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播音主持课件

播音主持课件
持续学习
关注行业动态和新技术发展趋势预测
媒体融合
人工智能与虚拟主播
随着媒体融合趋势的加剧,播音主持行业 将面临更多机遇和挑战,具备跨媒体传播 能力的播音主持人将更具竞争力。
人工智能技术的发展将推动虚拟主播的普 及,对播音主持人的审核把关职能提出更 高要求。
个性化与专业化
01
冷静应对
遇到现场突发状况,如技术故障、嘉宾情绪失控等,主持人要保持冷静
,稳定现场氛围。
02
快速反应
迅速判断突发状况的性质和影响,采取合适的应对措施,如临时调整节
目流程、安抚嘉宾情绪等。
03
预案准备
提前预想可能出现的突发状况,制定相应的应急预案,确保节目能够顺
利进行。
观众提问处理技巧
倾听与理解
认真倾听观众的问题,理解其意图和需求,避免误解或曲 解。
特点
播音主持具有传播性、艺术性、 时代性和服务性等特点。
播音主持的历史与发展
01
02
03
初始阶段
20世纪初期,随着广播事 业的兴起,播音主持开始 萌芽。
发展阶段
20世纪中期,电视事业的 快速发展推动了播音主持 行业的壮大。
多元化阶段
21世纪以来,互联网等新 兴媒体的崛起,为播音主 持行业提供了更广阔的发 展空间。
语境把握
根据节目类型、场合等因素,调整 语言表达方式和情感传递策略,提 高传播效果。
形象塑造与舞台表现力
形象塑造
注重个人形象塑造,包括仪表、 着装、姿态等方面,展现专业形
象。
舞台表现力
学会运用舞台表现力技巧,包括 眼神、面部表情、肢体语言等,
增强感染力。
互动能力
具备良好的互动能力,与观众建 立有效沟通,提高节目效果。

《播音与主持艺术》PPT课件

《播音与主持艺术》PPT课件

新中国的播音传统中,传者与受者的平等, 是理论和实践共同的观念,并非当今的“发明 创造”。我们历来主张,播音语言中,不应表 现出高高在上、气指颐使的神气,也不应流露 出低声下气、招欢买笑的神态。
亲切,是一条宽敞的通道,便于沟通,但不
能包容或替代各种感精选情课件的ppt 色彩和分寸。
22
第二节 “三性”、“三感”的关系
第二节 播音创作主体心理素质分析 第三节 受众心理研究 第四节 传受与注意
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10
教学大纲
第十二章 播音员、主持人整体形象造型 (2学时)
第一节 形象造型的色彩常识 第二节 播音员、主持人化妆、发型的基本
知识 第三节 播音员、主持人着装常识 第四节 播音员、主持人形体规范
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避免模糊笼统。“过犹不及”,“夸大
其词”,“有气无力”,“虚张声势”,
都属于分寸不当,火候不到。
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21
六、亲切感:恳切谦和、息息相通
广播电视传播,应该特别注意传者和受者的 关系。“良师益友”是比较贴切的。只是“知 心朋友”,容易“亲昵”;“陌生人”更显疏 远。
传受之间,要形成“语言共同体”平台,努 力实现“信息共享、认知共识、愉悦共鸣”的 呼应关系。
首先,它们是具体的。每一个特点都有具 体的涵义,不应混淆,不宜泛化。
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23
第二节 “三性”、“三感”的关系
其次,它们是立体的。播音语言涉及各个 方面,有主体的、客体的,有主观的、客 观的,有宏观的、微观的。
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24
第二节 “三性”、“三感”的关系
再次,它们是整体的。六个特点互相联系, 不可分离,不宜肢解。它们的核心是广播 电视播音的语言魅力。

