运用线索贯穿全文、条理清楚(记叙文)讲解学习
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ATTITUDE（心态） A+T+T+I+T+U+D+E＝
1+20+20+9+20+21+4+5=100% 我们对待人生的态度才能够100％的影响我们的生活，或者
说能够使我们的生活达到 100%的圆满！ 用什么样的态度去看待人生，就会得到什么样的人生哦！
九年级作文训练
运用线索贯穿全文、条理清楚
教学目标
成一个有机的整体。
3.设置线索的常用方法有几种？ ①以“人”或“人的某种感情”为线索。 ②以物为线索。 ③以“中心事件”为线索。
④以特殊的时间为线索。
⑤以标点为线索。 ⑥以字词为线索。 ⑦以歌词为线索。
多种线索混合使用
《月迹》 全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这
一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂 里”——“院内”——“院外”的空间顺序来写。在寻月 亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”——“嫉 妒”“争执”——“惊奇”——“满足”的思想感情变化 为线索。
用。
那么，什么可以决定我们100％的人生呢？ 是Money（金钱）
吗? M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72% 看来也不是
是Leadership（领导能力） 吗? L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+
19+9+16 =89% 还不是, 金钱，权力也不能完全决定我们的生活。那是什么呢？ 其实，真正能使我们生活圆满的东西就在我们自己身上！
第二天课间，爸爸来了，掏出300元钱，让我交给老师。我疑 惑了：“家里哪来的钱呢？” 晚上，我回到家中，发觉少了什 么，——“车”！爸爸的自行车呢？我一下子明白了：爸爸为了给 我凑足学费，卖了他心爱的自行车。我鼻子一酸，眼泪不争气地涌 了出来……
简评： 这段文字以“爸爸的自行车”作为贯串全文
的线索，借“自行车”写深沉无私的父爱。前半 部分细致地描写父亲如何喜爱他的自行车，为后 文卖车做反衬蓄势，使父亲卖车显得不同凡响， 从而更突出了父亲的爱；再如，写父亲反复看 “缴费单”、“吸烟”，使后文父亲卖车显得合 情合理，具有较强的感染力。
如果26个英文字 母ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ分 别等于
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2
0 21 22 23 24 25 26 那么 Knowledge（知
识） K+N+O+W+L+E+D+G+E ＝ 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%
洗一下，背起书包往门外冲，奔至门口才猛然想起文具盒
还落在写字台上。“真倒霉，什么事都撞到了一起！”我
ຫໍສະໝຸດ Baidu
一边抱怨，一边往里冲。一下子撞在爸爸怀里，我急得真
跺脚：“爸，你怎么搞的，你没见人家忙吗？”[开头设
置悬念，通过语言、动作、心理等方面的描写，写出“我”
（4）注意照应。在记事写人的过程中，要注意线索的 前后照应。一般来说，在文章开头，应该点出行文线索； 在文章中间，要结合叙述内容适当地反复提一提行文线索； 在文章结尾，要重申行文线索，做到首尾呼应，使全文浑 然一体。
3.范文引路
范文
我的铁哥们儿
“糟了，睡过头了，今天是摸底考试，怎么能迟到
呢？”我腾地从床上弹起来，抓起衣服往身上套。草草梳
1、掌握写人记事类记叙文的基本要求，规范记叙 文写作。 2、能用一根线索贯穿文中的材料，使文章中心明 确，条理清楚，文脉贯通。
一、话题揭示
二、思维点拨
1.什么是线索？
“线索犹如缝制衣服的线”，它是以某个事物 将文章的材料组织和串联起来，并贯串于全文始终 的一种写作技巧。
2.线索的作用是什么？ 它能把文章中表达的思想内容贯串起来，组
（2）设置线索。分析所选取的写作材料，无论是写 一件事，还是写几件事，都可以从中提炼出与所写事情紧 密关联的一件物品、一个人物、一种情感或一句话作为贯 穿文章的线索。
（3）以线串珠。这里的“线”即已确定的行文线索， 这里的“珠”则是指所要写的几件事或一件事的几个不同 阶段。我们可以运用所确定的线索将几件事或一件事的几 个不同阶段组织串联起来，使文章条理清楚、文脉贯通。
