知识改变命运辩论会 正方观点及材料

各位评委、同学大家好，我是正方一辩，下面由我来为大家陈述我方观点。

华人首富李嘉诚曾经说过知识改变命运。

这也是今天我方的观点，所谓知识，知识就是指辨别万物实体与性质，确定是与不是的观察与思考过程。

是人们对一些事情经验的总结。

拥有知识，人才会发展，才会为国家和社会所用，为人类做出贡献，从而来丰富自己的人生，改变自己的命运。

因为对文学知识的渴求，使高尔基扼住了命运的咽喉；因为对宇宙知识的好奇，轮椅上的霍金成为全人类的骄傲；因为对物理知识的热爱，爱因斯坦得出了令世人震惊的相对论。

西方之所涌现出大量科学家，正是因为怀着对知识渴求的欲望，研究知识，获得知识而享誉世界的。

外国人如此，我中华五千年文明亦如此。

正是因为知识的广博，使孔夫子成为一代圣人；三国时期，如果没有卓越的外交和军事知识，曹操怎么会赤脚迎许攸，刘备又怎会三顾诸葛草庐？大唐盛世的出现，不也是因为科举制的迅速发展给国家带来的大量人才吗？近代史上，如果毛主席和其他领导对军事知识应用自如，人民怎会翻身做主，又何谈我中华之崛起！由此可见，知识是多么的重要！知识不仅仅可以改变一个人的命运，有时候甚至会改变一个国家的命运！相反，宋朝时期的神童方仲永，虽然天资过人，却不懂得学习知识。

整日卖弄自己，后来随着年龄的增长，同龄人凭借自己的知识超越了他，变泯然众人矣了。

方仲永本可以凭借自己的天资和后天的知识成为社会栋梁，结果却相反，正是因为他知识的匮乏！
当然，知识是多方面的，它包括书本上的知识和生活的经验。

人，之所以会有圣人和愚人之分，就是他们对知识的渴求程度不同，圣人渴求知识，通过学习知识，来总结出新的知识，就会变得更加圣明。

愚人缺不懂得知识的重要性，回去学习知识，就会变得更加愚钝，从而庸碌一生。

所以说，知识是水，灌溉生命之花；知识是石，来敲开命运之门。

同学们，学会用知识来武装自己，从而把握自己的命运吧！
材料一
知识对我们来说更重要。

作为新世纪的中学生，更应该树立远大的理想，努力学习，用自己的知识在新世纪的宏伟蓝图上画上最光辉的一笔。

世界著名球星马拉多纳说过：“告诉孩子们，让他们崇拜有学问的人，不要崇拜我。

我只读过小学，只读过小学的人是一头驴子。

”马拉多纳的话不是说明他的谦虚，而是说明了一个真理：知识才是最重要的，知识才是永恒的，也只有知识留给人的财富是最珍贵的。

在当今社会，要想生存，最重要的就在于知识。

因此，我们必须努力学习，才能获得更多的知识，才能在社会上生存。

材料二
知识是永远也难以衡量的财富，它不仅是普通意义上的金钱，而是精神上的财富。

身残志坚的张海迪，正是知识给了她力量，她对知识的渴求使她变得更加坚强。

皇天不负有心人。

她拥有了比别人更宝贵的财富——知识。

她精通五国语言，还翻译了一些的中外名著。

正是知识给她原本不幸的生命增添了色彩，使她成为生活的强者。

知识对我们来说更重要。

作为新世纪的中学生，更应该树立远大的理想，努力学习，用自己的知识在新世纪的宏伟蓝图上画上最光辉的一笔。

材料三
邓小平同志曾说过；“靠空讲是不能实现现代化的，必须有知识，有人才！没有知识和人才，怎么能上的去？”，在新中国建立初期，由于对社会主义探索的失误，全国开展了“文化大革命”运动，学生们都走出校园，上山务农，知识分子遭到了迫害。