播音主持PPT课件

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朗读稿件
《第一场雪》
大雪整整下了一夜。今天早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!好大的 雪啊!山川、河流、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆 玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;而那些冬夏常青的 松树和柏树上,则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,美 丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显 出一道道五光十色的彩虹。 大街上的积雪足有一尺多深,人踩上去,脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子 在雪地里堆雪人,掷雪球儿。那欢乐的叫喊声,把树枝上的雪都震落下来了。 俗话说,“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据,并不是一句迷信的成语。寒 冬大雪,可以冻死一部分越冬的害虫;融化了的水渗进土层深处,又能供应庄稼生长 的需要。我相信这一场十分及时的大雪,一定会促进明年春季作物,尤其是小麦的丰 收。有经验的老农把雪比做是“麦子的棉被”。冬天“棉被”盖得越厚,明春麦子就 长得越好,所以又有这样一句谚语:“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡”。
语音是声音和意义的结合体,语言的声音叫语音。
语音是在大脑统一支配下,各发声器官协调运动发出的。 人体的发声器官包括动力器官,振动器官和共鸣器官
01
播音发声
升调——指情绪亢奋,语流运行状态由低向高,句尾音强 而向上扬起。
降调——指情绪稳定,语流运行状态由高向低,句尾音弱 而下降。 平调——指情绪沉稳,语流运行状态基本平直,句尾和句 首差不多在同一高度。 点击此处添加标题 点击此处添加标题
语调
顶部“开始”面板中可Байду номын сангаас对字体、
点击此处添加标题 字号、颜色、行距等进行修改。
曲调——情绪激动或情感复杂,语流运行呈起伏曲折状态。 字号、颜色、行距等进行修改。 字号、颜色、行距等进行修改。 或由高而低再扬起,或由低而高再降下,或起伏更大。

少儿播音主持公开课ppt

少儿播音主持公开课ppt
20
学员现场表现点评及改进建议
表现点评
针对学员在模拟主持中的表现,进行 客观、中肯的点评,指出优点和不足 ,帮助学员认清自己的实际水平。
改进建议
根据学员表现点评结果,提出具体的 改进建议,如加强语言表达、提高思 维敏捷度、增强自信心等,为学员的 进一步提高指明方向。
2024/1/25
21
成功案例分享和启示意义
01
02
03
游戏主题
结合播音主持主题,设计 有趣的现场互动游戏,如 “口才接力”、“模拟主 持”等。
2024/1/25
游戏规则
简单明了的游戏规则,让 学员能够快速理解并参与 其中。
游戏道具
准备与游戏主题相关的道 具,增加游戏的趣味性和 互动性。
24
学员才艺展示平台搭建
展示形式
鼓励学员以个人或小组的形式进 行才艺展示,如朗诵、演讲、绕
03
语音辨识与纠正
通过大量实例和练习,帮助学生辨识和纠正方言、不良 发音习惯等问题,培养标准普通话语音。
12
语言表达能力及提升方法
语言表达的基本要素
文学素养培养
讲解语言表达中的语调、语速、停顿 等要素,帮助学生理解并掌握良好的 语言表达方式。
引导学生阅读经典文学作品,积累优 美词汇和句式,提升语言的文化内涵 和表现力。
口令等。
2024/1/25
展示内容
提供多样化的展示内容,让学员能 够充分展现自己的特长和兴趣。
展示评价
对学员的展示进行积极评价和鼓励 ,激发学员的自信心和表现欲。
25
家长参与亲子互动环节
亲子游戏
设计适合家长和孩子一起 参与的亲子游戏,如“家 庭口才挑战”、“亲子模 拟主持”等。

播音主持专业课件

播音主持专业课件

语音根底教学〔上〕第一章概说第二章呼吸控制〔发声学〕第三章声母第四章韵母第五章声调第六章语流音变播音发声学〔下〕第一章口腔控制第二章喉部控制第三章共鸣控制第四章声音弹性第五章情声气的结合一、汉民族的共同语——普通话★★★什么是普通话?定义:以北京语音为标准音,以北方话为根底方言,以点典范的现代白话文著作为语法标准的现代汉民族共同语。

◇普通话的三要素:语音、词汇、语法◇十大方言区:湘语区:以湖南、湖北小地方晋语区:以ft西、陕西小局部吴语区:以上海为主徽语区:以安徽为主平话区:以广西为主赣语区:以江西为主闽语区:以福建,潮州,汕头一带等为主粤语区:以广州、深圳、广西小局部为主客家话区:北方方言:以黑、吉、辽、ft东、ft西、安徽一小局部〔四川方言〕二、语音概说★〔一〕语音的性质:◇物理性质:音高、音强、音长、音色◇生理性质:要求同学了解和掌握,语音是由人体的发声器官发出来的。