声——爸爸回来了。我不停地摸着手里那张缴费单，唉，家中欠了 那么多的债，我怎么向爸爸开口呢？妈妈把早已准备好的毛巾和衣 服拿给爸爸，他却放在一边，连忙从窗台上抓起一块抹布擦起他的 车来。这辆车，带着爸爸“闯荡江湖”一年多了，风里来，雨里去， 已经成了爸爸生活不可缺少的一部分！我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把 学校发下的缴费单递给他。他把缴费单反复看了几遍，然后摸出烟， 深深地吸了一口，叹了一口气。屋里很静，爸爸的叹息声伴随着风 雨声拖得很长。突然，烟头猛地一亮，爸爸倏地站了起来，走到车 旁，用手拍了拍车座，轻轻地对我说了声：“睡吧！”
4.安排线索应该注意哪些问题？
a、线索必须和所写的内容紧密相关，必须有 利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中 心思想。
b、线索一经确定，就要用它组织好所要表达 的内容。
c、线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下 连贯。
三、片断训练 以某一事物为线索，写一段文字。
例文： 雨淅淅沥沥地下个不停，将近9点，屋外传来了清脆的车铃
四、目标习作
题目：你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。 选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。 自拟题目，要写出真情实感。
要求： ①线索清晰，叙事完整，内容充实； ②写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程； ③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
2.指导写作
（1）选取材料。可以根据题目要求，选取几件事来 写。选取的这些材料，应当是自己熟悉的、动情的材料。 上面两道题，取材范围都较广，学校、家庭、社会生活中 的人和事均可以写。
Workhard （努力工 作） W+O+R+K+H+A+R+D ＝ 23+15+18+11+8+1+
18+4 =98% 也就是说知识和努力工作对我们人生的影响可以达到96％和
98％ Luck（好运） L+U+C+K＝12+21+3+11=47% Love（爱情） L+O+V+E＝12+15+22+5=54% 看来，这些我们通常认为重要的东西却并没起到最重要的作
1+20+20+9+20+21+4+5=100% 我们对待人生的态度才能够100％的影响我们的生活，或者
说能够使我们的生活达到 100%的圆满！ 用什么样的态度去看待人生，就会得到什么样的人生哦！
九年级作文训练
运用线索贯穿全文、条理清楚
教学目标
成一个有机的整体。
3.设置线索的常用方法有几种？ ①以“人”或“人的某种感情”为线索。 ②以物为线索。 ③以“中心事件”为线索。
④以特殊的时间为线索。
⑤以标点为线索。 ⑥以字词为线索。 ⑦以歌词为线索。
多种线索混合使用
《月迹》 全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这
一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂 里”——“院内”——“院外”的空间顺序来写。在寻月 亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”——“嫉 妒”“争执”——“惊奇”——“满足”的思想感情变化 为线索。
用。
那么，什么可以决定我们100％的人生呢？ 是Money（金钱）
吗? M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72% 看来也不是
是Leadership（领导能力） 吗? L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+
19+9+16 =89% 还不是, 金钱，权力也不能完全决定我们的生活。那是什么呢？ 其实，真正能使我们生活圆满的东西就在我们自己身上！
第二天课间，爸爸来了，掏出300元钱，让我交给老师。我疑 惑了：“家里哪来的钱呢？” 晚上，我回到家中，发觉少了什 么，——“车”！爸爸的自行车呢？我一下子明白了：爸爸为了给 我凑足学费，卖了他心爱的自行车。我鼻子一酸，眼泪不争气地涌 了出来……
简评： 这段文字以“爸爸的自行车”作为贯串全文
的线索，借“自行车”写深沉无私的父爱。前半 部分细致地描写父亲如何喜爱他的自行车，为后 文卖车做反衬蓄势，使父亲卖车显得不同凡响， 从而更突出了父亲的爱；再如，写父亲反复看 “缴费单”、“吸烟”，使后文父亲卖车显得合 情合理，具有较强的感染力。
