小学语文课外阅读昆虫记阅读推介课教案表格版
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《昆虫记》中每一个昆虫，作者都赋予它人的特点。作者大胆、丰富的想象更是处处可见。【激起阅读期待】
片段二
寄生虫
在这些默默地埋头苦干的蜜蜂和黄蜂中间，还夹杂着一些别的虫，那些我们称之为寄生虫。它们匆匆忙忙地从这个家赶到那个家，耐心地躲在门口守候着，你别以为它们是在拜访好友，它们这些鬼鬼祟祟的行为决不是出于好意，它们是要找一个机会去牺牲别人，以便安置自己的家。
（2）精美插图（是呀，法布尔用一双美术家的眼睛欣赏这昆虫界，原著中有幅精美的配图）【设计理念：激发学生好奇心，激起阅读期待】
（3）内容简介（快速了解了全书的主要内容）（作者生动详细的介绍了这些小生命的体貌特征、习性、喜好、繁衍、脱变等。）
（3）封底、封面（一带而过）（其实封底、封面也告诉我们许多信息）你们知道吗？这本书出版以后，被翻译成上百种文字，还入选法国《读书》周刊，有史以来人类最佳读物前十名！
预设1：这是书中的一个片段，同学们在阅读这一段的时候，可以采用以前学过的哪些方法？（批注、摘抄、圈画、朗读、浏览等方法）下面就让我们走进这个小故事吧！
生自主阅读。交流：哪些词语或句子吸引了你？抓住“哀恳”、“厚脸皮”、“抢劫”等关键词语来品悟，可以想象画面。作者是怎样将蚂蚁写得如此生动形象呢？
相机板书：巧用修辞 语言生动
1.你来介绍一下你了解的寄生虫，可以吗？（预设：学生的语言一定平平的，想象一定不够大胆）
2.相机板书：想象丰富
片段三
昆虫的婚恋——孔雀蛾
孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。
出示作者：
（出示——法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫之父，昆虫界的“维吉尔”。他留下了许多动植物学术论著，他的作品中，篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的是《昆虫记》。这部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。
4．交流信息：你了解到什么信息？
（1）（作者——）我知道了这本书的作者（让学生先自由说——教师及时点评并激起学生阅读期待。
是啊，这部写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，真是奇迹中的奇迹。而这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——
今天老师也带来了一些关于法布尔的资料。
课题
《昆虫记》阅读推介课
主备人
教学目标
1．向学生介绍《昆虫记》的作者及其主要内容。
2．引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生基本的阅读名著的方法。
3．培养学生的想象力和阅读能力，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。
重、难点
了解《昆虫记》的主要内容，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。
教学过程
二次备课Leabharlann Baidu
一、谈话导入，揭示新书
（5）走进目录
你还知道了什么？你是从哪里知道的？（目录）师：其实《昆虫记》有十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。你在目录中看到了哪些熟悉的昆虫，有（……）（你能用一两句话介绍一下吗----？）
在目录中还看到了以前闻所未闻的昆虫的名字，有（……）在这本书中法布尔好耗费了一生的光阴来观察、来研究，他生动形象地向你介绍了——昆虫界的秘密/你在这本书中一定会找到你想知道的答案）
三、走进文本，介绍特点
片段一：
蝉和蚁
我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但凡读过拉封丹语言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。
有的时候，蝉和蚁也确实打过交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的。
2.温馨提示，生齐读。
3.作业：完成读书卡
1．出示颁奖词。（伴随音乐，老师铿锵有力地诵读颁奖词，要一下子扣住学生的心。）
同学们，今天老师带来了一本书，它是19世纪最具影响力的科普著作、文学经典。
出示颁奖词：一部严谨的科学著作，研究昆虫的科学巨著，讴歌生命的宏伟诗篇。“没有充满言之无物的公式，一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”
孩子们，你们想走进这本书中，看看法布尔笔下的昆虫世界吗？老师这儿选取了几个小昆虫，先来一睹为快吧！
1.出示链接，孩子们，你们先选第几个？
2.让孩子看题目说一说，你了解的蝉、蚂蚁（预设：学生会说蝉会唱歌，蚂蚁很勤劳等，师：你知道吗？这位歌唱家天生是个聋子，蚂蚁因为饥饿去哀恳这位歌唱家吗？甚至厚着脸皮去抢劫啊！）
这本书就是--（手拿书且课件出示这本书）（老师板书昆虫记）
2.这本书就是老师要向大家推荐的——《昆虫记》！
二、初识名著，了解信息
1．激起好奇：拿到一本书，你最想知道什么？
2．回忆方法：刚才，同学们提了这么多问题，有些问题我们很快就能知道，谁有好办法？（看阅读指南、目录、故事梗概、序言）
3．解决问题：请同学们用这些方法来去关注你最想关注的内容。
1.其实昆虫界还有很多奇特的婚恋故事
【片段三的目的是激起学生的好奇心，激发阅读期待】
2.指名读。
3.同学们《昆虫记》中还有很多很多奇特有趣的故事在等着你们去品读呢！
四、小结
1.孩子们！
