中班科学活动教案：彩虹教案(附教学反思)

中班科学活动教案：彩虹教案（反思教

学）

中班科学活动的彩虹教学计划（对教学进行反思）主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。众所周知，彩虹是雨后发生的自然现象。它由红色，橙色和黄色制成。它由绿色，蓝色，搪瓷和紫色七种颜色组成，因此儿童可以利用彩虹作为做出大胆想象力和创造力的线索。学习用七种颜色绘制彩虹，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，看彩虹课计划。设计思路：

色彩在儿童艺术中起着非常重要的作用。它可以表达工作氛围和儿童的个人喜好。相同颜色的亮度之间或不同颜色之间的渐变是一种颜色形式。一旦理解，掌握，应用于对象的背景和颜色，作品就会变得更加生动和美观，从而进一步激发孩子的兴趣。儿童的美丽在促进儿童审美能力的形成和提高方面起着积极作用。这时，孩子的颜色的审美感取决于直觉的体验，并且大多数使用对比色来匹配。围绕“彩虹”进行的活动，是通过欣赏，讨论，选择等活动来调动幼儿的各种感觉来感受彩虹的色彩安排，同时促使孩子们尝试彩虹的色彩。兴趣，通过想象力创造性地表达美丽的彩虹。

活动目标：

1.知道彩虹是雨后发生的自然现象。它由红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，搪瓷和紫色七种颜色组成。

2.让孩子们以彩虹为线索，进行大胆的想象和创造。学会用七种颜色画彩虹。

3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.带孩子去看雨后的彩虹，“彩虹图片”

2，儿童读物，纸。

3，水彩笔，绘画纸。

活动程序：

我们都知道夏天是雨季。夏季雨和其他季节有什么区别？“让孩子们的会议讨论我所看到的彩虹。请告诉孩子们何时何地看到彩虹的？彩虹长什么样？那是什么感觉请孩子说彩虹的颜色。它由什么颜色组成？

2.夏天下雨时，会打雷，闪电，这是什么雨？

3.雷暴过后，天空会怎样？雷雨过后是否每次都有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹呢？雨后，太阳出来了，我们看到天空附近有彩虹，对吗？如果太阳不出来，你能看见彩虹吗？

摘要：雨后，太阳出来了，我们在天边看到了彩虹。因此，天气晴朗时，您可以看到彩虹。

4.观看彩色图片。引导幼儿欣赏彩虹的形状和颜色。众所周知，彩虹是由红色，橙色，黄色，绿色，青色，蓝色和紫色的七种颜色组成的。

5，彩虹宝贝真的很调皮，喜欢找朋友到处玩游戏，谁喜欢玩游戏？

6.老师介绍彩虹作品并解释彩虹绘画的过程。

7，请儿童选择油画棒，颜料，棉签，水彩笔和其他喜欢的绘画材料来画彩虹。

8.将彩虹纸切成云朵布置的活动室，或指导孩子画彩虹并添加绘画。

创意协会

幼儿结合自己的感受画彩虹。您想问彩虹宝贝和谁是朋友。请把它画下来，老师会指导您。

2，孩子结合自己的感情画彩虹，老师参观指导。

3.鼓励幼儿大胆写作并运用他们的技能来表达自己对彩虹的想象。

4.激发幼儿把握情感，大胆运用想象力，创造性地表达他们想要表达的彩虹。

显示交流

1.展示孩子们的作品，观察七种颜色，并指导孩子们区分颜色排列是否改变。

2.交流彩虹，并结交朋友玩游戏。

活动额外资讯：

要求父母带孩子在日常生活中下雨后观察天空。

区域活动

流星的玩具店。

活动目标：

学习扮演角色扮演的故事，并初步了解风，云，雷电，电和雨的自然现象。

活动准备：

小猪，兔子，小猫和幼犬的头饰，以及风，云，雷电，雨天和气象父亲的头饰。

区域大小：

设立1个区和10个孩子。

活动程序：

1.引导孩子们分配角色扮演各种角色，并鼓励孩子大胆地表演。

2.结合角色购买风，云，雷电，雨水后会发生什么？

活动反思：

在这项活动中，孩子们会感知彩虹的七种颜色以及颜色的排列顺序。同时，年幼的孩子试图利用彩虹作为做出大胆想象力和创造力的线索。年幼的孩子大胆地交换自己的作品《彩虹真美丽》，个人能力较弱

的孩子不会画彩虹，需要老师的指导和帮助。科学学习应基于探究。在整个探究活动中，孩子经历了一个完整的基于探究的猜想设计，探索，验证学习过程。教师从始至终注重孩子的探究活动，以此作为启发，引导，帮助和欣赏的手段。 in。注意培养学生选择自己的表达方式和沟通方式。孩子的语言不完整，注意及时补充答案，善于捕捉孩子随时闪动的智慧火花，给予他们鼓励和鼓励。