发音器官和其活动决定着语音的性质,只有正确地掌握了他们的生理功能,才能自如地控制和操作这些器官进展在创作的艺术实践。

◇社会性质:要求掌握用什么样的语音形式来表示什么样的意义,不是由个人决定的,而是由使用该语音的社会全体成员约定俗成的含义所在。

(二)语音的根本概念:◇音节:音节是指用听觉可以区分的语音构造根本单位,一般来说,一个汉字即为一个音节。

◇语音的最小单位是音素。

◇声母、韵母、声调◇音素:元音和辅音应使同学了解声母、韵母同元音、辅音的区别所在。

◇元音:发音时,发音器官不受到明显阻碍,呼出气流较弱,声带颤抖,面部肌肉均衡紧张,声音响亮都是乐音。

〔10 个〕a o e i u üê-i〔前〕-i〔后〕 er ◇辅音:发音时,发声器官收到明显阻碍,呼出气流较强,声带绝大局部不颤抖,面部肌肉局部紧张,声音不响亮。

〔22 个〕b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r ng〔不能做声母〕三、普通话的特点★★★◇北京语音音系简单,构造形式较少◇音节中元音占优势,听起来响亮清脆◇声调系统比拟简单,但变化鲜明,使声音抑扬顿挫◇音节之间区分鲜明◇语流音变的存在使表达简单清楚,表达力强,更准确丰富四、怎样学好普通通话?★★☆必须让同学了解和认识到:1、提高认识,树立信心,认识到学习普通话的重要性和必要性。

(2024年)少儿播音主持公开课ppt课件

(2024年)少儿播音主持公开课ppt课件
任务难度
根据孩子们的年龄和认知水平,设置不同难度的任务,逐步引导他们 学会面对挑战和解决问题。
2024/3/26
20
分享交流经验心得
2024/3/26
分享内容
鼓励孩子们分享自己在完成任务过程中的经验、感受和收获,以 及遇到的困难和解决方法。
交流方式
通过小组讨论、全班分享等方式,让孩子们充分交流、互相学习, 培养他们的倾听和表达能力。
10
03
节目策划与主持实践
Chapter
2024/3/26
11
节目类型及特点分析
少儿新闻类节目
以传递信息、引导舆论为主要目 的,内容贴近少儿生活,形式活
泼生动。
少儿综艺类节目
以娱乐、游戏、互动为主要形式 ,注重参与性和趣味性,培养少
儿综合素质。
少儿访谈类节目
以对话、交流为主要形式,引导 少儿表达观点、分享经验,提高
家长应与孩子共同制定学习计划,鼓励孩子坚持练习, 培养孩子的自信心和表达能力。
2024/3/26
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亲子互动游戏设计
通过亲子互动游戏,可以增加孩子对播音主持学习的兴趣,提高孩子的参与度和积 极性。
可以设计一些有趣的绕口令、角色扮演、情景模拟等游戏,让孩子在游戏中锻炼口 语表达能力和应变能力。
2024/3/26
少儿播音主持公开课ppt课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能训练 • 节目策划与主持实践 • 舞台表现力培养与提升 • 合作与团队精神培养 • 家长参与及亲子互动环节
2
01
课程介绍与目标
Chapter
2024/3/26

播音主持PPT课件

播音主持PPT课件

提颧肌之前下巴先稍微往后收, 牙关(上下槽牙张开)打开, 软腭自然上提挺起,颧肌自然 向上提。
气息控制
数枣
出东门,过大桥,大桥底下一树枣,拿着杆 子去打枣,青的多,红的少。 ( 吸 气 ) 一个枣,两个枣,三个枣,四个枣, 五个枣,六个枣,七个枣,八个枣,九个枣 ,十个枣,十个枣,九个枣,八个枣,七个 枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,二 个枣,一个枣,这是一个绕口令,一口气说 完才算好。
西湖不语
• 根据标注的重音与停连, 进行有感情的朗诵
它静静的 看着树下 的人、湖边 的人、以及 那个 的人。西
湖给闻得到 的人 以香,给听得到 的人 以雨,给抓得到 的人 以
风,给触得到 的人 以 和忧伤, 陪游逛的人 将 消磨。
01 播音发声
播音发声练习
口腔控制要领:提、打、挺、松
口唇练习:张嘴象打哈欠,闭嘴如啃苹果; 双唇打响,向前 后左右闭拢转圈
02 吸气练习: 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改,顶部 到花“园开始闻”面花板中香可以,对寻字体找、字沁号、人颜色心、行脾距的等进感行修觉; 到食改堂。建闻议正饭文8菜-14香号字。,1收.3倍入字间肺距。底的感觉
呼气练习: 吹蜡烛,让火焰尽可能小而又不离开
1. 提颧肌 2. 打牙关 3. 挺软额 4. 松下巴
降调——指情绪稳定,语流运行状态由高向低,句尾音弱 而下降。
平调——指情绪沉稳,语流运行状态基本平直,句尾和句
首差不多在同点击一此高处度添加。标题
点击此处添加标题
曲调—顶—字部号情“、开颜绪始色”、激面行板距动中等可或进以行对情修字改感体。、复杂,语流运行呈顶字起部号“、伏开颜始色曲”、面折行板距中状等可进态以行对修。字改体。、 或由高而低再扬起,或由低而高再降下,或起伏更大。

