦，决定从这里启程……
分析对话者的心理，冰山理论--情节安Fra Baidu bibliotek及其效果
4、《宋史·苏轼传》《史记·屈原贾生列传》 5、《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》陆龟蒙·思想情 感
6、中国篆刻艺术 7、有氧运动改善记忆力 8、2020年《中国航天日》启动仪式，任务名称“天 问”、任务标志“揽星九天”
9、评价历史人物
1、三个历史人物对那个感触最深？ 2、班级读书会 发言稿 3、你的感受和思考
《堂吉诃德》
三、如何才能学好语文？
• 结合自己切身的体会，谈谈学语文的 方法，尤其是平时语文成绩较好的同 学把你成功的秘诀说一说，让同学们 借鉴。
一位老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓 的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准 备离开的时候，温和地冲孩子笑笑，送给 孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口 拒绝了。老者很奇怪，问孩子：“那你想 要什么呢？”孩子指了指他的鱼竿，说： “我想要你的鱼竿。”
走进文学，探索文化，在心灵的光盘上镌刻语 文的美妙，一份恒久，一份轻松，笑问人生， 夫复何求？
• 作业：
• 你在新学期有什么新设想？语文的弱项 在哪里？什么原因？想怎么解决？有什 么困难需要老师帮助？对老师有什么要 求？（结合你的情况，选择其中的一个 或几个问题谈谈。写在周记本上,字数不 限，书写一定工整。）