命题作文这样审题

四、完整句的审题方法
作文题目是一个句子，一般来说，这种形式的作文题目较 长，宜采用“切分法”。就是根据题目中的“范围、题眼、数 量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。 如作文题：《长大的路上，他(她)牵着我的手》。对于这 样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路 上”、“他(她)”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上” 限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程 中。“他(她)”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还 可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他” 的人称关系。“牵着我的手”，是谓语，也是上面我们分析过 的“题眼”，是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解 为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所 以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他(她)”的牵手中 长大的，在长大的路上，“他(她)”给了“我”哪些无私的帮 助和关爱。 所以，对于完整句的审题，关键在于找“题眼”。找准了
1、能记叙生活中的人、事、物。 2、能说明生活中的事物或事理。 3、能对生活现象或社会现象表达自己的感 受、认识和见解。 4、能在规定时间内完成600字左右的文章。 5、文章应符合题意，中心明确，内容充实， 感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、 连贯。 6、字迹清楚，书写规范，文面整洁
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要 求写作者根据这个既定的题目进行写作。
七、准确揣摩题目，获取有用信息。
揣摩题目中的暗示
题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、 重点的暗示。 例1 “在尝试中成长” 分析： （1）中心的暗示： “成长”是本文着力表现的中心。“成长”一词理解是否到位 直接关系到文章中心是否偏离。即精神、能力、智慧等的积极 地变化； （2）选材的暗示： “尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题， 就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第 一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试； 学习上，第一次的突破……可以说，选材上是特别广泛的
体的生动活泼，讴歌美丽的青春。诸如“减负”后的球赛、歌 咏、社会调查等方面，都可以写得有场面有气氛，还可点面结 合，描写人物的活动。如果写家庭，可扣装洋溢欢乐”，表现 出家庭的“和-谐温馨”。无论是哪个家庭成员，在相互关心、 支持、鼓励下，取得了成绩;节假日、生日合家同庆，或全家 出游，或下岗创业，或学业进步，都可以写得很精彩。
4、并列式短语的审题。并列结构的题目大多数应分析并列词 语之间的关系。如《勤奋与成才》是因果关系，《知与能》是 并列关系，《自尊与自强》是递进关系，《苦与乐》是相反关 系。写作时，应重点写出两者关系，不能顾此失彼，或彼此分 离。如《走与停》，两者应该是目的关系，“走”是“停”的 目的，“停”是为了“走”得更好；“停”是为“走”积蓄力 量、调整正确的方向。我们必须把两者结合起来写，不能分别 写一方面的内容，把“走”与“停”割裂开来。如《忧与爱》， 两者是什么关系呢？联系供材中引用的艾青诗句“为什么我的 眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，不难理解，忧与 爱应该是因果关系：因为爱，所以忧；爱得越深，忧得愈切。 明白了这一点，写起来就不会跑题了。忧与爱，应该结合起来 写，写出两者之间的因果联系，如果当作并列的，甚至相反的 关系去写，则误解了命题者的用意，就跑题了。比如一篇文章 写的是因求学而离家，为深爱的家乡贫穷落后而忧虑，感情真 挚。他把对家乡的忧与爱结合起来写，因爱而忧，就完全切合 题意。
但不管怎样，“题眼”是“在一起”，所有的材料， 都应围绕“在一起”来组织，要写清“在一起”的表 现和结果，特别要写清“在一起”时的感受，从而抒 发真情实感。 3、主谓式短语的审题。主谓结构题目的主旨、精神 或题眼往往在谓语动词上。例《我能》，文章中心应 该是“能”字，“我”只是说明必须从自身出发。文 中一定要体现能做的事，或者说通过写你如何去做， 如何冲破重重的困难，最终体现我能的。再如《知足 常乐》，题眼应该是“常乐”，可以写自己或他人因 知足而常乐的记叙文体，也可以写知足为什么常乐的 议论文体，都应在“乐”字上做文章。如《勇气可 嘉》，“勇气”规定了写作的范围，而题眼应是“可 嘉”，应重点写哪些地方可嘉，为什么可嘉，等等。
了博得上司的好感，争取升迁。同样，也可以写一些 不同的人，如教师、学生、家长对“沟通”不同的理 解，不同的心态等等。 第二，从写作的角度看，要注意新颖和深度。要 围绕“沟通”，多方寻找。如什么是沟通?沟通后有什 么好处?还可以再深入下去，穿越时空，与历史人物沟 通，让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作出回答。 这样的故事在我们的身边比比皆是，我们要充分地用 事例为主题服务。 第三，在文体的选择上，以记叙文和议论文为主。 写作记叙文时，要选取具体的典型事例，通过外部环 境的渲染，使主题更加突出。写作议论文时，要注意 先完善自己的观点，把沟通给我们带来的种种益处说 透彻，从对比论证中得出观点。
面对一道作文题，首先要思考题目的主要内容是什 么，命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求， 题干中关键词、句是什么，我的文章中心思想是什 么。 接着可以围绕关键词和文章中心层层展开，构 思如何开头扣题，结尾点题。重点思考主体部分如 何切题，运用简易的写作提纲，分列几条写出每一 层的关键句：可以是需要列举的事例，可以是每一 层要表达的中心意思，也可以是每一层的开头一句。 这样能使自己的思维更加清晰，思路更加开阔。
（二）单个词为题的命题作文审题方法
作文题目是一个词。这种形式浅显而醒目，较为容易。一 般来说，我们写这类作文，不大会离题。但我们知道，汉语的 词，含义丰富，不少词语除了本义之外，还有引申义、比喻义、 象征义。所以，要使自己的文章在考场中取胜，还是要细致审 题。 如作文题目：《沟通》。从字面上理解，沟通，是交流信 息，或者是使两方面通连起来的意思。但如果局限于此，很难 写出优秀的作文。要写出优秀的作文，可以从以下几个方面考 虑： 第一，从写作的内容看。既可写“沟通”给我们带来的新 变化，给我们带来的诸多便利，如人与人之间隔阂少了，友加 融洽了等等。也可以写“沟通”中的种种反常行为：考试时相 互对答案，竞选时为拉选票而相互利用等等。甚至可以写写曲 解“沟通”的一些现象：单位里一些人与上司沟通感情，目的 是为
