24、《大自然的文字》

24、《大自然的文字》
课 题
24、大自然的文字
计划
课时
两课时是前苏联科普作家伊林写的一篇科普小品文。文章语言浅显生动、通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣，是一篇十分耐读的好文章。
学情分析
教学目标
1、了解大自然中的一些自然现象。
2、了解什么是大自然的文字，并掌握它们。
3、培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力。
4、培养阅读能力。
5、激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。
重难点
揣摩理解文中重要词语、短语或句子。
教学准备
相关图片和资料
板书设计
——辨别方向
大自然的文字——预兆气象——造福人生
——了解历史
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
例：例：我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。
讨论和回答
三、总结全文
1、提问题：谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？
2、最后总结。
讨论、回答和记录
四. 实践拓展
引导学生以小组交流所搜集的材料并派代表面向全班交流。
讨论和汇报
五、作业
各学习小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。
教学时间
两课时
教学流程
教师指导
学生活动
个性化教学过程调整
第一课时
1、导入课文
诵读《大自然的语言》，引领学生走进大自然，品读它的“文字”。今天，我们就要学习有关大自然的文章《大自然的文字》。
听讲，预习，默读
二、自由朗读、初步了解
1、给学生站起来朗读课文的机会，引导学生自己找出错误和生字词。
2、指导学生概括文章的大意
朗读，改错
讨论，概括
三、深读课文，理清结构
1、让学生继续读课文，并标好段序
2、引导学生尝试性地分层次并概括层意。
朗读，讨论，概括
布置作业
1、找出课文分别写了哪几种大自然的文字？
2、思考怎样才能学会认识大自然的文字？
第二课时
一、复习导入
检查作业和思考问题
回答
二、精读课文，揣摩重点
找出重要词语，句子主要让学生自主探索，在旁引导和补充。