如果你想成长为一位哲学家，就去读——《昆虫记》
如果你想成长为一位美术家，就去读——《昆虫记》
如果你想成长为一位文学家，就去读——《昆虫记》
片段二
寄生虫
在这些默默地埋头苦干的蜜蜂和黄蜂中间，还夹杂着一些别的虫，那些我们称之为寄生虫。它们匆匆忙忙地从这个家赶到那个家，耐心地躲在门口守候着，你别以为它们是在拜访好友，它们这些鬼鬼祟祟的行为决不是出于好意，它们是要找一个机会去牺牲别人，以便安置自己的家。
（2）精美插图（是呀，法布尔用一双美术家的眼睛欣赏这昆虫界，原著中有幅精美的配图）【设计理念：激发学生好奇心，激起阅读期待】
（3）内容简介（快速了解了全书的主要内容）（作者生动详细的介绍了这些小生命的体貌特征、习性、喜好、繁衍、脱变等。）
（3）封底、封面（一带而过）（其实封底、封面也告诉我们许多信息）你们知道吗？这本书出版以后，被翻译成上百种文字，还入选法国《读书》周刊，有史以来人类最佳读物前十名！
预设1：这是书中的一个片段，同学们在阅读这一段的时候，可以采用以前学过的哪些方法？（批注、摘抄、圈画、朗读、浏览等方法）下面就让我们走进这个小故事吧！
生自主阅读。交流：哪些词语或句子吸引了你？抓住“哀恳”、“厚脸皮”、“抢劫”等关键词语来品悟，可以想象画面。作者是怎样将蚂蚁写得如此生动形象呢？
相机板书：巧用修辞 语言生动
1.你来介绍一下你了解的寄生虫，可以吗？（预设：学生的语言一定平平的，想象一定不够大胆）
2.相机板书：想象丰富
片段三
昆虫的婚恋——孔雀蛾
孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。
出示作者：
（出示——法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫之父，昆虫界的“维吉尔”。他留下了许多动植物学术论著，他的作品中，篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的是《昆虫记》。这部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。
4．交流信息：你了解到什么信息？
（1）（作者——）我知道了这本书的作者（让学生先自由说——教师及时点评并激起学生阅读期待。
是啊，这部写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，真是奇迹中的奇迹。而这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——
今天老师也带来了一些关于法布尔的资料。
课题
《昆虫记》阅读推介课
主备人
教学目标
1．向学生介绍《昆虫记》的作者及其主要内容。
2．引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生基本的阅读名著的方法。
3．培养学生的想象力和阅读能力，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。
重、难点
了解《昆虫记》的主要内容，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。
教学过程
二次备课Leabharlann Baidu
一、谈话导入，揭示新书
（5）走进目录
你还知道了什么？你是从哪里知道的？（目录）师：其实《昆虫记》有十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。你在目录中看到了哪些熟悉的昆虫，有（……）（你能用一两句话介绍一下吗----？）
在目录中还看到了以前闻所未闻的昆虫的名字，有（……）在这本书中法布尔好耗费了一生的光阴来观察、来研究，他生动形象地向你介绍了——昆虫界的秘密/你在这本书中一定会找到你想知道的答案）
三、走进文本，介绍特点
片段一：
蝉和蚁
我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但凡读过拉封丹语言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。
有的时候，蝉和蚁也确实打过交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的。
2.温馨提示，生齐读。
3.作业：完成读书卡
1．出示颁奖词。（伴随音乐，老师铿锵有力地诵读颁奖词，要一下子扣住学生的心。）
同学们，今天老师带来了一本书，它是19世纪最具影响力的科普著作、文学经典。
出示颁奖词：一部严谨的科学著作，研究昆虫的科学巨著，讴歌生命的宏伟诗篇。“没有充满言之无物的公式，一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”
孩子们，你们想走进这本书中，看看法布尔笔下的昆虫世界吗？老师这儿选取了几个小昆虫，先来一睹为快吧！
1.出示链接，孩子们，你们先选第几个？
2.让孩子看题目说一说，你了解的蝉、蚂蚁（预设：学生会说蝉会唱歌，蚂蚁很勤劳等，师：你知道吗？这位歌唱家天生是个聋子，蚂蚁因为饥饿去哀恳这位歌唱家吗？甚至厚着脸皮去抢劫啊！）
这本书就是--（手拿书且课件出示这本书）（老师板书昆虫记）
2.这本书就是老师要向大家推荐的——《昆虫记》！
二、初识名著，了解信息
1．激起好奇：拿到一本书，你最想知道什么？
2．回忆方法：刚才，同学们提了这么多问题，有些问题我们很快就能知道，谁有好办法？（看阅读指南、目录、故事梗概、序言）
3．解决问题：请同学们用这些方法来去关注你最想关注的内容。
1.其实昆虫界还有很多奇特的婚恋故事
【片段三的目的是激起学生的好奇心，激发阅读期待】
2.指名读。
3.同学们《昆虫记》中还有很多很多奇特有趣的故事在等着你们去品读呢！
四、小结
1.孩子们！
如果你想成长为一位哲学家，就去读——《昆虫记》
如果你想成长为一位美术家，就去读——《昆虫记》
如果你想成长为一位文学家，就去读——《昆虫记》