《广播节目播音主持》课件(全)

《广播节目播音主持》课件(全)

02 广播社教节目播音主持 第一节 广播社教节目概述 第二节 广播社教节目的策划、制作及播音主持
本章要点
广播社教节目的概念与分类。 广播社教节目的历史渊源与发展。 广播社教节目的传播学特性。 广播社教节目的策划、制作、播音主持。
第一节 广播社教节目概述
一、广播社教节目的概念与分类
• 广播社教节目又称为广播社会教育节目,是以社会教育为宗旨的各种广播节目的总称,通称广播社教类节目。 • 广播界普遍采用的分类方法,是按照受众和播出对象来分的,从这个角度说,广播社教节目可以分为如下几
01 广播播音主持概论 第一节 广播传播的特性 第二节 广播播音主持的含义和样式 第三节 广播播音主持的准备 第四节 广播播音主持的要求
本章要点
广播播音主持的定义和特性。 广播播音主持的基本样式。 广播播音主持的准备。 广播播音主持的要求。
第一节 广播传播的特性
一、广播的特点
(一)迅捷性:信息采集迅捷、信息编辑和传播迅捷 (二)诉诸听觉:内容理解性强、声音感染力、塑造情感偏好 (三)流动性:收听行为的流动性、收听心理的流动性、收听群体的流动性、受众角色的流动性 (四)传播技术相对简单易行有声语言指与节目有关的所有语言内容和形式,包括记者、主持人、评论员等传播 主体的有声语言,也包括被采访报道的同期声和现场听众的声音。 (二)广播音响:广播音响应该是广播节目的主体,新闻节目中有现场音响、录音音响,专题节目中有背景音 响、效果音响,文娱节目中有主题音响、背景音响等。 (三)广播音乐:音乐在广播节目中有很多功能,地位也不尽相同。音乐可以作为节目内容、节目素材,也可 以作为背景音乐、垫乐和片花音乐,甚至可以用一两个乐句作为节目内容的隔断。
类:对象性节目、公众性节目、知识性节目、特别节目。

大学播音主持课件ppt

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应对能力。
感谢您的观看
THANKS
江苏卫视推出的《非诚勿扰》节 目中的主持人情感表达方式
案例四
北京卫视推出的《跨界歌王》节 目中的主持人跨界合作模式
案例一
央视推出的大型融媒体报道《大 美中国》
总结
创新实践需要主持人不断探索新 的表达方式和互动模式,同时也 需要加强与媒体融合的探索和实 践。
06
播音主持行业展望
播音主持行业发展趋势
要点一
总结词
随着广播电视媒体的不断发展,播音主持行业也在不断演 变,经历了从传统广播到电视媒体的发展历程。
要点二
详细描述
在20世纪初,随着无线电广播技术的出现,播音员开始在 广播电台中为听众播报新闻和娱乐节目。随着电视媒体的 兴起,播音主持行业逐渐发展壮大,成为广播电视媒体中 不可或缺的一环。如今,随着新媒体的崛起和数字化技术 的广泛应用,播音主持行业也在不断创新和发展,呈现出 多元化和个性化的特点。
详细描述
首先,播音主持人员需要具备扎实的专业基础,包括语音、语调、语速等方面的基本功 。其次,良好的形象气质也是播音主持人员必备的素质之一,能够增加观众的信任感和 亲近感。此外,高度的政治素养和道德修养也是播音主持人员必须具备的品质,能够保
证在工作中始终保持正确的舆论导向和良好的职业操守。
播音主持的发展历程
娱乐性、互动性、多样性。
综艺节目主持的要求
幽默、机智、灵活、热情。
综艺节目主持的技巧
话题引导、气氛调节、嘉宾互动等。
综艺节目主持的注意事项
避免低俗化、避免刻板化、避免过度 表现等。
广告配音实务
广告配音的特点
鲜明、生动、有感染力。
广告配音的要求
贴合品牌形象、突出产品特点、引人入胜 。

