小学一年级四个太阳课文原文

小学一年级《四个太阳》课文原文

四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

《四个太阳》教学设计

一、谜语导入、就题质疑

1、同学们，老师这儿有个谜语大家猜猜看“一位老公

公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。”猜出来了吗?

2、书写“阳”，拿出右手跟老师一起写写阳字

3、当太遇到阳，阳就要怎么读?（轻声）跟老师读一遍。今天我们就来一起学习《四个太阳》。

4、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑问?

（为什么会有四个太阳? 四个太阳都是什么样的? 这四个太阳都有什么用?）

二、整体感知、理清脉络。

1、自己小声地读课文，从文中找找答案。注意读课文时

要把字音读准，不认识的字多读几遍。

2、谁来说说这是四个什么颜色的太阳?

3、你喜欢哪一个太阳呢?把他所在的段落找出来，自己读一读罢。

四、品读课文，感受美。

A、绿色的太阳

1、文中哪一段写了绿绿的太阳，大声的读一读。

2、学“街”

(1) 这段文字有个生字宝宝，大家一起喊出他的名字吧。

(2) 谁来说说你是怎么记住他的?

(3) 你能用它组组词吗?

3、提到夏天，你想到了什么?

5、现在呢?

6、是呀，看到这绿绿的太阳，小花觉得清凉，小草觉得清凉，还有谁也觉得清凉?

7、对了，在炎热的夏天，有了这个绿绿的太阳。( 出示课文第一段话) 高山上的树会说( ) ，田野里的庄稼觉得( ) ，街道上的人们想( ) ，校园里的小朋友也会说( )

8、真是到处一片清凉啊!

9、你能从你的朗读中让老师体会到夏天的清凉吗?先自己试试( 指名读，同桌互读)

10、跟老师合作把清凉送给大家吧。

11、完成填空

我画了个( ) 的太阳，挂在( ) 的天空，( ) 、( ) 、( ) 、( ) ，到处一片( ) 。

B、金黄色的太阳

1、喜欢金黄色太阳的小朋友，谁来说说你为什么喜欢它?( 板书丰收)

2、带着你的喜爱之情去朗读这段。

3、这段有三个生字宝宝，跟老师认识认识。

( 出示熟、伙伴)

(1) 谁来说说熟的反义词

(2) 用伙伴造句。

4、果园里，果子熟了。到处都弥漫着香甜的气味。那

到底是哪些果子熟了呢?你能用这样的句子说一说吗?

果园里，果子熟了，有()、()、()……(逐层深入引导学生从颜色、味道、形状等方面来说)

6、请女生带我们一起走进那金色的秋天去感受那丰收的喜悦吧!

C、红色的太阳

过渡：金色的秋天很快就过去了，随后来的是猛烈的北风和满天的大雪(课件出示冬季图) ，在这寒冷的冬天，你有什

么感觉?( 引导理解冻僵)

1、小明画了一个怎样的太阳送给寒冬呢?

2、出示：红红的太阳升起

3、现在是什么感觉?

4、老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读?谁来教我?

5、生自由练读，师学读

6、结合老师出的填空题，用刚才教你们的办法背背课文。

我画了个( ) 的太阳，照亮( ) ，阳光( ) 着小朋友的手和脸。

7、指名背、男女赛背

D、彩色的太阳

过渡：小画家给夏天送去了凉爽，给秋天送去了丰收，给冬天送去了温暖，那它给春天送去了什么呢?

春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。提供句式：

春天，太阳是彩色的，它照到，变成了色。小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。( 边放音乐边读，你觉的春天怎么样?你能用以前学过的词来赞美春天吗?)

( ：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟

争鸣、百花齐放、泉水丁冬……）

春天真美啊?就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧! 自己练习读读。

小结：是啊，这位小男孩真是一个对生活对他人充满了爱心的小朋友，让我们带上自己的爱心，一起来个配乐朗诵吧! 会做动作的也请你做做动作!

五、拓展

1、（播放《种太阳》）静静的听听这首歌，说说看唱了什么?

2、其实每位同学都有种太阳的愿望，就请你把心中的太阳播种到卡纸上，将你心中的话以这样的句式写下来吧!

3、出示句式：我画了个太阳，送给，让他。

（生写诗）

展示学生作品。（投影）

4、就让我们将温暖的种子洒遍大地，让所有的生灵都能幸福健康!