第四章第3节群落的结构导学案

第四章第3节

群落的结构

课前预习一一细读教材•用心思考

一、 群落的概念及群落水平上研究的问题

1. ________________________________________ 群落的概念：同一时间内聚集在 中 的集合。

2. 种群水平上研究与群落水平上研究的问题是不同的，种群水平的研究集中于种群的

_____________________ ，包括 _______________ 等；群落水平的研 究是另外一些问题：如 _________ 等，但二者之间有密切的联系，研究种群是研究群落的

_______________ ，群落是更高层次的 ____________ 。

【特别提醒】：判断种群、群落，要看是同种生物，还是所有生物，是否包括其中的无机环境。 二、 群落的结构特征

1•群落的物种组成：区别不同群落的重要特征是群落的 _____________________ 。不同群落的 ______________ 有差别。 2. ____________________________ 丰富度：群落中 的多少。

3. ______________________________________________ 种间关系：它包括 等。

4. __________________________________ 群落的空间结构：包括 和 等。

(1) _____________________________________ 垂直结构上：具有明显的 ________________________ 现象。动物的分层现象依赖于 ______________________________________ 。 (2 )水平结构：由于 _______________________ 以及 _________________ 等因素，不同地段往往分布着不同的 _______________ ，同一地段上 __________________ 也有差别，它们常呈 ___________________ 分布。 【自主练习1】生物群落是指：()

课堂探究——突破考点•提炼方法

探究一、群落水平上研究的问题

1•个体、种群、群落的相互联系？(简图表示)

2、群落水平上研究的问题有哪些？

(1)群落的 组成、优势种群。

(3)群落的演替。 (5)各种群的占据位置。

3•基础：研究群落的基础是研究 __________

【跟踪训练1】：森林生物群落不包括 森林中的( )

探究二、在群落水平上研究的问题

①在一定区域内的全部生物及生存环境的总称 ③生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体

A 、①②

B 、③④

C 、①③

【自主练习2】：下列实例中，属于生物群落的是 A. —片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫

B

C. 一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等

D. —块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物

②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和 ④在一定区域内不同种群的集合体

D 、②④ .一块朽木上的全部真菌

(2)

(4)群落的 (6)群落的

关系。 ________ 结构。

A.细菌和真菌 B .所有植物

C.所有动物

D.落叶和土壤

1.群落的物种组成

特点：J群落的物种组成是区分不冋群落的重要。

i衡量指标：，即群落中

的多少。

2、由左图可看出:

物种丰富度与_________ 有关，越靠近热带地区，单位面积内的物种越_____________

探究三、种间关系（重点、难点）

关系数量坐标图能量关系图特点举例

如果彼此分开，则双方或者一方不能独立

生存。数量上呈现出“同生共死”的同步

变化

对有害，对有利。如果

分开，则寄生生物，而寄主

会

数量上呈现出“”或

“ _____ ”。两种生物生存能力不同，

如图a;生存能力相同，如图b。一般生态需

求越接近的不同物种间竞争越

一种生物以另一种生物为，数量上

呈现出“先增加者______ 减少，后增加者

减少”的不同步性变化，是捕食者，是被

捕食者

【特别提醒】：

①判断生物之间的关系时，要先判断是种内关系还是种间关系

②注意捕食与竞争的数量坐标图的不同。

【跟踪训练2】谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（）

A.竞争

B. 共生

C. 寄生

D. 捕食

【跟踪训练3】唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发

育。丝兰蛾与丝兰的关系（）

A.共生

B. 竞争

C. 寄生

D.捕食

【跟踪训练4】.以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）

A. 竞争、捕食、互利共生

B. 捕食、竞争、互利共生C

•竞争、互利共生、捕食D.

互利共生、捕食、竞争

探究四、群落的空间结构

1. 形成原因：在群落中，各种______________________ 分别占据了不同的 _____________

2. 比较

最合理的是药汽诵冷卅除电豌槓

A 5 C D

5、在“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中，不正确的是

A .常用取样器取样进行采集、调查 B

•不适宜采用样方法或标志重捕法

(1) _________________________________ 枯草杆菌与草履虫之间构成 ______________ 关系，两种草履虫之间又构

成 ________________________________________ 关系。

(2) __________________________________ A B 两条曲线分别表示 和 的数量变化情况。

(3) _____________________________________________________________________ 曲线 A 在 a — b 段

下降的原因是 _________________________________________________________________________ 。

C.常用记名计数法和目测估计法来统计 6、影响生物群落水平方向上分布的因素不包括

A .光照强度

B .土壤类型 D.应使用诱虫器收集土壤中的所有小动物

C .温度高低 D.生物种群特征

7、鲢鱼、鳙鱼吃浮游植物和浮游动物，生活在水域上层；草鱼吃水草，生活在水域中层；青鱼吃螺蛳、 蚬，生

活在水域底层，这些鱼的分布体现出

A .种群的水平结构

B .种群的垂直结构

C .群落的水平结构

D .群落的垂直结构

8、下图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、 丙

分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是

A. 海洋中的鱼类具有垂直分层现象

B. 此图表明鱼类对食物的竞争状况

C. 此图表明海洋中鱼类的捕食状况

D. 此图表明海洋中鱼类的共生关系

9. 锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种 蝌蚪，各

池蝌蚪总 数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数 量变化结果如图。下列分析，错误..的是

A. 无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为 J 型增长

B. 三种蝌蚪之间为竞争关系

C. 水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪

D. 水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果

10 .下图表示在烧杯中加一些枯草杆菌浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食， 过几天后放入

大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食，三种生物在浸出液中数量的增 减情况如图 A B 、

C 曲线所示，据图分析回答：