电视播音主持PPT课件

电视播音主持PPT课件

少儿节目主持的形象要求可爱、活泼、亲和力强,能 够展现出温馨可亲的形象。
访谈节目主持
访谈节目主持是电视播音主持中的一种重要类型,负责与嘉宾进行深度对话和交流,要求主 持人的语言流畅、自然、有深度,能够引导嘉宾分享内心感受和经历。
访谈节目主持需要具备敏锐的观察力和人际交往能力,能够应对各种嘉宾和话题的挑战。
特点
具有亲和力、感染力、语言表达能力 、形象气质等方面的专业要求,能够 有效地传递信息,引导观众参与,提 高节目的观赏性和传播效果。
电视播音主持的重要性
01
02
03
信息传递
电视播音主持是媒体信息 传递的重要环节,能够准 确、清晰地传达信息,引 导观众理解节目内容。
节目引导
负责节目进程的引导和控 制,确保节目的连贯性和 节奏感,使节目能够顺利 进行。
氛和球员的情绪。
体育节目主持需要具备丰富的体育知识 和比赛经验,能够应对各种体育赛事的
解说和报道。
体育节目主持的形象要求阳光、健康、 有活力,能够展现出积极向上的形象。
少儿节目主持
少儿节目主持需要具备丰富的儿童心理知识和教育经 验,能够应对儿童的提问和互动。
少儿节目主持是电视播音主持中的一种特殊类型,负 责与儿童互动和传授知识,要求主持人的语言亲切、 自然、易懂,能够激发儿童的兴趣和想象力。
效果。
新媒体时代电视播音主持的创新与发展
媒体融合
分析新媒体时代对电视播音主持行业的影响,探 讨传统媒体与新媒体的融合发展。
技术创新
介绍新媒体时代电视播音主持技术的创新和应用, 如虚拟现实技术、增强现实技术等。
未来展望
预测新媒体时代电视播音主持行业的发展趋势, 探讨行业未来的发展方向和机遇。

播音主持少儿口才公开课PPT幻灯片2024新版

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下一阶段学习计划安排
01
深化语音基础训练
通过更复杂的绕口令、贯口等练习,进一步巩固和提高孩子们的语音基
础。
02
增强表达能力培养
通过演讲、辩论等形式,引导孩子们深入思考并表达自己的观点,提升
他们的逻辑思维和表达能力。
03
拓展舞台表现机会
组织孩子们参加各类主持、表演等活动,让他们在实践中不断提升自己
的舞台表现力和自信心。同时,鼓励孩子们自主策划和组织活动,培养
现场互动环节设计
设计现场互动环节,如问答、抽奖、 观众参与的游戏等。
在互动过程中,注重培养少儿的倾听 能力、反应速度和表达能力。
通过互动环节调动现场气氛,增强少 儿的参与感和自信心。
鼓励少儿积极参与互动,锻炼他们的 胆量和口头表达能力。
05
案例分析:优秀少儿口才 展示
成功案例分享及启示
案例一
小明在学校的演讲比赛中获得优异成绩,展现出了自信、流畅和 富有感染力的演讲风格。
播音主持少儿口才 公开课PPT幻灯片
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识:播音主持技巧 • 进阶技能:少儿口才训练 • 实践环节:模拟主持与表演 • 案例分析:优秀少儿口才展示 • 课程总结与展望未来
01
课程介绍与目标
播音主持与少儿口才关系
播音主持是少儿口才培养的重要途径
通过专业的播音主持训练,少儿可以掌握良好的语言表达和沟通技巧,提高口才 水平。
建议一
鼓励孩子多参加演讲和表演活动,提高自信心和表达能力 ;同时,家长和老师也要给予孩子足够的支持和鼓励。
建议二
引导孩子多读书、多积累知识,提高语言表达能力和思维 逻辑能力;同时,可以鼓励孩子写日记或练习口头作文等 方式进行锻炼。

