初中课文散步原文教案

初中课文散步原文教案

【篇一：人教版初一《散步》教案】

《散步》教案

教学目标：

1、整体感知课文内容，感悟文章从生活小事和细节表现的亲情；

2、培养学生尊老爱幼、关爱家人、珍惜亲情的意识和情感，促使学生为家庭和睦尽一份力；

3、学会赏析文中优美的语句，理解“一切景语皆情语”。

教学重点：欣赏人性美；让学生学会珍惜亲情，珍惜现在的幸福生活。

教学难点：理解具有象征意义的文章最后一句话。

教法设计：诵读品味法点拨引导法

教学理念：民主合作研讨

学法指导：引导学生说事、品情、赏景、析意。

媒体设计：多媒体课件

课时安排：一课时

教学流程：

一、导入新课

1观看视频《大家都在忙》，同学们谈感受

可能谈到：在给父母物质关怀的同时，别忘了给他们精神上的关爱；我们长大了，应关爱父母，如同现在他们关爱我们一样；

长大后的我们再忙也别忘了常回家看看；

我们应善待老人????

二、整体感知。

1、提出要求后学生朗读，屏幕出示课文及图片，听教师范读课文。明确：初读——读正确流利。品读要求：朗读时培养感情把握好停顿、轻重音、语气、语调，语速。

2、屏幕出示抢答：散步的人有？（我，我的母亲，我的妻子和儿子。）

散步的地点是？（田野）

散步的季节是？（初春）

散步的过程中发生了什么？用原文中的一个词回答。（分歧）（母

亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。）

分歧是如何解决的呢？

3、想一想本文记叙了一件什么样的事情？（以小男孩的身份叙述）

明确：有一天，我的奶奶爸爸妈妈和我，在一个春光明媚的日子里

到田野去散步。我的奶奶身体不太好，她本不愿意出来，但爸爸说

正因为如此，太应该多走走，这样对身体有好处。于是，奶奶就拿

了外套和我们一起去散步。后来发生了分歧，奶奶要走大路，因为

大路平顺；而我要走小路，小路有意思。爸爸思考了一会，他觉得

伴同奶奶的时间不太长了，所以决定要走大路。但奶奶却摸摸我的头，改变了主意，最后我们还是走了小路。到了一处不好走的地方，爸爸蹲下身子，背起了奶奶，妈妈蹲下身子背起了我。我们一家人

说说笑笑，非常愉快。

三、深入文本

1、过渡：你们听得很认真，值得褒奖，但要想真正走进作者的内心

世界，还需多读。其实一个家庭要想和美，“敬老”是一个决定的因素。家庭和美，还需要家庭成员间相亲相爱。试着用用一个词语评

价文中人物。明确：

儿子懂事乖巧、聪明可爱。（描写手法：语言）依据：①小家伙突

然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都

笑了。②在爸爸决定走大路时，这个孩子没有坚持走小路不可，他

听从了爸爸的话，是个懂事的孩子。

妻子温柔贤惠。（描写手法：动作）依据：①妻子呢，在外面，她

总是听我的。在外面，她尊重丈夫给丈夫面子，在家就不同了，可

以互相批评，做到内外有别。妻子没说一句话，那是在等待丈夫的

决定。一旦丈夫说：“走大路”她就会毫不犹豫的支持丈夫的意见，

走大路。这就说明了她是一位操持家务的贤妻良母。②课文中这样

描写它“妻子也蹲下来，背起了儿子。”没说一句话，做了四个动作：听、蹲、背、走。一言未发，默默去做。“我”提出全家去田野散步，她无言地同去；“我”决定走大路，她无言地默许；母亲改变主意走

小路，她无言地顺从；“我”背起了母亲，她无言地蹲下来背起了儿子。此时无声胜有声，一切尽在不言中。无言恰到好处的表现了妻

子的美德。

母亲慈爱、谦让、有涵养。（描写手法：语言、动作）依据：①母

亲本不愿出来的??就像我小时候很听她的话一样。能体谅到儿子的

一片孝心，害怕拖累儿子。又十分信赖儿子。②母亲改变了主意：“还是走小路吧。”因为母亲知道了孙子要走小路的原因，“那里有金

色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。走小路是

孙子所感兴趣的，不愿意为难自己的儿子，又怕孙子收委屈，反映

了母亲对孙子的爱喝呵护，表明母亲是一个善解人意爱护晚辈的人。“我”孝顺善良。依据：①我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

②心理描写：天气很好。今年的春天来的太迟太迟了，有一些老人

挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。③课文

中春天景色的描写。生命如此美好，我的母亲也战胜了严冬，来的

了春天，可是她毕竟老了，身体又不好，母亲提出要走大路，这个

愿望还能留到明年的春天兑现吗？

播出视频《孝心无价》节选：我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾

在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相

信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永

远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，

带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。

你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。

当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东

西永无弥补。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在

的光阴！

明确：作者的家庭伦理道德准则：在上有老下有小两头无法兼顾的

同时，要先顾老的这一头。体现了文章的主题中华民族的传统美德——爱幼更尊老。培根的名言：哺育子女是动物也有的本能，赡养

父母才是人类的文明之举；莫怀戚先生《散步》的写作契机：《散步》写于1985年，作者莫怀戚发一种“生命的感慨”，最初是缘于一

次与美国汉学家柯尔特先生的谈话：柯尔特先生对中国传统文化中

的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。莫怀戚

说“我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感

慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产”。

2、这是一个和和美美的家庭。（幸福的家庭、和谐的家庭、令人羡

慕的家庭??）这是一篇美文！美得让人沉醉！这里有充满诗情画意

的景，这里有崇尚美德的人，这里更有动人心弦的情！

四、深入探究

1、投影出示最后一段。

2、请同学说说对末句的理解。