可是，那时的中国，经济不但没有发展，却反而倒退的十年！1978年改革开放以来，国家实施“科教兴国”战略，知识分子重新获得了尊重，中国得到了迅猛发展。

现在中国的GDP总额已经超过日本，仅次于美国；人民的生活已经达到了总体小康。

而这一切的基本原因是什么？正是获得和运用知识，正是合理的运用知识，使中国从一个穷酸闭塞的国家成为屹立东方的一条巨龙！
材料四
古今中外，屹立于世间最璀璨、最明亮的那颗明珠就是“知识”。

屠格捏夫说过，“知识比任何东西能给人以自由。

”而当今知识爆炸，创新一日千里；内容远远超延到社会生活的方方面面，与人教育则可具体成智商、情商两类。

拥有两大法宝，就有如龙泉在握，诸葛再世，执牛耳而行天下。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”大学生朋友在校当苦作行舟人，傲游知识海洋，畅想知识殿堂。

人生须臾，在这个知识创造价值的激烈竞争年代，拥有知识才华则海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。

“莫等闲，白了少年头”，相信知识的力量便相信你能走出人生的辉煌。

材料五
而恰恰相反，无知的人，纵然家产万贯亦会终败其尽，辱取于人；没有真才实学的人，纵然千军万马亦只会全军覆没，身败名裂；没有知识陶冶的人，纵然爆发一时亦只会龙困池塘，没有作为。

战国时期赵括的“纸上谈兵”，王安石笔下的神童方仲永等例子都已是老生常谈，千古笑话。

可这更是惨痛的教训，无时无刻不在催示着这么一个道理：知识改变命运；没有知识使他们滑入冰冷深渊。

问题
对方辩友是怎么理解知识这一概念的呢？
对方辩友觉得没有知识，靠什么去改变命运呢？
为什么对方辩友认为知识改变不了命运呢？
这只是个别现象，请对方辩友不要以偏概全，以点盖面
请问对方辩友如何证明这些现象是普遍存在的呢？
如果知识不能改变命运，那么国家为什么还要实行9年义务教育呢？知识就是力量，如果知识不能改变命运，这句话怎么解释呢？
改变的定义，变化，事物产生显著的差别。

各位尊敬的评委,主持人,现在就让我为大家进行总结陈词,首先，非常感谢对方辩友的精彩论辩，在本次辩论中,我方的观点是:知识改变命运
对于对方提出的----------------------问题，我方认为---------------。

所以还是知识改变命运！
爱迪生，这位发明大王曾被认为是低能儿，因此被退学。

在母亲的指导下，他博览群书，刻苦学习，终于做出了很大的成就。

在他有生之年有一千多种发明，给人类的生活带来巨大的变化。

其中最伟大的发明就是电灯，把人类带入了“光明的世界”。

是知识使爱迪生从低能到天才，当然也是知识改变了爱迪生的命运！可见知识在现实生活中真的很重要。

所以，我说，知识可以创造财富；知识可以陶冶情操。

知识可以改变命运！
我方认为，唯有拥有了知识，一个人，一个民族，一个国家才会获得长足的发展！前面我方已经结合了古今中外事例，对知识改变命运这一论点做了充分论证。

但是，对方辩友始终没有对我方 -------------------- 问题给以正面回答。

请问，这是对方辩友的回避吗？
我方认为对方----------------的例子举得非常好通过论证了我方知识改变命运的观点
非常感谢对方辩友对我方观点的支持。

知识就是力量，是彻底改变个人命运的第一推动力。

在当今知识经济时代中，谁拥有知识、才华就等于把握住了自己命运的咽喉；相反地，谁的知识一穷二白则只能失宰于人。

总之，还是那一句话，知识改变命运。

我们的祖先曾经用纸张、火药、印刷、指南针改变了整个世界，那么，今天的我们，在座的各位，让我们凝聚知识的力量，用我们的知识去创造自己、去创造整个社会的和谐与发展去、创造我们国家的美好的未来，去续写中华民族的辉煌吧！
谢谢大家。