结构视角、赋权视角
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1
导引
• 由325国道插秧（广西合浦段）说起 • 视频分享：《花园》 • 社会结构为什么难以改变？
– 龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞
• 社会结构的改变能提升社会福利吗？ • 有所谓的社会福利吗？
21
2
第一节 理论脉络
社会工作历史的两大传统 社会主义者：经由结构的变迁而促进社会公 平，提升社会福利。 上世纪70年代的兴起 上世纪80年代的消失 上世纪90年代的再度兴起
• 干预技巧：赋权，正常化，集体化，重新 定义，倡导。
21 5
21
6
内容
1 2 3
知识基础（理论背景、理论假设）
一般特征（目的、哲学基础、取向）
适用对象
4 组成内涵（问题界定、工作焦点、处遇目标）
5
介入模式 实务技巧（原则与方法、策略和技巧、局限 ）
6
7 8
21
工作者角色与案主关系
绩效评估
7
一、知识基础（理论背景）
21 3
第二节 概念框架
• • • • • 反对任何形式的不平等和压迫 合法化边缘人群的声音 发展和支持反对性政治：协商民主？ 重置社会工作：从国家福利到社区发展 社工即街头知识分子
21
4
第三节 实践框架
• 实践原则：压迫，提升意识，行动，聚焦 边缘，政治和结构。 • 评估：社会脉胳，无力感 • 专业关系：对话性关系
21
20
八、绩效评估
对增权的评价通常是定性 的,利用案主的故事和意 见,来设计和执行调查， 看个人、人际和社区三个 层面的权利状况
21 21
21 18
ຫໍສະໝຸດ Baidu
七、工作者角色与案 主关系
促进者 资源链接提供者 倡导者 协助者 伙伴者角色 解放者
21
19
七、工作者角色与案主 关系
1、注重良好的合作关系，决定着工作的成败与否； 2、增权取向的工作关系特色是一种双向的协同和同盟 关系； 3、赋权更注重社工的促进者、资源提供者功能和一种 协同伙伴的关系； 4、赋权中的社工角色并无固定的角色功能，完全视案 主的需要与主动性来对待，需要强调案主对其情境的主 导性与主责性
个人能力和意 识的提升；
21
12
四、组成内涵 （处遇目标）
个人层面的增权，促使自我意识的觉醒，发展 更加积极的更有影响力的自我意识
人际关系层面的增权，形成个人与他人合作 促成问题解决的经验
社会层面的增权，能够促进或降低自助努力地 社会制度，提升社会公义
21
13
五、介入模式
个体主动模式与 外力推动模式相 结合的方式
第一个阶段： 1893 年至 1917 年 ； 第二阶段：1917年到1945 年； 第三阶段1945年至今
赋权 理论
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8
一、知识基础（理论假设）
个人经历深切而全面性的无 力感，以致无法与环境交流、 实现自己 个人周遭存在直接与间接 的权能障碍，以致无法参 与社会与政治、实现自己 权能可以透过社会互动增 加与衍生更多的个人及人 际权能 案主应被视为有能力、有 价值的个人；社工人员应 与案主建立一种伙伴关系
21 9
二、一般特征
目的 理论基础
提升意识觉醒，增强主体 性，社会正义和减少社会 不平等
政治经济学 、马克思主义 的观点
取向
21
现实生活是主观建构、长 处观点取向
10
三、适用对象
缺乏权能者、受 压迫者、价值贬 义者、受标签者 烙印者
21
11
四、组成内涵 （问题界定、工作焦点）
源于长期负向评价而 致使人心理产生无力 感，和优势团体的疏 离与压迫因而缺乏参 与社会的机会与权能
21 14
六、实务技巧 （原则与方法）
优势视角 发展案主能力 自决自控个人发展 工作者的引导角色
强调个人或家庭价值
21 15
六、实务技巧 （策略）
三个相互关联的阶段： 对话 发掘资源 发展
21 16
六、实务技巧 （技巧 ）
增强权能 倡导辩证思想 改变观念
21 17
六、实务技巧 （局限性 ）
理论上对于扩大参与的集体 性或社区性增强权能的行动 具体策略，对于优势视角的 批判
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导引
• 由325国道插秧（广西合浦段）说起 • 视频分享：《花园》 • 社会结构为什么难以改变？
– 龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞
• 社会结构的改变能提升社会福利吗？ • 有所谓的社会福利吗？
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第一节 理论脉络
社会工作历史的两大传统 社会主义者：经由结构的变迁而促进社会公 平，提升社会福利。 上世纪70年代的兴起 上世纪80年代的消失 上世纪90年代的再度兴起
• 干预技巧：赋权，正常化，集体化，重新 定义，倡导。
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内容
1 2 3
知识基础（理论背景、理论假设）
