2015-12年教育15级《矫治心理学》复习题

2015年6月教育学、社会学12级《矫治心理学》复习题

一、名词解释（黑体部分是重点）

1.环境疗法：p392通过营造矫正机构良好的自然环境（居住生活环境）和社会环境（改造环境、监区文化环境等），促使犯罪人发生积极变化的心理矫治方法。

2.社会技能训练法：p370是指建立和维持良好的人际关系的互动能力的训练方法。如谈话技术、解决人际冲突的技术，移情和亲密技术。

3．心理危机：p292就是个体的一种认识，当事人认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的困难。除非及时缓解，否则危机会导致情感，认知和行为方面的功能失调。

4．厌恶疗法：p328厌恶疗法又称为“厌恶条件反射法”、“去条件反射法”，是指使用厌恶性或惩罚性刺激减少和消除不良行为习惯的行为矫正方法。

5.合理情绪疗法：p341,合理情绪疗法又称为理性情绪疗法或ＡＢＣ理论，是美国的艾利斯创立的一种认知疗法，因采用了行为治疗的一些方法，又被称之为认知行为疗法。合理情绪疗法的目的在于帮助矫治对象认清其思想中的非逻辑的、不合理信念，建立合乎逻辑、理性的信念，从而最大限度地减少不合理的信念给情绪带来的不良影响。

6．角色扮演：p329是指通过让犯罪人扮演现实生活中的不同角色，体验角色的感情，明确角色期待的内容，从而产生领悟和变化的一种心理治疗方法。

7．心理评估：p217就是对矫治对象的过去和现在的智能状况、认知机能、个性特征、心理健康状况等进行评价和鉴定的过程。

8．心理咨询的保密原则：p250是指在心理咨询中，矫治工作者要保守矫治对象谈话内容的秘密，尊重矫治对象的隐私权。矫治活动中心理咨询遵循的保密原则是有条件的保密。当出现危害监所安全的特殊情况，如矫治对象有自杀、脱逃、行凶等行为倾向时，要及时与有关部门互通信息，以便采取必要的防范措施。

9．心理危机干预：p307心理危机干预就是要从心理上解决当事人迫在眉睫的心理危机，使其症状得到立即缓解和持久的消失，使其心理功能恢复到心理危机发生前的水平，并获得新的应付技能，以预防将来心理危机的发生。

10．心理解剖：p314是指通过与已经死亡者有关的活着的人开展访谈，而重建自杀死亡者信息的方法。该方法可以最大限度地明确已经死亡者的死亡方式，如自然死亡、意外死亡或是自杀死亡，还可以更好地了解死亡原因和其他相关危险因素，为预防自杀提供信息。

12．系统脱敏法：p329系统脱敏法是按照对敏感事物的紧张程度，将刺激情境由弱到强、由小到大分成不同等级，然后逐步训练其心理承受力，增强对刺激情境的适应力，最后达到对敏感事物不产生“过敏”反应的方法。

12.换位思考：p334指站在别人的角色、心理、观念以及立场上去思考同一问题（2分），从而找到妥善处理问题的方法，也就是推己及人，设身处地的意思（2分）。

13．心理矫治：p13矫正机构的矫治工作者运用心理科学的原理、方法和技术，帮助矫治对象消除犯罪心理及其他心理、行为问题，维护心理健康，重塑健全人格，提高矫正质量的一种矫治措施。

14.监所文化：p117监所文化是在矫正机构中，通过长期积淀而形成的、为矫治对象所熟知的思想观念、行为模式、传统习惯、行为规范、物质环境与精神文化环境等的总和。

15. 矫治心理学：p4研究矫治活动中的心理现象及心理学方法和技术的一门学科。其研究对象主要包括三方面：一是矫治对象心理；二是矫治活动中的心理学方法和技术；三是矫治工作者心理。

16. 行为治疗：p35行为治疗是基于经典条件反射理论和操作条件反射理论以及班杜拉的社会学习理论，提出的行为矫正与训练的方法。主要包括系统脱敏法、厌恶疗法、满灌疗法、行为塑造法、代币制疗法、暴露疗法、松弛疗法、生理反馈疗法等。

17. 拘禁性精神障碍：460是指在被羁押、拘禁条件下，当事人身上所表现出来的、与被拘禁的特殊境遇和当事人的个人状况等因素有密切关系的一类具有心因性或反应性的精神障碍。程度较轻的有情绪反应、神经症样反应等，程度较重的可表现为意识障碍、心境障碍、神经症、精神分裂症、偏执性精神障碍等。

18.成瘾：488 是个体不可自制地、反复渴求从事某种活动或滥用某种药物，虽然这样做会给自己或已经给自己带来各种不良后果，但仍然无法控制。

19.疏泄疗法：390疏泄疗法又称“宣泄疗法”、“发泄疗法”，是指通过发泄和释放被压抑的情绪而使来访者产生解脱与轻松感的心理治疗方法。主要包括：体育活动、独自宣泄活动、向人倾诉、哭泣、朗读、歌唱、聆听音乐、观看影视作品、书写文字等。

20.情绪控制法：396有意识地控制自己的消极情绪从而避免发生消极后果的心理调节方法。主要包括身体放松法、想象后果法、换位思考法、恰当宣泄法、自我监控法等。

21. 敌意：是个体在社会生活中，在否定性情感基础上产生的，对他人持续的对立、愤恨的心理状态。

22. 自我同一性：是个体在寻求自我的发展进程中,对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题,诸如职业、价值观、信仰等的思考和选择,以及选择后具有的个体内在的一致感、连续感和统合感。

23.矫治工作者：矫治工作者是指在矫正机构中通过有计划、有组织、有目的地开展各种矫治活动，促进矫治对象发生积极的变化，以实现矫正工作目标的各类人员。我国矫治工作者主要包括监狱、劳教所、少年教养管理所、看守所的人民警察，以及在基层司法行政部门从事社区矫正工作的人员。

24.认知行为疗法：认知行为治疗认为人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点，而非来自事情本身。治疗的目标不仅仅是针对行为、情绪这些外在表现，而且分析病人的思维活动和应付现实的策略，找出错误的认知加以纠正。

25. 沙盘游戏治疗：简称沙盘疗法，又称箱庭疗法，沙箱疗法。沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏是采用意象的创造性治疗形式，在所营造的自由和保护的空间气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。