部编版二上《曹冲称象》最新ppt课件

再读课文 请大家放出声音来再读一读课 文，想一想课文主要讲了一件 什么事？可以分几部分来理解？
主要内容 说一说课文主要写了什么？ 课文主要讲了七岁的曹冲动脑 筋想办法称出大象重量的故事。
理清层次 第一部分(第1自然段)曹操带他 的儿子和官员们去看大象。 第二部分(第2－3自然段)官员们 提出很多称象的方法，但是曹操 都不满意。 第三部分(第4－5自然段)按照曹 冲提出的称象办法，果然 称出了大象的重量。
chèng gǎn qī suì zhàn lì
上节课我们还了解了课文的主要 内容，小朋友们都来回忆下课文 主要讲了一个什么故事？ 课文主要讲了七岁的曹冲动脑筋 想办法称出大象重量的故事。 那曹冲想出什么办法称出大象的 重量的呢？今天这节课我们 继续学习课文《曹冲称象》。
研读课文 一、学习课文第一部分。 (齐读)古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。 思考：这一节 向我们交代了 故事的哪些方 面内容？
观察字形 请小朋友们仔细观察本篇课文中 会写的生字在田字格里的位置以 及书写的笔顺笔画等。
柱 底 杆 秤 岁 站 船 然
书写指导
柱
“主” 三横分 布均匀。
底
最后一 笔是 点。
杆
“木”做 偏旁捺变 成点。
秤
“平”两 点方向 相对。
岁
第一笔竖 短，在竖 中线上。
站
“立”做 偏旁横 变提。
船
左窄右 宽，左 高右低。
检读字词
cáo chēng yuán zhù 曹操 称象 官员 柱子 yìlùn gǎn chèng gē 议论 杆 秤 割成 kǎn dào zhòng liàng 砍树 倒有 重 量 xiàn zhǐ 画线 完止
开火车读
曹 杆
称
员
柱
论 止
议 割 砍
秤 线
积累新词
时候 议论
船上 果然
曹冲 砍树
第一课时
谈话引入 小朋友们，你们在市场，见过别 人称东西吗？ （重量） 你们知道称东西是为了什么？
那你们见过有人称很重的大象吗？
揭示课题 这节课，我们就坐时光机去古代， 看看一个叫曹冲的孩子，他是怎 么想办法称 大象的。课 题就叫《曹 冲称象》， 请看老师板 书课题。
读题释题
请小朋友齐读课题《曹冲称象》。 曹冲是谁呢？曹冲是三国时魏国 的丞相曹操的小儿子。
这一节向我们交代了故事发生的： 时间：古时候 人物： 曹操 曹操的儿子 官员们 这句话还交代 了大象的来历， 这就为下文有 人提议称象做 好了铺垫。
激发兴趣 二、学习课文第二部分。 请小朋友们自由朗读课文第二、 三自然段，思考： 1.课文中是怎样描写这头大象的 呢？用“～～”画出文中的句子。 2.官员们想到哪些 称象的办法？曹操 为什么听了直摇头？
看到这么高大的象，官员们就 议论开了，他们是怎么议论的 呢？ 他们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？” “到底”表现 了人们想知道 大象重量的迫 切心情。
2.官员们称象的方法有： (齐读)有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说： “有了大秤也不行啊，谁有那么 大的力气提得起这杆大秤呢？” 也有的说：“方法倒有一个，就 是把大象宰了，割成一块一 块的再称。”
然
上部左右 紧凑 些。
书写练习 请小朋友在课文第30页描红1个， 再临写2个，注意格式位置、笔 画笔顺，待会儿进行集体展评。
书写评议 请小朋友们看到老师上面的投影， 老师挑了几个同学书写的生字， 小朋友一起来评议，哪些地方是 值得我们学习的？哪些地方是需 要大家帮忙修正的？ 请小朋友修 正自己需要 修正的字。
课堂小结 这节课，小朋友在老师的引领下 初步学习了《曹冲称象》这篇课 文，大家学会了好多生字词，记 住了字形，理解了意思，还能通 顺地读课文，感知了课文的主要 内容，小朋友的表现很好，曹冲 到底用什么方法称出大象的 重量呢？我们下节课来学习。
布置作业 1.每个生字抄写一行，并组词一 个，注意把字写工整，写美观些。 2.画出的新词抄两遍。 3.正确、流利地朗读课文。
第二课时
复习回顾 我能正确认读下面的生字。
guān割 g ē 曹 d à o chè ng cáo lùn
官Fra Baidu bibliotek
柱 线 tuǐ zhù xiàn 秤 倒 论
腿
止 议 杆
zhǐ
yì
gǎn kǎn
砍
我能根据拼音正确地写出汉字。
zhù zi
柱 子 秤 杆
chuán dǐ rán hòu
船 底 七 岁
然 后 站 立
岁月 一条线
称象 重量
为止
官员 站出
到底
四根柱子
一杆大秤
词语意思 官员：担任一定职务的 政府工作人员。 议论：对人或事物的好 坏是非表示意见。 果然： 表示事实与所说 或所料相符。 是指船舶两侧连接船 船舷： 底和甲板的侧壁部分。
指名读文 小朋友们字词都会认读了，掌握 了，很好，现在把这些字词放回 课文中，现在老师指名几个小朋 友读课文，其他同学用心听，读 后评议：字音是否正确，句子是 否 通 顺。
引发质疑 小朋友们再读课题《曹冲称象》。 再来拼拼读读课题中的“曹 称” 这两个生字。 cáo chēnɡ 围绕课题，你 曹 称 想提出什么问题？ 为什么要称象？ 是怎么称的？ 结果称出了吗？
范读课文 请小朋友们用心听老师范读课文， 听准每个字的读音，还边听边给 课文标上小节数。
自主读文 请小朋友们自由读课文，边读边 画出不认识的生字。 要是遇到不认识的生字怎么办呢？ 请小朋友用自己喜欢的方法，四 人小组学习不认识的生字，扫清 生字障碍。
了解曹冲 曹冲（196年8月—208年1月）， 字仓舒，是曹操儿子之一，由 曹操小妾环夫人所生。曹冲从 小聪明仁爱，与众不同，深受 曹操喜爱。建安十三 年（公元208年）， 曹冲病重不治而去 世，年仅十三岁。
大象简介 大象是陆地上最大的动物，现存 的大象仅两种，非洲象和亚洲象。 非洲象体型较大，最大的雄象约 7吨重，都长有发达的象牙；亚 洲象略小，最大的体重也约有5 吨，大象对静止不动的东西只能 看到10米远左右，即使活动 的东西也只能看到30米远。
1.大象样子的句子： (齐读)大象 又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。 这句话用 了什么修 辞方法？ 你体会到 什么呢？
腿像四根柱子
身子像一堵墙
我能把大象的样子说得更具体： 象又高又大， 身子像一堵墙， 腿像四根柱子， 耳朵像 __ _____，鼻子像 ____________， 尾巴像 。