小松树
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《小松树和大松树》教学设计
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课11个生字,5个二类字,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。
教学重难点:
理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。
教学准备:教学光盘、生字卡片
教学时间: 2教时
教学过程:第一课时
一、创设情境,导入课文。师:小朋友们,你们看,这是什么?(教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。)
生:是一座大山。
师:在这座大山里呀,一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。板书:小松树和大松树今天,我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》
二、初读课文,认读生字。
1.开始读课文,遇到不认识的字可以画出来,借助拼音读会它。
2.听一遍课文的录音,学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看
书、仔细听!
3.同学们自己再试着读读课文,争取读准每一个字。松多呢回答伯还爷托
4.请同学们把刚才画出的生字、生词,以及含有生字的句子再重点读读,想办法记住这些生字。(学生认读自己画出生字、生词及句子。)(教师出示写有生字的小黑板。)
5.生字从课文中跑了出来,你们还能认识它们吗?自己读读,动脑筋记住它。(学生自读,指生读,齐读。利用生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字订正、齐读。)
三、分析字形,指导书写。松:左右结构木字旁,右边是个公。多:第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔,呈上下排列。呢:与“泥”作比较。回:全包围结构大口框,书写时注意先里头后封口。答:“答”字中间的人要写得舒展一点,能包住下面的部分。
四、教师范写,学生描红。
五、作业。
1·在习字册上描红、仿写、临摹。
2·朗读课文。