8 寡人之于国也

学习目标
1．理解文中体现的孟子的wenku.baidu.com政思想；
2．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术
3. 通过课文内容背诵课文
整体感知
1.这次对话是围绕什么问题展开讨论的? 2.梁惠王对国家是怎么样的？ 3.从哪里能看出梁惠王的尽心？
4.通过和邻国相比，梁惠王感觉如何?
问题探究
梁惠王为什么会提出“民不加多”的疑问
？“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气
力。”(《韩非子•五蠹》) 孟子所处的战国中期，“上无天子，下无方伯，
力功争强，胜者为右”(刘向《战国策序》)。各国 诸侯争城夺地，角逐武力，蚕食鲸吞，征战不断； 人民徭役繁重，水深火热，朝不保夕；社会混乱， 礼制崩坏，世风倾颓，剧烈动荡。权势与暴力被 推崇，霸道被视为天道，攻伐凌侵被视作合理， 由大国以“力”统一天下的态势已初步形成。
对话漫画图
文章思路
一、(1)写梁惠王提出“民不加多” 疑 问。 二、(2-4)孟子分析“民不加多”的原因。
文章思
三、(5-7)孟子阐述“仁政”具体内容， 即使“民加多”的根本措施
百家之言
• 孟子的思想在当时极具进步性，即 使在今天，我们当代社会依然有很 多政策，主张都有孟子的思想的影 子，请同学们说说看，用现代的理 念诠释孟子的思想，请同学们讨论 交流，用文中的原句来帮助说明这 个问题！
小结
• 大师的高明在于思想的光辉耀眼高明， 又在于语言艺术的炉火纯青，有人说过： “没有大师的民族是可悲的民族；有了大 师却不懂得珍惜的民族，是没有希望的民 族。”希望大家在课下多读一些孟子的书， 感受孟子的爱民重民的担当与责任意识！
作业布置
孟子构织的理想社会在战乱时期难以实 现，那么，在今天的和平年代呢？假如孟 子来到了今天的社会，他又会发出怎样的 评论？请用今天学到的方法写一篇《孟子 新说》。要求： 300字左右。