浅谈高校公共艺术教育

文化素质却是要靠长期的积累才能获得的， 因此 。 我们要让
自己得 到全 面锻炼 ， 从而达到一种平衡 发展状态 。 这就要求 我们在 学习文化 知识 的同时 ， 还要涉猎广泛 。只有这样 ， 艺
术 的源泉才不会枯竭 。
体验和共鸣 。千百年来无数个 艺术 大师为我们 留下 了无穷
尽 的精神财富 ，这些精湛 的艺术作 品是 我们 取之不尽 的学 习宝库 ， 结合 本校 的实 际情况 ， 创造条 件 ， 加丰 富地开设 更
艺术课教学的规范化 管理 。
二、 高校 艺 术 教 育 的 现 状 及 问题 分 析
作 为一种社会意识形态 ， 艺术 主要是满 足人 们多方面 的审美需要 ， 而在社会 生活尤其是人类精 神领域 内起着 从 潜移 默化 的作用 。艺术着 眼于对现实生 活的某种模 写 、 反 映、 认识 ， 成了基本的艺术 教育 的理论 ， 有着其时代 的 便 具 历史原因。 公共艺术与社会 的教育是一种相辅 相成 的关 系。 相互作用又相互反映 ， 同时相互影响。 作为培养人的活动的
质 的区别， 的受众面积更大。通过组织和参与校园 的文化 它
包 括政 治 、 经济 、 文化 等功能 ， 这些功 能 的发 挥 ， 不 同时 在 期， 进步 ， 教育促进人 的发展进程 大大加快 。教育对社会发 展 的作用越驱显著 ， 教育的经济功能更加 突出， 但教育 的政
治功能 、 文化功能也并没有削弱 。 有着不 同的表现。 当代 ， 在 随着社会 的发展 ， 生产劳动和社会的复杂和丰富 ， 科学技术
活动 ， 在活动 中感受艺术的熏陶 ， 以一种潜移 默化 的形式进
行艺术教育 。
一
、
公 共 艺术 教 育 的 性 质 、 用 及 意 义 作

艺术教育能够提高我们对客观世界 的审美认识 。科学
研究发 现 ， 的大脑有 着无限 的潜 能 ， 人 而且左 、 右大脑 有着
特殊的分工 ， 具有各 自的优势思维特征 。 艺术训练就是通过
最大限度地让学生接受艺术教育 。
行之有效的方法，使赖以进行艺术思考的右半脑得到突出
锻炼 ， 高我们对 客观世界 的感性认识 ， 提 从而拥有对形 象的
想象力和创造力 。当然 ， 学生个人 素质 的培 养中 ， 化素 在 文
质尤为重要 。 尽管大脑左 、 右有别 ， 但加强艺术修养 ， 可以扬 长避短 ， 是搞好素质教 育的前提 ， 的确 当然 ， 做好素 质 要想
教育， 从它产生起 ， 具有两大基 本功能 ： 就 教育 的社会 功能 和促进人的发展 、 实现个体社会化 的功能 。 育的社会功能 教
各种艺术类选修课程 ， 以便满足学生 的不 同需求。
２ 通过开展与艺术相关的课外文化活动来培养和提高 ．
学生 的审美能力和文化素养。 ３ ． 通过与其他 高校 的艺术教育方法的学习和探索 ， 做到
教育 ， 只靠单纯的艺术训练是不够的。而每个人所应具 备的
普通高等学校公共艺术教育 的主要任务是： １ ． 在进行公共艺术教育时重要的一点是要让学生多看 ， 打开视野 。当学生接触到好的艺术作品时 ， 可以激发审美 意 识活动 ， 如想象 、 诸 认识 、 情感等心理变化 ， 获得种种 的心理
的飞跃高校 的公共艺而发生变化 ，术教育 是以对学生 的心 灵进行教育并产生影响 的一 门重要课程 ，在实施 过程 中必
须按照一定 的社会要求 ， 以艺术为手段进行 。 并且通过艺术
教育的实施 ， 产生积极地社会作用 。教育和社会意识形态是 相互依存 、 相互作用的。教育 内容既是科学知识 和文化艺术 的体现 ， 同时 也是一定 阶级 的政治思想 、 学 、 哲 道德等社 会 意识 的体现 。每 当某种意识形态发生变化 ， 教育 内容也会受
第 ３卷 第 ８期
２ １ 年 ８月 ０１
赤 峰 学 院 学 报 （科 学 教 育 版 ）
Ｊｕ ａｏ ｈ ｅｇＵ ｉ ｒ ｔ ｓｉ ｃ ＆ ｅｕ ａｏ ） ｏｒ ｌ ｆ ｉｎ ｎｖ ｓｙ（ｃ ｎｅ ｄ ｃｔ ｎ ｎ Ｃｆ ｅｉ ｅ ｉ
Ｖｏ ． ． １ ３ Ｎｏ８
Ａｕｇ ２ ． ０１１
浅谈高校公共艺术教育
徐素洁
（ 四川工程职业技术学院，四川 德 阳 ６ ８０） １００
摘 要 ：大学教 育的 目 标是培养具有创新 能力的 高素质人 才 ， 学生的创新思维品质 与能力 ， 大学生进行教育的重要 是对
任务之一 。公共艺术教 育的功 能是培养 以及提 高学生的文化艺术修 养 ， 提升对美的鉴 赏能力和审美情趣 ， 是我 国教 育事业非 常重要的一部分 ， 具有着积极 的社会 意义 。切 实加强高校公共 艺术教育 ， 是摆在我们眼前的一项迫切任务 。
到影响普通高校的艺术教育是高校实施美育 的重要 内容和
途径 ， 也是对 学生进行人文素质教育的重要 内容之一 。其根 本 目的是提高学生的艺术素质和审美能力 ，培养学 生的人 文精神 ，陶冶学 生的道德 情操 ，开发学生 的智力和创新 能 力， 促进学生 身心全面发展 。普通 高校 的艺术教育应 明确定 位在普及 的位置上 ， 提高全体学生 的艺术修养 和人 文素质 ，
关键词 ：高校； 艺术教 育； 文化氛围 ； 综合素质 中图分类号： ６２ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ３ ３ ３ （０ １０ — ２ ５ ０ １７ — ２ １２ １ ）８ ０ ５ — ２
提倡 的素质教育是 以对学生 的全 面教育 为方针 ，德 、 智、 、 、 体 美 劳综合教育 。是从 思想 品德和科学文化两个方 面 全面推进 。相 比其他学科而言 ， 公共艺术教育在对学生进行 整体素质教育 中， 起着不可替代的作用 。公共艺术教 育的培 养 目标是结合课堂内外的艺术课程与活动， 重在培养学生 的 审美情操和想象能力， 以便提高学生 的综合 素质 ， 成为全 面 发展 的创新性人才 。这个培养 目标 与专业艺 术教育有着本