独生子女常见的性格心理障碍主要有抑郁心理

把脉独生子女性格心理障碍

独生子女常见的性格心理障碍主要有抑郁心理、孤僻心理、执拗心理、偏激心理、狂妄心理、冷漠心理等。其各有不同的表现形式和成因，因而疏导的方法也各有讲究。

1、抑郁心理表现为沉默寡言，凡事都无兴趣，难得开心一回。产生的原因是性格太内向，遇到烦心事不愿与人倾诉，只憋在心中自己承受。客观原因较复杂，或因与同学闹别扭，或因遭受老师、家长的挫伤，或是家庭有了难事。老师、家长应给予充分关心，与其谈心，查明客观原因，帮助他们排忧解难。

2、孤僻心理表现为少言寡语，独来独往，极少与人交流，喜欢默默地做自己的事情。厌烦别人打扰，常常独处。产生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老师、家长应注意经常找其谈心，引导他们与同学们多交流，安排与其有相同爱好的同学多接近，尽可能让他们参加集体活动，特别是能发挥其长处的活动，以求渐变。

3、执拗心理表现为凡事爱钻牛角尖，且听不进劝解，明显的不通情理，不领情面，“一条道跑到黑”碰壁也不回头。其原因是性格愚玩所至，每与人发生矛盾便成胶着状态，令人难以解决。老师及家长宜时过境迁后再做工作，向其指出这种“犟”劲有害于与人交往，影响自身健康发展，并激励其广泛阅读，开阔视野，知书达理，以求向豁达转变。

4、偏激心理表现为凡事爱走极端，说话就抬杠，办事就过火，争论问题脸红脖子粗，死也要争上风。其原因是性格上争强好胜，而思维方法却是“一点论”。老师及家长要向其多讲解片面看问题的害处，与之讨

论“一分为二”的道理。

5、狂妄心理主要表现为大话连篇，出口就作惊人之语，却不着边际，喜欢想入非非，行为怪异而胆大妄为。产生的原因主要是性格张狂暴戾，又存在不良思想。老师及家长要从尊重入手，抑其无理的一面，扬其敢做敢为的一面，介绍一些有益的书刊读，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

6、冷漠心理主要表现为面无表情、难得一笑，“自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，极少同情心，无热情参与集体活动。形成原因较为复杂，性格孤独，极少交往，阅历中见阴暗面太多，或曾上当受骗，身心受过较大的打击，从而消极对待一切。老师及家长要主动热情相待，真诚相处，引导其参加集体活动，增强对生活的信心。对此，不能操之过急，心中的坚冰须一点一滴地融化。安排有相同爱好的学生与之接近，增加交往，也是个突破口。

怎样才能让独生子女成为“小太阳”呢？注意以下几点：（一）在家长与子女的关系中，既要树立家长的权威，又要尊重孩子。父母作为一家之长，其权威似乎是天然的，其实不然。我们经常看到这样两种情况：一是家长完全没有权威，家长说的话子女当成耳旁风，甚至顶撞，故意唱反调。为什么会造成这种情况？无非是：(1)过于溺爱，只知对子女关怀、体贴，甚至唯命是从，孩子成了家中的“小皇帝”，家长从来就没有树立权威。(2)家长本身形象不佳，难以在子女中树立权威。有的家长自甘沉沦，不思上进，整日只会打麻将、抽烟喝酒，甚至违法犯罪，那他哪会有什么权威？(3)家庭教育不一

致。较常见的有父母双方一人严厉，一人宽容，或父辈严厉，祖辈宽容，孩子总感到有人护着他而有恃无恐，这样的家长也难以在子女面前树立起权威。

另一种情况恰恰相反，家长动辄喝斥、打骂，说一不二，使子女见了父母象老鼠见了猫。这种权威通常不会有好的效果。处在这样家庭的儿童，可能用同样蛮横的态度对待他人，对待社会；或者忍气吞声，自卑自弃；或者阳奉阴违，说谎欺骗。无论如何，都难以成长为社会的有用人才。

