青岛版五年级上册科学全册课件(六年制)

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青岛版五年级科学上册第一单元《地球与地表的变化》全部课件PPT(共6课时)

青岛版五年级科学上册
活动准备
活动准备
活动过程
活动过程
温泉、地震、海啸和火山等现象都说明地球并不像表面看到的一样平静，而是每时每刻都在不停地运动，正是这样缓慢的运动造成了火山和地震。海底的火山或地震又会引发海啸。由此还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆。
活动过程
你能设计个实验方案，验证你的猜想吗？
活动过程
实验方案
1.用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象？
2.握住木棍的两头用力再用力，观察会有什么现象发生？手有什么感觉？
3.实验完成后思考并交流：实验现象说明了什么？然后推理想像地震是怎样形成的？
活动过程
温馨提示
1.握住干树枝用力时，注意安全。 2.注意观察现象，并做好记录。 3.小组成员要注意分工合作。 4.根据实验现象，推理想像地震是怎样形成的？
铁盘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
酒精灯
三脚架
活动过程
活动一：交流搜集到的有关火山的资料。
活动过程
活动二：研究火山的成因。
活动过程活动二：研究火山的成因。
【实验方案】 1.在铁盘里放些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖
个小洞。 2.往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 3.把铁盘放到三脚架上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后
活动过程如果你在影剧院、体育馆……
如果你正在影剧院、体育馆等处遇到地震时，要沉着冷静，特别是当场内断电时，不要乱喊乱叫，更不得乱挤乱拥，应就地蹲下或躲在排椅下，注意避开吊灯、电扇等悬挂物，用皮包等物保护头部，等地震过后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。
活动过程如果你在比赛的体育场……

青岛版科学五年级上册全册课件

地球的内部
是这些吗？
水石油石头岩浆天然气煤炭
人类对地球内部的探索
地球表面的物体很容易看到，那么对于地球的内部，人类怎样研究呢？
我们能像切鸡蛋一样的把地球剖开来看看吗？
目前，世界最深的矿井不超过3千米最深的钻井，不超过12千米地壳运动能填一填： 1．地壳深处的岩浆在巨大的压力下会沿着裂缝上升。上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成岩石，有的则可能冲出地面形成火山。 2．火山是由火山喷发时落下的火山灰石块和涌出地面的岩浆冷却而成的岩石堆成的锥形山。 3．有的火山喷发后一直没有再喷发，这样的火山叫做死火山，有的火山喷发后隔一段时间还会喷发，这样的火山叫做活火山，除此之外还有一种火山叫做休眠火山。 4．火山喷发给我们造成灾难，也给我们带来益处，如在岩浆向上移动和喷发的过程中，会在地下形成铁、铜等矿藏。
实验目的：模拟火山喷发实验材料：三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精
灯、火柴。实验过程：
1、在铁盒子里放土豆泥，做成山的形状，在中间做个小洞。
2、洞里倒入番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 3、把铁盒子放到三脚架上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后的现象。
实验现象：加热后，土豆泥和番茄酱受热后有蒸气，随后番茄酱溢出。
青岛版小学科学五年级上册
第一单元地球与地表的变化
航拍图卫星图
地球是太阳的从里往外数第三颗行星，距太阳大约有 150000000 公里。地球每 365.256 天绕太阳运行一圈，每 23.9345 小时自转一圈。它的直径为 12756 公里，只比金星大了一百多公里。人们梦想能在太空中旅行，能欣赏宇宙的奇观。而从某种意义上说，我们都是太空旅行者。我们的宇宙飞船是地球，飞行速度是每小时 108000 公里。

五年级上册科学课件-第四单元陶瓷∣青岛版 (六年制,三起)(共22张PPT)

新课学习
陶瓷的制作过程
选泥和泥
新课学习
拉坯
新课学习
施釉
新课学习
装窑
新课学习
祭神
新课学习
出窑
新课学习
陶瓷——我可以这样描述它：
陶瓷是用黏土烧制而成的，它们形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，没有上釉的陶器吸水性较好，瓷器不吸水，放在水里会沉。
新课学习
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？陶瓷在生活中的应用非常广泛。它除了具有使用价值外，还具有鉴赏价值、艺术价值。陶瓷是利用天然材料经过人工合成的人造材料。中国陶瓷对世界贡
新课学习
陶器的造型
陶器的造型可分为以下几大类: 1.汲水器，如《漩涡纹尖底瓶》； 2.炊器，有罐、鼎、鬲等； 3.饮器，杯、角、觚等； 4. 食器，有碗、钵盘等； 5.盛贮器，有壶、罐、瓮、瓶、尊、盆、缸等。
新课学习
彩陶艺术
中国古代的陶器，以彩陶最为著名。这些彩陶或是以造型优美见长，或是以纹饰丰富引人喜爱或者是造型和纹饰都很优美。
作业布置
查阅有关陶瓷的资料，进一步了解陶瓷的历史。
板书设计
16.陶瓷使用价值鉴赏价值艺术价值人造材料贡献巨大
导入新课
同学们见过陶瓷吗？你知道的陶瓷知识和陶瓷物品有哪些？今天，我们就一起来学习陶瓷。
新课学习
龙山文化蛋壳黑陶杯
秦兵马俑队列
新课学习
Байду номын сангаас陶瓷小知识
中国陶器生产的历史十分悠久，在河北省徐水县的南庄头遗址发现了10000多年前生产的陶器；江苏省溧水县回峰山的神仙洞遗址出土了距今11000年左右的陶片。我国距今8000 年的新石器时代文化已出现大量红陶、灰陶、黑陶、白陶、彩陶、彩绘陶。中国陶瓷是中国文化宝库中的瑰宝，是最富民族特色的日用工艺品。随着中国历史的发展，对外经济、文化的交往，陶瓷艺术传播到世界各国，许多国家瓷器工艺的发展都直接或间接地受到中国陶瓷工艺的影响。陶瓷也与茶叶、丝绸并称为中国三大特产而名扬中外。

