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关于车尔尼的作品
• 二、车尔尼钢琴练习曲
作品92 号：托卡塔（Toccata）
作品139号：简易练习100首
作品151号：大的颤动练习
作品161号：48首前奏与终止练习曲
作品229号：为两架钢琴而用的快速练习曲40首
作品239号：二重奏练习曲50首
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二、钢琴教师的素质与修养
2、钢琴教师应当具备的专业素质 a、钢琴教学理论素质 b、钢琴教学技能素质 c、音乐艺术审美修养 d、钢琴教学科研素质
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第一讲 钢琴教学的阶段和内容
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• 复调
复调音乐是指两个或两个以上各具相对独立意义旋律的同 时进行。
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手指练习
• 李斐岚编著的《儿童钢琴手指练习》 • 哈农《钢琴练指法》 • 什密特《钢琴五指练习》作品16 • 科尔托《钢琴技术的合理原则》 • 玛格丽特·朗《钢琴技巧练习》 • 李嘉禄《钢琴基本技术练习》
作品244号：大的半音阶练习
作品245号：大的三度音阶与双音经过句练习
作品261号：基本练习101首
作品268号：练习曲式大奏鸣曲
作品277号：初级练习10首
作品299号：快速练习40首
作品335号：连奏和断奏练习
作品336号：24首练习
作品337号：每日课程40首
作品355号：装饰音练习
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关于车尔尼的作品
a、弹奏的技术 b、分析作品 c、理解和表达音乐的思想感情 d、如何练琴
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二、钢琴教师的素质与修养
1、钢琴教师应当具备的一般修养 a、思想品德修养 b、文化知识修养 c、教育理论修养
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绪论
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一、《钢琴教学法》的性质与任务
性质：是研究钢琴教学的理论，属分科教学 法，是一门相对独立的学科。它所揭 示的是钢琴教学中的一般规律。
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一、《钢琴教学法》的性质与任务
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关于车尔尼的作品
• Carl Czerny（179l～1857）
• 奥地利作曲家、钢琴家。1791年2月21日生于维 也纳，1857年7月15日卒于同地。自幼随父学习钢 琴。后从师贝多芬学习三年。他潜心研究前人的 钢琴教学方法，十五岁时已成为一位知名的钢琴 教师。1816年至1823年，他常在家中举行学生演 奏会，贝多芬常来指教。他勤奋学习作曲，专心 致力于教学和创作，培养了许多著名钢琴家，其 中钢琴大师李斯特就出自他的门下。他还写有数 以千计的各种体裁的作品，其中最著名的是大量 的钢琴教材，至今仍为世界各国音乐院校广泛采 用的“标准教材”。他还曾把为数众多的歌剧、 清唱剧、交响乐、序曲和室内乐改编成钢琴曲。
手指练习 练习曲 复调作品
乐曲
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需要明确的几个概念
• 手指练习
专为解决某一种演奏技术而编写的机械训练，不能称之为 乐曲
• 练习曲
为某种乐器演奏技术所作的乐曲，每首乐曲常用于练习一 两种特定的技术或表现手法，以达到某种教学目的
《钢琴教学法》课程的开设对于培养既有演奏 实践，又有教学理论的新型钢琴教师的后备力量 具有深远的意义。
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钢琴教师
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一、钢琴教师的地位与职责
1、教师的基本职责：教书育人。 2、教会学生怎样弹琴
钢琴教学法
家教114整理
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钢琴教学法
• 第一讲 ：绪论、钢琴教师 • 第二讲 ：钢琴教学的阶段和内容 • 第三讲 ：钢琴启蒙教学 • 第四讲 ：钢琴基础知识教学 • 第五讲 ：钢琴演奏技术与训练 • 第六讲 ：钢琴练习法的教学 • 第七讲 ：钢琴教学中的心理训练
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音阶、琶音、和弦
陈庆峰编著《音阶与琶音》 熊道儿、李素心编著《音阶和琶音》
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关于车尔尼的作品
• 一、车尔尼的生平
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二、《钢琴教学法》研究的基本来自百度文库容
1、知识部分 2、能力部分 3、方法部分
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三、开设《钢琴教学法》课程的意义
通过《钢琴教学法》的任务、内容、过程、 原则和方法，使他们具备与钢琴教学有关的全面 的基本知识和能力，熟悉有关的教学规律和教学 方法，能更加自觉地、创造性地从理论的高度去 指导教学实践，提高教学水平。
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一、关于钢琴教学阶段的划分
内容 阶段
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一、关于钢琴教学阶段的划分
内容 阶段
启蒙 初级 中级 高级
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一、关于钢琴教学阶段的划分
内容 阶段
启蒙 初级 中级 高级
任务：隶属于国民音乐教育的钢琴教学中，钢琴教 师与学生双边的内容、过程、原则、方法等 问题，以及专业音乐教育中钢琴教学的共性 问题。使学生在学习怎样弹琴、怎样练琴的 同时学会怎样教琴，掌握和具备与钢琴教学 有关的知识、能力和方法。
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