下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说， “我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确， 我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己 的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、 同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问：“我应 当承担什么责任?” 要求：(1)可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以 从正面写，也可以从反 面写；可以抒发情感，也可以发表议 论。(2)除诗歌外，文体自选。(3)不少于600字。(4)文中不得 出现真实的人名、校名。）
（一）推敲引言或提示，拓宽思路，确定选材范围
现在的命题作文，通常情况下，题前大多有几句引言或 提示。作文者必须充分利用好这些引言或提示，要仔细推敲， 拓开思路，确定选材范围。 如：以“在我的人生储蓄罐里”为题，写一篇记叙性的 文章，要有真情实感。这是一篇命题作文，题目前有一段引 言：“亲爱的同学，读了《储蓄人生》一文，你可曾想清点 一下自己的人生储蓄?在你的那份数目不大的存单上，一定记 录着一笔笔你独有的感受和体验；在你的那个小小的储蓄罐 里，一定积存着一枚枚你特有的珍藏。你能取出一两枚与我 们分享吗?”这一段引言非常重要，仔细推敲一下，有两个短 语是关键——“独有的感受和体验”和“特有的珍藏”，根据 这两个短语，我们的思路便得以拓宽并延伸：独有的感受和 体验，“特有”尤其重要，以此可确定选材范围。
眼”，就是抓住了文章的重点，就能围绕“题眼”进 行选材，从而做到中心明确，重点突出，主次分明。 一般来说，“题眼”就在于“谓语”或者是“修饰语” 上面，前文已经分析了，这里不再重复。 值得注意的是，如果谓语是判断动词，那么， “题眼”往往在宾语上面。如作文题目：《那是一首 歌》，就是这种类型。
五、重点分析“题眼”。
所谓审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真 仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、 选材范围、中心思想及写作方法等。这个思考和领会 题目的过程，就是审题。审题是写作的第一步，而且 是至关重要的一步。
审题准确是作文成功的第一步 而作文偏题是考场作文的大忌 所以写作之前应该安排足够时间认真审题
六、注意副词隐含的信息与要求。
副词初看不起眼，其实极重要。近年命题作文中出现 较多的副词有：“ 其 实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”。 “其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样， 后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交 代清楚。如“我依然快乐”“依然”，包含一种无怨 无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。
2、动词性短语的审题
作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是 可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材 和立意，都围绕这个“题眼”来确定。 如题目：《和你在一起》。对于这样的题目，明确作文标 题中的“你”的所指非常重要，因为只有明确“你”的所指， 作文才能有一个下笔的落点。一般来说，既可以把“你”理解 为具体的人、事、物、景等，也可以理解为抽象的理论、情感 等。这样，考生就可以选择了解最为清楚，理解最为深刻，感 受最为强烈的“你”，来作为行文的对象。
题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感 情色彩的词语。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作 重点。抓题眼的一般规律是 词语文题，这个词本身就是“题眼”。如：味道。 这类词语文题我们可以采取补充法：什么的味道？成 长的路上，我们品尝过人生百味，妈妈的一碗热汤， 同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香 等等 短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼”。 如：默默地注视。 句子文题 ，句子的动词往往是“题眼”。如： 经历了，我才懂得。
近年来全命题作文出现一些新的特点：
一是命题作文的命题内容从过去的简单机械逐渐呈现出丰 富多彩的生活倾向。或从考生的生活实际出发命题，或让考生 思考人生的哲理，或让考生为社会承担责任…… 二是形式上由以前的单一的题目向多元的形式转化。出现 了下面两种形式： 1.提示语+全命题。既有较大的开放性和自由度，又隐含 一定的限制和要求。 如：有位名人说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人 都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际， 以“兴趣”为题写一篇文章。 要求：1．文体自选。2．600字左右。3．文中不得出现真 实的地名、校名和人名。） 2.全命题+提示语，这提示语通常是给考生在审题和选材 上作一个引导，使考生有话可说。 如题目：责任 提示：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天
（三）题目是短语的命题作文审题方法
1、偏正短语的审题
从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是在后面的名词。 但从作文审题的角度分析，中心词只是规定作文取材的对象或 者范围而已。行文的着重点应放在前头的表示修饰、限制的词 语上面。换句话说，在前面表示修饰或者限制关系的词语，通 常是“题眼”所在。只有抓装题眼”来组织材料，才能做到中 心明确。 如作文题目：《充满活力的岁月》。中心词“岁月”，在 这里是年月，日子的意思。应是规定行文的取村范围，必须跟 人有关。行文的重点应放在修饰语“充满活力”上面，这样取 材范围就广了。如果要写自己或者某个同学的成长，可紧扣装 积极进缺来选材。“成长”中那些令你“愉悦”的事情，包括 得到帮助鼓励，提高了认识，体会到某种情谊，令你心里甜甜 的，或是窃喜，或是惊喜……如果是写校园活动，可紧紧扣装 朝气蓬勃”，表现出学校活动的“丰富多彩”——学生的健康 成长，群