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失误三： 不明思路，答案偏移
2009
年 广 东
19 文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举一例
答：志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌，他对 学术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的根本（1）光绪 帝与慈禧太后先后病逝，高等学堂学生，同盟会会员田 桓在“哭临” （指追悼皇帝的仪式）时，流露不满情 绪，堂长杨子绪高悬虎头牌警吓，并欲开除田桓学籍， 黄侃获悉，大怒。闯入学堂，砸烂虎头牌，大骂一顿而 去。（2）黄侃曾经在中央大学任教。在中央大学教课 的名流颇多，大多西装革履，汽车进出，最起码也是包 车。唯有黄侃进出学校，穿一件半新不旧的长衫或长袍， 并用一块青布包裹几本常读之书。（3）黄侃治学非常 严谨，对待著述十分谨慎、认真。所治经、史、语言文 字诸书皆反复数十遍，熟悉到能随口举出具体的篇、页、 行数，几乎没有差误。
二 化事为理，通晓概括
[07年广东卷]统观这篇访谈，采访者所提的问题可以 归纳为哪几个方面？（４分） 采访者问了七个方面的内容： ①你很小就开始学习钢琴吗？ ②你最喜爱的作曲家是谁？ ③我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，
你怎么看这件事？ ④你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么？ ⑤对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？天分？
④你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么？
⑤对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？
天分？ 勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？
⑥你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你
做人、弹琴的原则？ ⑦什么是你说的好的音乐？
4 对音乐最高境界的追求
6 做人弹琴的原则
5 艺术家最重要的条件
7 对音乐的看法(怎样成为音乐家)
20．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全 文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?(5分)
答题区域③ : 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径， 那他们是不可能做到的!假如他所追求的就是这些的话， 他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值， 而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。 假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那 还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会 都要大得多!学艺术一定要出于对精神境界的追求，有 “大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假 如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业 的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿 神游，这也是一种很大的幸福!
掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙 实用类文本阅读
筛选整合信息的方法
汕头潮阳一中明光学校 高三语文备课组
考纲要求
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本 特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合 信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价 文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和 时代精神。
失误四：照抄原文，表述啰嗦
2009
年 广 东
一 直接提取，关键组合
关键句：（段首、段尾、中间）
⑤黄侃不仅有革命之壮行，亦多名士之趣行
⑦志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌，他对学 术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的根本
【参考答案】①文章是从志士之狂、名士之狷、学术 之严谨三个方面叙写黄侃的。 ②举例：a.志士之狂：写题为《大乱者，救中国之妙 药也》的文章抨击清廷腐败，拥护革命浪潮。 b.名士之狷：在中央大学任教期间，从不佩戴校徽、 携带名片，穿着土气，多次与门卫发生冲突。 c.治学 严谨：所治诸书皆反复数十遍，几乎没有误差， 不肯轻易为文，教育学生学无止境。
三 按分踩点，分条表述 用富有概括力的句子把要点讲清楚、
讲完整。 【答案】19、（4分）所提问题可以归纳为： （1）被访者的基本情况； （2）对音乐的认识和追求； （3）怎样成为一个艺术家。
20．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全 文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?(5分)
答题区域③ : 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径， 那他们是不可能做到的!假如他所追求的就是这些的话， 他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值， 而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。 假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那 还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会 都要大得多!学艺术一定要出于对精神境界的追求，有 “大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假 如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业 的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿 神游，这也是一种很大的幸福!
叙黄侃的，在中央大学教课的名流颇多，大多西装革 履，汽车进出，唯有黄侃进出学校，穿一件半新不旧 的长衫或长袍。外貌描写，写出他的简朴的生活态度。
失误二：不明题意，答非所问
2009
年 广 东
19 文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举一例
答：（1） 真性情的流露：光绪帝与慈禧太后先后
病逝，黄侃怒砸虎头牌，又要痛打杨子绪 （ 2 ）名士之趣行：谈及胡适和白话文时风趣生动 （3） 学术独立：在中央任教不注重打扮 （4）对学术的谨严与虔敬：治学严谨，教育学生如 何治学。
绪用虎头牌警吓田桓，黄侃大怒，砸烂虎头牌。再 从他对学术的态度进行描写，例子是所治经、史、 语言文字诸书熟悉到能随口举出具体的篇、页、行 数，几乎没有差误，
失误一：不懂概括，答点遗漏
什么性格特征? 什么学术态度?
