三年级上册语文同步练习39.但愿人长久_沪教版

33、但愿人长久

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。知识要点：

1、要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，

就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。认识并掌握本课的生字。

2、宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”

和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”

等。理解并积累“手足情深”等词语。

3、积累AABB形式的词语。

基础练习：

一、把词语补充完整。

（）（）当空十全（）（）（）（）算来

手足（）（）（）（）不离（）（）圆缺

二、换部首再组词。

轼（）（）皓（）（）

辙（）（）娟（）（）

三、照样子写词语。

例：欢欢喜喜

四、根据意思写词语。

1、比喻亲兄弟感情深厚。（）

2、形容彼此关系亲密。（）

五、解释加点的字。

（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

合：缺：全：

拓展练习：

向日葵

小朋友，你见过向日葵吗？

向日葵舒展的枝叶像一把把芭蕉扇，头顶上隐隐约约长出一个花骨朵——小小的绿色花盘。到了秋天，它的花盘长大后，就会开出轮子似的大花朵。花盘里有数不清的花蕊，下面结出饱满的果实——葵花籽儿，好像在向人们报告：该收获了。

葵花籽的用处真多，不但可以作为休闲食品，还可以榨油，它的叶子还可以做饲料。它对人们的贡献可真大呀！

1、“骨”用音序查字法应查（），用部首查字法应查（），第三笔是（），在文中的词语是（），还可以组成词语（）。

2、文中找出下列词语的近义词。

伸展（）模模糊糊（）

3、短文共有（）节，第（）节介绍了向日葵的外形，第（）节介绍了葵花籽的用处。

4、第二节的第一句话，把（）比作（）。

5、向日葵的用处很多，葵花籽可以（），可以（），它的叶子还可以（）。

评价内容：月日

书写规范优良须努力知识掌握优合格须努力

错题订正：再次作业：