报纸的故事

谈话就这样中断了。这很难说是愉快，还是不愉快，但是我不 能再往下说了。因为我的自尊心，确实受了一点损伤。
四 、精读对话，品味语言（完成学习目标2）
在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要， 父亲沉吟了一下说： “订一份《小实报》不行吗？” 我对书籍、报章，欣赏的起点很高，向来是取法乎上 的。 《小实报》是北平出版的一种低级市民小报，属于我不 屑一顾之类。我没有说话，就退出来了。 父亲还是爱子心切，晚上看见我，就说： “愿意订就订一个月看看吧，集上多粜一斗麦子也就 是了。长了可订不起。”
小结：本文记叙作者失业居家后订报纸、读报纸这一段 经历，表达了作______________________ 的情感。
三、速读课文，整体感悟
(完成学习目标1）
2、报纸是本文的线索，课文围绕报纸展开叙述，请以小 标题形式概括各部分内容。 故事背景：我失业居家
第一部分：（1---4段）： 第二部分：（5--22段）： 第三部分：（23--28段）： 第四部分：（29--31段）：
课后活动
查资料，了解《大公报》名字的来历。
四 、精读对话，品味语言（完成学习目标2）
我首先，把这个意图和我结婚不久的妻子说了说。以下是我 们的对话实录： “我想订份报纸。” “那个”改成“报纸”好不好？ “订那个干什么？” “我在家里闲着很闷，想看看报。” “你去订吧。” “我没有钱。” “要”改成“需要”好不好？ “要多少钱？” “订一月，要三块钱。” “啊”，换成”太贵了“好不好？ “啊！” “你能不能借给我三块钱？” “借”改成“给“好不好 “你花钱应该向咱爹去要，我哪里来的钱？”
四 、精读对话，品味语言（完成学习目标2）
妻子：拒绝借钱给都订报纸，表面上是对我花钱订报 纸不理解，实际表明她文化水平低； 父亲：虽然不情愿，但是还是答应订报纸，心疼钱，但 是更心疼自己儿子。
小结： 语言描写是人物描写的一种重要方式， 语言描写要符合人物的身份，突出人物的 性格特点。
五、总结写法，尝试写作（突破学习重难点） 5、请根据下面的场景，模仿课文，写一段人物 对话，要求对话符合人物的身份和性格特点： 由于要上《长江之歌》这篇课文，语文老师 让我们收集有关长江的资料，我想用家里的电脑 完成这项作业，于是我和妈妈展开了一场对话： （ ），最后妈妈同意了我使用电 脑。
二、初读课文，勾画圈点（熟悉课文，阅读准备）
1、 默读全文；标段序；勾画重要的词语和 句子。
三、速读课文，整体感悟
(完成学习目标1）
2、报纸是本文的线索，课文围绕报纸展开叙述，请以 小标题形式概括各部分内容。 故事背景：我失业居家 第一部分：（1- --4段： 报纸 第二部分：（5- -22段： 订报 第三部分：（23--28段： 报纸 第四部分：（29--31段： 报纸 3、在课文中勾画出作者想订《大公报》的四个原因和 两次描写如何阅读大公报的语段。
龙泉七中
魏晓云
一、解题
“我 ”（孙犁）和《大公报》的故事
一、解题
孙犁（1913年5月11日—2002年7月11日）， 原名孙树勋，河北省衡水市安平人，现当代著名 小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人，又先 后担任过《平原杂志》《天津日报》文艺副刊、 《文艺通讯》等报刊的编辑，并著有关于编辑的 作品。
想订 筹钱 喜读 巧用
报纸 订报 报纸 报纸
三、速读课文，整体感悟
(完成学习目标1）
3、在课文中勾画出作者想订《大公报》的四个原因和 两处描写如何阅读大公报的语段。
（1）失业居家，无报可读 是一份严肃的报纸； 上面的文章好； 我想投稿。
(2)坐在柴草上；一字不漏，连广告行情都不放 过； 读完珍重的叠好，放到屋里。 脱掉鞋子，上到炕上，或仰或卧… …
三、速读课文，整体感悟
ห้องสมุดไป่ตู้(完成学习目标1）
小结： 本文记叙作者失业居家后订报纸、读报 纸这一段经历，体现了作者对《大公报》 的喜爱和对文学的不懈追求 的感情。
四 、精读对话，品味语言（完成学习目标2） 4、精读下列对话，品析语言，分析人物心理。 （1）自主阅读，说说人物在对话时的语气； （2）合作探究，结合加点词语分析人物说话时 的心理。 （3）模拟当时场景，分角色朗读对话；读好语 气、语速和重音，读出人物的身份、性格特点 和当时的心理。