所以家长首先要转变观念，认识什么是真正的权威，如何树立权威。家长要提高自身的素质，以自己的言谈举止在子女心目中逐渐形成权威，同时，还要尊重孩子。要把孩子看成是一个有独立人格的人，不要把他们看成是自己的私有财产。

（二）在教育内容上，要注意子女的全面发展。

首先，对独生子女要特别重视进行理想教育、道德教育，使之树立正确的人生观。进行正确的理想教育，就是要让孩子树立为共产主义而献身的伟大志向。道德教育方面，由于独生子女极易养成唯我独尊、自私自利等不良品德，因此主要应是进行集体主义和助人为乐的教育。还要注意培养孩子健康的心理素质，教育他们勇敢、坚强、沉着、冷静，胜不骄，败不馁。其次，对独生子女适时进行体美劳方面的教育。我们培养人的目标是社会主义的建设者，从小就要教育孩子热爱劳动，热爱劳动人民。让孩子干一些力所能及的劳动是十分有益的。体育教育要克服重营养、轻锻炼的倾向。在美育中则应引导孩子通过

领略自然美和艺术美，培养其正确的审美观和审美力，从而正确地感受美，理解美，乃至创造美。

（三）在教育中要注意心理品质的培养。

学习是一种复杂的心理活动过程，除了智力因素外，还需要其它多种心理因素的配合。主要有：

兴趣。兴趣是学习最好的老师，家长对子女的兴趣和爱好要注意保护和发展，同时要及时加以引导，由短期兴趣变成长期、永久的兴趣，变成学习的内在动力。

刻苦、专心、持久精神。不论做什么事都不能怕困难，不能浅尝辄止，三心二意。要教育子女在学习中有恒心，有毅力，刻苦专心，树立锲而不舍的精神。

创造性思维。这是一种积极的心理素质。中国传统教育要求学生会“唯一正确”的东西，掌握固定的答案。只用这种教育方法会压抑人的创造性，不能适应社会发展的需要，因此，独生子女的家庭教育要注意培养孩子的求异思维，包括逆向思维和发散思维。鼓励孩子敢于质疑，限于向“权威”（包括父母、老师、书本）挑战，敢于提出自己的看法，并因势利导，促使其积极主动地学习，从而收到事半功倍的效果。三对策

1. 建立合理的家庭关系：不把孩子摆在特殊的地位上，处处把他当中心人物，照顾重点，而应让他感到自己与别人一样，相互是平等的，在行为上要对孩子提出一定的要求，如尊敬长者，对人有礼貌，热爱劳动，不浪费饭菜，不要事事只顾自己等。

2. 选择小伙伴：小孩是喜欢模仿的，从模仿中开始他们的学习生活，儿童心理就是在对周围人们的语言和行为的模仿中发展起来的，而模仿的最好对象是儿童伙伴们。因为他们年龄特点相似，有共同的语言和兴趣，极易互相影响，这种模仿作用是任何教育方式都无法代替的。

3、端正父母的态度：国内研究资料显示，子女数目的多少本身并不会接地，明显地影响子女的行为问题，如有行为问题则多与父母自身的心理状况和养育方式有关，因此父母一定要端正自己的态度，做到六个"不要"一个"一致"：

在教养方式上不要"溺养娇惯"；

在教育重点上不要"重才轻德"；

在教育方法上不要"简单粗糙"；

在能力培养上不要"包办封闭"；

在相互沟通上不要"强加与人"；

在成材希望上不要"拔苗助长"；

言传身教言行一致。

5. 培养独立性：不过分保护，否则会妨碍他们身心正常发展，变得好哭，胆怯，依赖心增强，放弃尝试。让孩子处理自己的事情，在做最基本的生活活动中培养其独立性。让孩子分担家务，通过劳动使其懂得尊重劳动成果，培养团结协作精神，逐渐形成义务感，责任心。家长要有耐心，不可操之过急，破坏孩子学习的机会，干扰孩子创造性心灵。