《广播播音主持概论》课件

《广播播音主持概论》课件
详细描述
广播播音主持是广播媒体的核心岗位之一,负责将新闻、信息、娱乐等内容通过 声音的方式传达给听众。他们需要具备清晰准确的语言表达、良好的声音条件以 及丰富的语言技巧,以吸引听众的注意力并传递所需的信息。
广播播音主持的特点
总结词
广播播音主持的特点包括声音的个性化、情感的传递、语言的艺术性和即兴发挥的能力 。
根据节目主题和风格,参 与节目策划和流程设计, 营造轻松愉快的氛围。
互动环节
善于调动观众情绪,设计 有趣的互动环节,增强节 目的互动性和参与感。
应对突发状况
具备应对突发状况的能力 ,能够灵活处理节目中的 意外情况。
生活服务类节目的播音主持
信息传递
品牌塑造
提供实用的生活服务信息,满足观众 的生活需求,帮助他们解决问题。
主持风格个性化
跨界合作增多
主持人不再追求统一的播报风格,而是根 据节目定位和自身特点,形成独特的个人 风格,提高节目的辨识度。
广播媒体与影视、网络等领域展开跨界合 作,推出跨媒介的广播节目,拓展了传播 渠道和受众范围。
个性化发展
总结词
在竞争激烈的媒体环境中,个 性化发展成为广播播音主持的 重要趋势,以吸引听众的关注
互动环节创新
在节目中设置互动环节,如 电话连线、微信留言等,让 听众参与到节目中来,提高 节目的参与度和话题性。
05 广播播音主持的案例分析
优秀播音主持人的案例分析
优秀播音主持人案例一:张悦
主持风格:亲切自然,具有亲和力, 善于与听众互动。
成功经验:注重与听众的情感交流, 善于捕捉听众的反馈并及时调整自己 的主持方式。
优秀播音主持人案例二:白岩松
主持风格:客观公正,言辞犀利,具 有深度和洞察力。
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3、 变调
• 音节在连续读时,相邻音节声调发生变化的现象叫变调。 • (1) 上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候,都要念变调。 • * A.念半上——上声在阴平、阳平、去声前面念半上,调值由214 变成21
或211,也就是只降不升,由于上声的起音就低,所以近似低平调。例如: • eg:广播 喜欢 美丽 宝贵 暖流 • * B.念直上,像阳平一样——上声跟上声相连,前面的上声变成升调,跟阳
见word文档中的练习
可修改

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.1521.4.15Thurs day, April 15, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。04:39:4804:39:4804:394/15/2021 4:39:48 AM

11、人总是珍惜为得到。21.4.1504:39:4804:39Apr-2115-Apr -21
• 3、中响复韵母:

后响复韵母共有四个:iao、iou、uai、uei。它们共同的发音特点是前一个
元音轻短,后面的元音含混,音值不太固定,只表示舌位滑动的方向,中间的
元音清晰响亮。