如果26个英文字 母ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ分 别等于
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2
0 21 22 23 24 25 26 那么 Knowledge（知
识） K+N+O+W+L+E+D+G+E ＝ 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%
洗一下，背起书包往门外冲，奔至门口才猛然想起文具盒
还落在写字台上。“真倒霉，什么事都撞到了一起！”我
ຫໍສະໝຸດ Baidu
一边抱怨，一边往里冲。一下子撞在爸爸怀里，我急得真
跺脚：“爸，你怎么搞的，你没见人家忙吗？”[开头设
置悬念，通过语言、动作、心理等方面的描写，写出“我”
（4）注意照应。在记事写人的过程中，要注意线索的 前后照应。一般来说，在文章开头，应该点出行文线索； 在文章中间，要结合叙述内容适当地反复提一提行文线索； 在文章结尾，要重申行文线索，做到首尾呼应，使全文浑 然一体。
3.范文引路
范文
我的铁哥们儿
“糟了，睡过头了，今天是摸底考试，怎么能迟到
呢？”我腾地从床上弹起来，抓起衣服往身上套。草草梳
1、掌握写人记事类记叙文的基本要求，规范记叙 文写作。 2、能用一根线索贯穿文中的材料，使文章中心明 确，条理清楚，文脉贯通。
一、话题揭示
二、思维点拨
1.什么是线索？
“线索犹如缝制衣服的线”，它是以某个事物 将文章的材料组织和串联起来，并贯串于全文始终 的一种写作技巧。
2.线索的作用是什么？ 它能把文章中表达的思想内容贯串起来，组
（2）设置线索。分析所选取的写作材料，无论是写 一件事，还是写几件事，都可以从中提炼出与所写事情紧 密关联的一件物品、一个人物、一种情感或一句话作为贯 穿文章的线索。
（3）以线串珠。这里的“线”即已确定的行文线索， 这里的“珠”则是指所要写的几件事或一件事的几个不同 阶段。我们可以运用所确定的线索将几件事或一件事的几 个不同阶段组织串联起来，使文章条理清楚、文脉贯通。
声——爸爸回来了。我不停地摸着手里那张缴费单，唉，家中欠了 那么多的债，我怎么向爸爸开口呢？妈妈把早已准备好的毛巾和衣 服拿给爸爸，他却放在一边，连忙从窗台上抓起一块抹布擦起他的 车来。这辆车，带着爸爸“闯荡江湖”一年多了，风里来，雨里去， 已经成了爸爸生活不可缺少的一部分！我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把 学校发下的缴费单递给他。他把缴费单反复看了几遍，然后摸出烟， 深深地吸了一口，叹了一口气。屋里很静，爸爸的叹息声伴随着风 雨声拖得很长。突然，烟头猛地一亮，爸爸倏地站了起来，走到车 旁，用手拍了拍车座，轻轻地对我说了声：“睡吧！”
4.安排线索应该注意哪些问题？
a、线索必须和所写的内容紧密相关，必须有 利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中 心思想。
b、线索一经确定，就要用它组织好所要表达 的内容。
c、线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下 连贯。
三、片断训练 以某一事物为线索，写一段文字。
例文： 雨淅淅沥沥地下个不停，将近9点，屋外传来了清脆的车铃
四、目标习作
题目：你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。 选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。 自拟题目，要写出真情实感。
要求： ①线索清晰，叙事完整，内容充实； ②写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程； ③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
2.指导写作
（1）选取材料。可以根据题目要求，选取几件事来 写。选取的这些材料，应当是自己熟悉的、动情的材料。 上面两道题，取材范围都较广，学校、家庭、社会生活中 的人和事均可以写。
Workhard （努力工 作） W+O+R+K+H+A+R+D ＝ 23+15+18+11+8+1+
18+4 =98% 也就是说知识和努力工作对我们人生的影响可以达到96％和
98％ Luck（好运） L+U+C+K＝12+21+3+11=47% Love（爱情） L+O+V+E＝12+15+22+5=54% 看来，这些我们通常认为重要的东西却并没起到最重要的作