高考化学真题完全解读(北京卷)

2023年高考真题完全解读(北京卷)

2023年北京市高考化学试卷以《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》为命题依据，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，紧扣时代主题，落实“立德树人”根本任务，努力发挥试题的思想引领和价值导向作用。突出考查化学学科必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。试题坚持北京命题理念，试题结合学科特色，注重基础聚焦素养，关联教材摒弃题海，重视潜能启迪思维，培养探究科学精神，为高层次思维水平的展现提供更多可能，切实促进首都化学教育人才培养模式的转变。

一、强化价值引领，发挥育人功能

党的二十大报告要求“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。试题从促进学生德智体美劳全面发展、服务创新人才选拔、引导投身科技强国建设等方面，积极落实、宣传党的二十大精神，充分发挥价值导向功能，服务国家所需人才的选拔培养。试题以中国传统节日习俗、我国科学家对化学化工发展的贡献、我国科技前沿新成果等为载体，体现对中华优秀传统文化的传承，体现科学家爱国奉献、为国争光的精神，体现科技创新在我国现代化建设中的重要作用，增强民族自信、文化自信、科技自信。

如：第1题以我国科学家首次合成单晶石墨炔为情境，将碳材料研究取得的重要成就作为试题素材，树立民族自信心和自豪感，厚植爱国情怀，增强学生奉献科技事业的信念；第5题回收利用工业废气中的二氧化碳和二氧化硫；第16题利用合成尿素的发展史，将科学史实作为试题素材，提供真实化学技术发展案例，通过科学家探究问题和解决问题的过程，，让考生体悟科学研究的曲折史实，培养考生勇于探索、不断创新的科学精神，同时将科技劳动教育融入试题，引导学生形成劳动观念，培养劳动精神；第18题银锰精矿和氧化锰矿联合提取银、锰，选取与可持续发展密切相关的环境保护、资源合理利用等作为试题素材，凸显化学科学的社会价值，增强学生的社会责任感、时代使命感。

二、注重依据课标，促进课堂增效

高中化学基础内容包括物质结构理论、典型化合物的性质、化学反应原理、基本化学实验操作方法和实验设计思想。试题强调高中化学基础知识和基本技能，聚焦分析问

题与解决问题的根本能力，设问与答案设计呼应教材核心内容，命题在教考衔接上

精耕细作，全面考查了化学学科特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学实验基础知识等必备知识，体现了测试的基础性要求。试题助推“双减”持续深入推进，凸显校园学习的重要性，引导学生回归课堂和教材。积极探索课标要求、教材内容在考试中的体现，促进新高考与新课程、新课标和新教材的协调联动。继续坚持贴近教材，助力“双减”。

如：选取教材中素材，第7题和第8题均为教材实验；依据课标设问，第17题有机推断题中羰基碳原子碳氢键极性强，易断裂原因的解释，符合课标对“认识化学键极性与有机反应的关系”的要求；贴近教学考查主干，第15题新教材内容按照教学实际，考查基础，引导中学夯实基础教学。

三、注重关键能力，测评学习潜能

服务国家科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，助力创新型人才选拔是今年化学学科命题的重要目标。命题秉持“素养立意”理念，以国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等真实情境创设真实任务，引导考生养成学以致用的务实作风，以投身社会主义现代化建设的主人翁精神持续学习，报效祖国。考查考生创造性解决实际问题的能力，体现了创新思维、创新方法的重要价值，鼓励弘扬创新精神。试题丰富核心素养考查路径，注重结构化知识、关键能力、思想方法与思维品质的考查，通过设计问题梯度，展现考生能力层级。

如：第10题通过键能、电离平衡常数、分子极性、氢键等不同角度考查学生对电负性的本质理解和应用；第14题融合沉淀溶解平衡、物料守恒、电荷守恒，考查电解质溶液等核心知识的理解和应用。第15题引领学生基于物质的结构分析、解释物质化学性质；第16题展现了尿素合成的完整历程，融合元素化合物、化学反应与热能、电化学的知识，以熟悉、基础的素材，多角度考查学生化学知识本质理解和迁移应用能力，以滴定实验记录的数据为问题，跳出滴定计算的模式化答题，让考生思考滴定实验设计的本质；第18题通过两种含锰矿物联合浸取回收银和锰的真实问题情境，体现化学反应原理在真实问题解决中的应用，既有对具体问题的分析又有对工艺流程的评价，试题考查学生准确获取关键信息、与已有知识建立本质关联、整合信息解决问题等化学学科关键能力；体现宏观辨识与微观探析、变化观念、模型认知等化学学科核心素养，引导学生从“解题”向“解决问题”转化；注重增进化学学科理解，促进知识结构化构建；第19题通过对实验现象和实验条件的分析、对实验方法的比较，考查科学循证、逻辑推理的能力；多方法、多路径解决问题并进行评价、反思与改进。培育敢于质疑、严谨论证、去伪存真的科学精神，为拔尖创新人才培育奠定坚实的学科

基础。

四、密切联系实际，彰显化学价值

试题素材情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、环境、能源与生命等领域，通过对应用于社会生产实践中化学原理的考查，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值，很好地发挥了育人功能。试题坚持联系生产实际，创设真实问题情境，把学校教育同社会大课堂结合起来，考查实践能力。试题以具有针对性、启发性、过程性和科学性的真实情境为测试载体，考查分析解决实际问题的能力。在实际问题解决过程中，注重对学科本质的考查。

如：第1题以我国科学家首次成功制得大面积单晶石墨炔为载体，体现了物质结构与性质的关系；第5题工业废气中二氧化碳和二氧化硫的回收利用；第16题利用工业生产中尿素合成的发展过程，融合多模块知识内容，从不同角度体现化学的应用价值；第17题抗病毒药物替拉那伟原料的合成，体现化学为疾病防治提供重要技术保障，，引导学生利用新信息、结合已有知识、分析并解决具体问题，促进考生深刻理解化学与社会之间的关系，凸显“科学态度与社会责任”的核心素养；第18题银锰精矿和氧化锰矿联合提取银、锰，渗透绿色化学理念。第18题工业联合提取银和锰的流程以及第19题实验探究，注重考查对化学反应的规律性、思维模型的应用性等的理解，凸显了化学反应原理在分析、解决问题中的工具性，引导学生知其然，更知其所以然；第19题的实验探究，考查考生运用所学知识完成真实情境下的迁移运用，引导教学摈弃“题海战术”，为减负创造良好环境。

五、重视化学研究，凸显化学特色

化学实验最能体现学科特色，试题注重对基础实验和探究实验的考查，要求学生多角度、多层面对实验基础知识、反应规律和原理进行综合运用。通过实验探究过程，引导学生进行证据推理、归纳总结，获得合理结论。试题通过情境任务设计，引导考生进行证据推理和归纳总结合理结论，培养发展考生的思维能力，加强学科思想方法在化学教育各阶段的衔接。试题有利于引导中学开展实验教学，引导考生在实践中培养学科思维，在思考中理解学科本质。

如：第7题以蔗糖与浓硫酸发生作用的实验为载体，考查常见物质的多种性质；第8题考查物质制备与分离操作的实验内容，体现了实验必备知识的重要性；第16题考查在滴定实验中需要测定的实验数据；第19题通过设问引导学生经历真实的科学探究过程，使用对比、变量控制等研究方法，依据实验现象进行推理，并运用反应规律分析生成物的变化，体会“化学反应是有条件的”的学科思想。