iao发音时,先发i,紧接着发ao,使三个元音结合成一个整体。例如“巧
妙”、“小鸟”、“教条”的韵母。

iou发音时,先发i紧接着发ou,紧密结合成一个复韵母。例如“优秀”、
可修改
(一)声母
声母21 个,按照发音部位分为七类:
• (1)双唇音:b、p、m (2)唇齿音:f
• (3)舌面音:j、q、x (4)舌根音:ɡ、 k、h
• (5)舌尖前音:z、c、s • • (6)舌尖中音:d、t、n、l
• (7)舌尖后音:zh可修、改 ch、sh、r
二)韵母(韵母39 个,按结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。) 1 、单韵母(10 个)分别是: • ɑ、o、e、i、u、ü、ê、ei(前)、ie(后)、er(儿化韵)。 • 2 、复韵母(13 个)由两个或三个元音复合而成,有 • ɑi、ei、ɑo、ou • iɑ(压)、ie(椰)、uɑ(挖)、uo(窝)、üe(月) • iɑo、iou、uɑi、uei(这里的 i=y, u=w , ü=yu) • 3 、鼻韵母(16 个): • ɑn、en、uɑn、iɑn、en、in、un、üɑn • ɑnɡ、enɡ、uɑnɡ、iɑnɡ、可u修e改nɡ、inɡ、onɡ、ionɡ
谢谢大家
可修改
• 普通话中的轻声往往有区别词性和词义的作用,如: • 东西(xī)——方位词,东边和西边的意思。 • 东西(xi)——名词,泛指各种具体的或抽象的事
物,还特指老人或动物(多含厌恶或喜爱的感情)。
可修改
2、 儿化韵
• 儿化韵起着修饰语言色彩的作用。儿化韵不是在 音节之后加一个单独er 的音节,而是在音节
平一样(或近似阳平) • eg:美好 奖品 手表 勇敢 演讲 • (2)去声变调规律:去声音节在非去声音节前一律不变。在去声音节前则由
全降变成半降,调值由51 变成53。如:救护、制胜等。 • (3)“一”的变调规律。 • *非去声音节前变去声。如:一年、一般化。 • *去声音节前变阳平。如:一部、一个人。 • *夹在重叠词中间念轻声。如:看一可看修改、想一想。
可修改
汉语一般分为八大方言区,北方方言、吴方言、湘方言、 赣方言、客家方言、粤方言、闽北方言、闽南方言, 他们与汉语普通话在语词、语音、语调方面存在差异。 大家都学习过汉语拼音,知道普通话有:声母21 个, 韵母39 个,声调4 类。一个汉字就是一个音节,声母 是音节开头的辅音,韵母是音节中声母后面的部分。 声调是构成音节非重要的成分,即使声母韵母相同, 如果它们的声调不同,就成了不同的音节,代表不同 的意义呢。
• 后响复韵母共有五个:ia、ie、ua、uo 、üe。它们的共同特点是前面的元音 发得轻短,只表示舌位从那里开始移动,后面的元音发得清晰响亮。

ia发音时,i表示舌位起始的地方,发得轻短,很快滑向前元音a,a发得
长而响亮。例如“加价”、“假牙”、“压下”的韵母。

ie发音时,先发i,很快发 ê,前音轻短,后音响亮。例如:“结业”、
4、语气词“啊”的音变
• *1.前面音节的末尾音素是u(包括ɑo、iɑo)的,读作“哇”(wɑ)。
• 你在哪里住啊(zhùwɑ)?
• 他人挺好啊(hǎowɑ)!
• 口气可真不小啊(xiǎowɑ)!
• *2.前面音节的末尾音素是ɑ、o、e、i、ü、ê的,读作“呀”(yɑ)。
• 快去找他啊(tāyɑ)!

12、人乱于心,不宽余请。04:39:4804:39:4804:39Thursday, April 15, 2021

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.1521.4.1504:39:4804:39:48April 15, 2021

14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年4月15日 星期四 上午4时39分48秒04:39:4821.4.15
“贴切”、“趔趄”的韵母。

ua发音时,u念得轻短,很快滑向a,a念得清晰响亮。例如“花褂”、
“短,舌位很快降到o,o清晰响亮。例如“过错”、“活 捉”、“阔绰”的韵母。

üe发音时,先发高元音 ü, ü念得轻短,舌位很快降到 ê,ê清晰响亮。
例如“雀跃”、“决绝”的韵母。
• 你去说啊(shuōyɑ)!
• 今天好热啊(rèyɑ)!
• *3.前面音节的末尾音素是n 的,读作“哪”(nɑ)。
• 早晨的空气多清新啊(xīnnɑ)!
• 多好的人啊(rénnɑ)!
• 你猜得真准啊(zhǔnnɑ)!
可修改
二、练习 (一)平翘舌音的区别——z、c、s 与zh、ch、sh
• 1 .词语
“求救”、“牛油”的韵母。

