第3课 剥夺王权保留王位的革命

教师引导：英国是一个现代化的工业强国，实行典型的西方民主制度。但是我们可以看到，这个国家还保留着国王，甚至连王宫的卫兵还穿着中世纪的军服。请注意：这不是拍古装片，也不是旅游景点的古装特色，而是法律规定的王宫卫队的工作制服。这好像很矛盾，但是在英国又确实存在。这样一种现象是怎样形成的呢？我们今天就来学习英国的资产阶级革命。
子长县秀延中学表格教案
周次
时间
年月日
执教者
课题
第3课剥夺王权保留王位的革命
课型
新授
课时
1
教学目标
知识
能力
情感
态度
价值观
知识能力
（1）知道《大宪章》、克伦威尔、英国资产阶级革命的爆发及其基本进程。
（2）了解新贵族、“光荣革命”、《权利法案》和君主立宪制的确立以及英国资产阶级革命的影响。
（3）通过阅读《权利法案》的基本条款，培养阅读历史资料并得出正确结论的能力
师：教案、课件、
生：课本、
教学重点
教学难点
教学重点：《权利法案》和英国资产阶级革命的影响。
教学难点：君主立宪制的确立及其评价.
教后反思
您的精心就是学生的信心
教学过程（师生互动）
自主备课
导入新课
出示保留英国中世纪特色的卫兵礼服图片，教师提问：请估计一下其服饰风格所处的历史年代。学生发言后出示当代白金汉宫卫兵的图片，注明当今的时间。
【作业布置】
板书设计
第3课剥夺王权保留王位的革命
查理一世激化：内战处死国王斯图亚特王朝复辟对英国
解散国会影响
对欧洲
妥协：克伦威尔独裁“光荣革命”《权利法案》
提出问题:"为什么英国社会上层要在1688年发动光荣革命,赶走詹姆士二世""为什么当时英国人把宗教信仰看得那么重要"引导学生讨论并总结.
三、限制王权的法案
"光荣革命"后,经过一番激烈的斗争,被请来的威廉国王和玛丽王后最终屈从于国会,1689年并制定颁布了《权利法案》.结合材料阅读,让学生了解《权利法案》的主要内容,并知道《权利法案》的颁布使国王的权力大大削弱,使国会的权力进一步加强.并对"君主立宪制"这一概念进行解释.
讲授新课
一、把国王送上断头台,
围绕几个世纪以来英国的权利之争,提供有关英国资产阶级革命的背景知识,并提出"国王以国会的矛盾实际事实就是腐朽的封建势力与新兴的新贵族和资产阶级之间的矛盾"使学生弄清英国资产阶级革命爆发的原因.
提出问题:"为什么1640年新议会召开标志英国资产阶级革命开始"
二"的进行,《权力法案》的颁布和君主立宪制的确立表明英国资产阶级革命是不彻底的.
课堂小结
提示学生从国内和国际两个方面去认识,归纳及总结英国资产阶级革命的影响.明确英国资产阶级革命的时间为1640——1688年,强调1649年1月查理一世被处死,和1688年的"光荣革命",以及1689年《权力法案》颁布三个重大事件.
情感态度与价值观
通过让学生了解英国资产阶级革命的长期性和曲折性，使之懂得新事物战胜旧事物是一个艰苦的过程，需要信心、勇气和力量。懂得资本主义制度代替封建制度是历史的进步。懂得社会进步与个人价值取向之间的密切联系，从而使学生树立为推动社会发展而贡献自己力量的志向
教学方法
讨论式、启发式阅读法
教学准备
师生准备