六年级数学上册第2单元第3课时 描述路线图 教案

描述路线图

教学目标：

1.掌握在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，并能语言表达出来。教学过程：

一、板书课题。

同学们，今天我们来学习第二单元第3课时“描述路线图”（板书课题）

过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;

二、出示学习目标。（30秒）

1.掌握在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，并能语言表达出来。

师：能顺利达标的请举手。

生：（举手）

过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。

三、自学指导：

认真看课本第22页的例3。

思考：

1.台风生成后，先是怎样移动的？

2.然后台风改变了方向，又是怎样移动的？

3.接着台风是怎样移动，到达了哪里？

4.最后台风是怎样移动，到达了哪里？

5.你能完整的说一说台风移动的路线吗？

（4分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题。)

四、看一看:

学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

五、做一做：

（一）提问（“做一做”前的准备）

同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。

认真看课本第22页的例3。

思考：

1.台风生成后，先是怎样移动的？

2.然后台风改变了方向，又是怎样移动的？

3.接着台风是怎样移动，到达了哪里？

4.最后台风是怎样移动，到达了哪里？

5.你能完整的说一说台风移动的路线吗？

（4分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题。)

小结：描述路线图的方法：

1．描述简单的路线图，可以把行程路线分成几段，再逐段描述。

2．要按照行走的路线，确定观测点及行走的方向和距离(即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程，终点在哪)。

（二）书面检测

刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题

1．根据同伴的描述，画出路线示意图（P22做一做）

个性化设计:做游戏，如果黑板的方向为正北方，每个桌子为100米，那么老师要到每个同学家去做客，请同学们用方向词和距离来给老师指路，老师根据学生

说的到达指定的学生位置。

六、议一议：

（一）同桌交换试卷

（二）出示标准答案

（三）学生对照答案，打出对错

（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬

（五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。

（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。（不出示、不讨论做对的题）

七、练一练

今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。

1．根据下面的路线图填空。

(1)从公园大门出发，先向()偏()()方向走()m到达

摩天轮，再向()走()m到碰碰车场，最后向()偏()()方向走()m到公园后门。

(2)从公园后门出发，先向()偏()()方向走()m到碰碰

车场，再向()走()m到摩天轮，最后向()偏()()方向走()m到公园大门。

2．育才小学开展秋游活动，学生队伍从学校出发，先向南偏东35°方向走400 m，再向正东方向走600 m，最后向北偏东50°方向走300 m到达终点。

(1)根据上面的描述，画出育才小学秋游队伍的路线图。

(2)根据所画的路线图，描述秋游队伍的返回学校的路线。

3．1路公共汽车从起点站向西偏北40°方向行驶3km 后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。

(1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。

(2)根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。

易错辨析：

玲玲家在珑珑家西偏南50°方向450米处，那么也可以说珑珑家在玲玲家什么位置？

教学反思：教学目标基本达成，但问题也很多，课堂语言过快，在绘制路线图的环节中，没有分层介绍，下次要精心准备.