uai发音时,先发u,紧接着发ai,使三个元音结合成一个整体。例如“摔
坏”、“外快”的韵母。


uei发音时,先发u,紧接着发ei,紧密结合成一个整体。例如“退回”、
“归队”的韵母。

• 中响复韵母在自成音节时,韵头i、u改写成y、w。复韵母iou、uei前面加声 母的时候,要省写成iu、ui,例如liu(留可修)、改gui(归)等;不跟声母相拼时,不能省 写用y、w开头,写成you(油)、wei(威)等。
• 末尾最后一个音素上附加个卷舌动作,使韵母发 生变化。如:宝贝儿beir、豆芽儿yɑr、送信儿 xinir 等。
• (儿化音词语练习见word文档)
可修改
• 普通话水平测试用儿化词语表
• 打转儿 拐弯儿 好玩儿 大腕儿 蛋黄儿 打晃儿 天窗儿 烟卷儿 手绢儿 出圈儿 包 圆儿 人缘儿 绕远儿 杂院儿 刀背儿 摸黑儿 老本儿 花盆儿 嗓门儿 把门儿 哥 们儿 纳闷儿 后跟儿 高跟儿鞋 别针儿 一阵儿 走神儿 大婶儿 小人儿书 杏仁 儿 刀刃儿 钢镚儿 夹缝儿 脖颈儿 提成儿 半截儿 小鞋儿 旦角儿 主角儿 跑腿 儿 一会儿 耳垂儿 墨水儿 围嘴儿 走味儿 打盹儿 胖墩儿 砂轮儿 冰棍儿 没准 儿 开春儿 小瓮儿 瓜子儿 石子儿 没词儿 挑刺儿 墨汁儿 锯齿儿 记事儿 针鼻 儿 垫底儿 肚脐儿 玩意儿 有劲儿 送信儿 脚印儿 花瓶儿 打鸣儿 图钉儿 门铃 儿 眼镜儿 蛋青儿 火星儿 人影儿 毛驴儿 小曲儿 痰盂儿 合群儿 模特儿 逗乐 儿 挨个儿 唱歌儿 打嗝儿 饭盒儿 再这儿 在这儿 碎步儿没谱儿 儿媳妇儿 梨核 儿 泪珠儿 有数儿 果冻儿 门洞儿 胡同儿 抽空儿 酒盅儿 小葱儿 小熊儿 红包 儿 灯泡儿 半道儿 手套儿 跳高儿 叫好儿 口罩儿 绝着儿 口哨儿 蜜枣儿 鱼漂 儿 火苗儿 跑调儿 面条儿 豆角儿 开窍儿 衣兜儿 老头儿 年头儿 小偷儿 门口 儿 纽扣儿 线轴儿 小丑儿 加油儿 顶牛儿 抓阄儿 棉球儿 火锅儿 做活儿 大伙 儿 邮戳儿 小说儿 被窝儿 耳膜儿 粉末可儿修改

后响复韵母在自成音节时,韵头i、u、 ü改写成y、w、yu。
可修改

(三)声调
• 声调4 类,分别见: • (1) 阴平(如ā),念高平调55。 • (2) 阳平(如á),念高升调35。 • (3) 上(shǎnɡ)声(如ǎ),念低降升调214。 • (4) 去声(如à),念高降调51。
可修改
(四)语流音变
前鼻音和后鼻音的区别
• 您-宁 • 笨-蹦
嫩-能 湾--汪 满-忙 份-凤
盆-鹏 班--帮 谈-糖 干-刚
• 金-经 琴-情 新-星 • 神-绳 餐-仓 残-长
镇-正 陈-程 陈-程 盆-彭
• 门-萌

蛮-忙
烦-房
可修改
林-灵 根-更
(二)绕口令
• 见word文档中的练习
可修改
(三)整篇文章的练习
私塾—时蔬
搜集—手机
可修改
支援—资源 赠品—正品
惨淡—产蛋 出拳—促全
私教—视角 素有—书友
二、边音和鼻音的区别——n和l
• 1.鼻音练习:泥泞 牛奶 恼怒 男女 南宁 农奴 能耐 袅娜 难弄 娘娘
• 2.边音练习:冷落 劳力 嘹亮 罗列 理论 流利 来历 力量 辘轳 领路
• 3.n和l的对比词组练习 • 千年——牵连 恼怒——老路 • 允诺—一陨落 难住——拦住 • 门内——门类 南部——蓝布 • 蜗牛——涡流 无奈——可无修赖改
• (1)z—zh 辨音对比训练
• 造势—肇事 栽花—摘花 自力—智力
• 阻力—主力 自愿—志愿 钻营—专营
• (2)c—ch 辨音对比训练
• 彩铃—拆零 从简—重睑 曾经—乘警
• 擦车—叉车 蹭课—乘客 超迷—糙米
• (3)s—sh 辨音对比训练
• 素菜—蔬菜 森林—身临 三角—山脚
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