2009
年 广 东
19 文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举一例 答：从外貌、行为、动作、语言、做事的态度来记
07年《访钢琴演奏家傅聪》 文体：新闻(访谈) 考点：整合信息、评价观点、探究问题 08年《绝妙的错误》 文体：科普文 考点：整合信息、分析语言、评价观点 09年《黄侃先生二三事》 文体：传记 考点：整合信息，评价观点，写作意图
2010年 文体：报告？ 考点：？
19 文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举Fra Baidu bibliotek例 答：先从性格特征写黄侃，例子是黄侃听说杨子
勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？ ⑥你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做 人、
弹琴的原则？ ⑦什么是你说的好的音乐？
采访者问了七个方面的内容： ①你很小就开始学习钢琴吗？ ②你最喜爱的作曲家是谁？
1 学琴的经历 2 作曲家和他们的作品
③我听说现在数量惊人的中国家庭 3 对学音乐的看法 送孩子去学钢琴， 你怎么看这件事？
2009
年 广 东
19 文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举一例
答：志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌，他对 学术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的根本（1）光绪 帝与慈禧太后先后病逝，高等学堂学生，同盟会会员田 桓在“哭临” （指追悼皇帝的仪式）时，流露不满情 绪，堂长杨子绪高悬虎头牌警吓，并欲开除田桓学籍， 黄侃获悉，大怒。闯入学堂，砸烂虎头牌，大骂一顿而 去。（2）黄侃曾经在中央大学任教。在中央大学教课 的名流颇多，大多西装革履，汽车进出，最起码也是包 车。唯有黄侃进出学校，穿一件半新不旧的长衫或长袍， 并用一块青布包裹几本常读之书。（3）黄侃治学非常 严谨，对待著述十分谨慎、认真。所治经、史、语言文 字诸书皆反复数十遍，熟悉到能随口举出具体的篇、页、 行数，几乎没有差误。
二 化事为理，通晓概括
[07年广东卷]统观这篇访谈，采访者所提的问题可以 归纳为哪几个方面？（４分） 采访者问了七个方面的内容： ①你很小就开始学习钢琴吗？ ②你最喜爱的作曲家是谁？ ③我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，
你怎么看这件事？ ④你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么？ ⑤对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？天分？
④你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么？
⑤对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？
天分？ 勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？
⑥你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你
做人、弹琴的原则？ ⑦什么是你说的好的音乐？
4 对音乐最高境界的追求
6 做人弹琴的原则
5 艺术家最重要的条件
7 对音乐的看法(怎样成为音乐家)
20．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全 文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?(5分)
答题区域③ : 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径， 那他们是不可能做到的!假如他所追求的就是这些的话， 他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值， 而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。 假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那 还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会 都要大得多!学艺术一定要出于对精神境界的追求，有 “大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假 如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业 的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿 神游，这也是一种很大的幸福!
掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙 实用类文本阅读
筛选整合信息的方法
汕头潮阳一中明光学校 高三语文备课组
考纲要求
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本 特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合 信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价 文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和 时代精神。
失误四：照抄原文，表述啰嗦
2009
年 广 东
一 直接提取，关键组合
关键句：（段首、段尾、中间）
⑤黄侃不仅有革命之壮行，亦多名士之趣行
⑦志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌，他对学 术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的根本
【参考答案】①文章是从志士之狂、名士之狷、学术 之严谨三个方面叙写黄侃的。 ②举例：a.志士之狂：写题为《大乱者，救中国之妙 药也》的文章抨击清廷腐败，拥护革命浪潮。 b.名士之狷：在中央大学任教期间，从不佩戴校徽、 携带名片，穿着土气，多次与门卫发生冲突。 c.治学 严谨：所治诸书皆反复数十遍，几乎没有误差， 不肯轻易为文，教育学生学无止境。
三 按分踩点，分条表述 用富有概括力的句子把要点讲清楚、
讲完整。 【答案】19、（4分）所提问题可以归纳为： （1）被访者的基本情况； （2）对音乐的认识和追求； （3）怎样成为一个艺术家。
20．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全 文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?(5分)
答题区域③ : 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径， 那他们是不可能做到的!假如他所追求的就是这些的话， 他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值， 而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。 假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那 还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会 都要大得多!学艺术一定要出于对精神境界的追求，有 “大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假 如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业 的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿 神游，这也是一种很大的幸福!
叙黄侃的，在中央大学教课的名流颇多，大多西装革 履，汽车进出，唯有黄侃进出学校，穿一件半新不旧 的长衫或长袍。外貌描写，写出他的简朴的生活态度。
失误二：不明题意，答非所问
2009
年 广 东
19 文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举一例
答：（1） 真性情的流露：光绪帝与慈禧太后先后
病逝，黄侃怒砸虎头牌，又要痛打杨子绪 （ 2 ）名士之趣行：谈及胡适和白话文时风趣生动 （3） 学术独立：在中央任教不注重打扮 （4）对学术的谨严与虔敬：治学严谨，教育学生如 何治学。
绪用虎头牌警吓田桓，黄侃大怒，砸烂虎头牌。再 从他对学术的态度进行描写，例子是所治经、史、 语言文字诸书熟悉到能随口举出具体的篇、页、行 数，几乎没有差误，
失误一：不懂概括，答点遗漏
什么性格特征? 什么学术态度?
2009
年 广 东
19 文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举一例 答：从外貌、行为、动作、语言、做事的态度来记
07年《访钢琴演奏家傅聪》 文体：新闻(访谈) 考点：整合信息、评价观点、探究问题 08年《绝妙的错误》 文体：科普文 考点：整合信息、分析语言、评价观点 09年《黄侃先生二三事》 文体：传记 考点：整合信息，评价观点，写作意图
2010年 文体：报告？ 考点：？
19 文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举Fra Baidu bibliotek例 答：先从性格特征写黄侃，例子是黄侃听说杨子
勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？ ⑥你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做 人、
弹琴的原则？ ⑦什么是你说的好的音乐？
采访者问了七个方面的内容： ①你很小就开始学习钢琴吗？ ②你最喜爱的作曲家是谁？
1 学琴的经历 2 作曲家和他们的作品
③我听说现在数量惊人的中国家庭 3 对学音乐的看法 送孩子去学钢琴， 你怎么看这件事？