小学数学六年级上册《可能性》教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
青岛版小学数学六年级上册
《可能性》教案
教学目标
1.通过自主练习,能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。
2.在设计方案的过程中,培养思考的有序性和创新意识。
3.在具体情境中,体会数学与生活的密切联系,感受学习数学的乐趣。
教学重点
能够根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。
探究过程
一、谈话导入
师:前面我们学习了应用可能性的知识。这节课我们通过练习来巩固一下好吧!
二、自主练习,巩固拓展
(一)基本练习。
歌咏比赛:五年级4个班举办歌咏比赛.
规则:每班从4种中选一种,转动转盘,待转盘停下时,指针停在哪个班选的颜色上,哪个班就先开始。
要求:要保证指针停在每种颜色区域的可能性同样大,应该怎样给转盘涂色?
(二)通过练习。
1.摸球游戏:①在盒子中放黄、白两种颜色的6个球,要求任意摸一次,使摸到黄球的可能性比摸到白球的可能性大。盒中可以放几个黄球?
②每个箱子里都8个同样大小的球,请根据要求确定它们的个数。
学生读懂游戏规则,可能性同样大是什么意思?可能性是多少?然后学生独自涂色,集体交流。
学生独立思考,集体交流自己的方案,并阐述。
学生回答,集体订正。
师:摸到红球的可能性是12
,说明红球的个数占总数的几分之几? 师:摸到红球的可能性是14
,说明红球的个数占总数的几分之几? 师:摸到红球的可能性是34
,摸到绿球的可能性是多少呢?怎样确定红球和绿球的个数呢?
2.小华统计了全班同学的鞋号,并将数据记录在下表中。
(1)从这个班中任选一位同学,他的鞋号为21号或22号的可能性比12
( ); (2)鞋号大于21号的可能性是( )。
(三)综合练习。
知识竞赛:学校举行“健康教育”知识竞赛,采用抽签的方法选题。
题目分为A 、B 、C 、D 四类,共12道题。请你按下面的设计抽题方案,把每类题的数量填在表中。
要求:抽到四类题的可能性同样大,应该怎样分配题的道数;抽到四类题的可能性各不相同,应该怎样分配题的道数。
三、课堂小结
这节课通过练习又有什么收获?