一般特征（目的、哲学基础、取向）
适用对象
4 组成内涵（问题界定、工作焦点、处遇目标）
5
介入模式 实务技巧（原则与方法、策略和技巧、局限 ）
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工作者角色与案主关系
绩效评估
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一、知识基础（理论背景）
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第二节 概念框架
• • • • • 反对任何形式的不平等和压迫 合法化边缘人群的声音 发展和支持反对性政治：协商民主？ 重置社会工作：从国家福利到社区发展 社工即街头知识分子
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第三节 实践框架
• 实践原则：压迫，提升意识，行动，聚焦 边缘，政治和结构。 • 评估：社会脉胳，无力感 • 专业关系：对话性关系
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八、绩效评估
对增权的评价通常是定性 的,利用案主的故事和意 见,来设计和执行调查， 看个人、人际和社区三个 层面的权利状况
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
七、工作者角色与案 主关系
促进者 资源链接提供者 倡导者 协助者 伙伴者角色 解放者
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七、工作者角色与案主 关系
1、注重良好的合作关系，决定着工作的成败与否； 2、增权取向的工作关系特色是一种双向的协同和同盟 关系； 3、赋权更注重社工的促进者、资源提供者功能和一种 协同伙伴的关系； 4、赋权中的社工角色并无固定的角色功能，完全视案 主的需要与主动性来对待，需要强调案主对其情境的主 导性与主责性
个人能力和意 识的提升；
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四、组成内涵 （处遇目标）
个人层面的增权，促使自我意识的觉醒，发展 更加积极的更有影响力的自我意识
人际关系层面的增权，形成个人与他人合作 促成问题解决的经验
社会层面的增权，能够促进或降低自助努力地 社会制度，提升社会公义
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五、介入模式
个体主动模式与 外力推动模式相 结合的方式
第一个阶段： 1893 年至 1917 年 ； 第二阶段：1917年到1945 年； 第三阶段1945年至今
赋权 理论
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一、知识基础（理论假设）
个人经历深切而全面性的无 力感，以致无法与环境交流、 实现自己 个人周遭存在直接与间接 的权能障碍，以致无法参 与社会与政治、实现自己 权能可以透过社会互动增 加与衍生更多的个人及人 际权能 案主应被视为有能力、有 价值的个人；社工人员应 与案主建立一种伙伴关系
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二、一般特征
目的 理论基础
提升意识觉醒，增强主体 性，社会正义和减少社会 不平等
政治经济学 、马克思主义 的观点
取向
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现实生活是主观建构、长 处观点取向
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三、适用对象
缺乏权能者、受 压迫者、价值贬 义者、受标签者 烙印者
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四、组成内涵 （问题界定、工作焦点）
源于长期负向评价而 致使人心理产生无力 感，和优势团体的疏 离与压迫因而缺乏参 与社会的机会与权能
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六、实务技巧 （原则与方法）
优势视角 发展案主能力 自决自控个人发展 工作者的引导角色
强调个人或家庭价值
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六、实务技巧 （策略）
三个相互关联的阶段： 对话 发掘资源 发展
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六、实务技巧 （技巧 ）
增强权能 倡导辩证思想 改变观念
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六、实务技巧 （局限性 ）
理论上对于扩大参与的集体 性或社区性增强权能的行动 具体策略，对于优势视角的 批判