青岛版(2017)五年级科学上册《第12课地球引力》PPT课件

脚底的方向叫下。
牛顿万有引力
每一个物体都吸引着其他每一个物体。质量越大引力越大，质量越小引力越小；二者距离越近引力越大，距离越远引力越小。不管是多小还是多远，每一个物体都会受到引力作用，而且遍布整个太空，正如我们所说的“万有”。
地球引力对我们的影响
吸引着大气层
地球引力对我们的影响有着各种天气现象
地球引力对我们的影响人可以奔跑行走做各种运动
地球引力对我们的影响各种物体有序摆放
地球引力对我们的影响搬物体时费力
地球引力对我们的影响高空坠物很危险
感谢聆听
12.地球引力
青岛版科学五年级上册第四单元地球和地表
你最高能跳起多高？
为什么跳起来总会落到地上呢？
为什么抛起的球总会落下？
为什么熟了的苹果会落到地上？
地球引力探究实验
落下来磁铁
地球引力Байду номын сангаас
地球引力方向
指
向
在地球引力的作用下，居住
在地球上各个地方的人都不
会感到自己头朝下。人们把
站立时头顶的方向叫上，把

2024年秋青岛版五年级科学上册 19.《材料的漂浮能力》教学课件

活动过程
启发：
1.要比较哪种金属材料的导热性更强，就要明确在什么条件下进行比较，比较时哪些条件应该相同，哪些条件应该不同。
2.什么情况下，才能用观察的方法看出它们导热性的不同？
活动过程
实验名称
大小、形状相同的漂浮物
木板
实验现象实验结论
第小组
泡沫板
活动过程活动四：漂浮材料在生活中的应用
五年级上册第五单元
《材料的性能》－材料的漂浮能力
青岛版《科学》
材料准备木条橡皮泥小船
易拉罐沙子
石块
铁丝
相同大小的泡沫板和木板
导入新课
活动过程
思考： 1、船只是用哪些材料制造的？ 2、古人为什么选用木材做船的材料呢？
活动过程
活动一：探究水中漂浮的物体的材料
把这些材料放入水中，观察哪些物体漂浮在水面？
水
天平
钩码
药匙
相同的两个培养皿
沙子
相同大小的泡沫板和木板
活动过程
利用老师提供的实验材料，小组内交流讨论实验方案。
注意：
1.这是一个对比实验，要求材料的大小，形状完全一致。
2.采用的沙子一定是等量的，哪个板漂浮能力就弱。
活动过程
实验步骤：
1、向水槽中加入适量水。 2、天平称出的同样质量的沙子，分别放入两个培养皿中。 3、水槽旁两个同学分别用药匙向相同大小的木板和泡沫板上一勺一勺地添加沙子，仔细观察，哪个板子会先沉入水中。
能在水中漂浮的物体易拉罐
任意改变形状还能漂浮的物体
木条、木板
橡皮泥小船泡沫板
活动过程
小结：自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它
们的漂浮能力与形状无关。这样的材料属于漂浮材料。

青岛版小学五年级上册科学第二单元全单元课件

我是小巧手制作简易电话
游击队员为什么不站着听，非要趴在铁轨上听呢？
认识回声
为什么总是先看到闪电后听到雷声？
拓展活动
我们已经知道气体、液体、固体能传播声音，同学们肯定还有许多想要探究的问题，如：谁传播声音的能力强？谁传播的速度快？等等，课下就请同学们通过查找资料和实验，选择自己喜欢的问题继续进行探究！
将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？
这个现象说明了什么
小结
• 无论是固体、液体还是气体，它们的发声都是由物体的振动产生的。
什么地方在振动？
什么地方在振动？
什么地方在振动？
吉他什么地方在振动？
蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？
1、既然物体的振动产生了声音，如果不让物体振动，那会怎样？
青岛版五年级上册
科学
全册优质课课件
第二单元
声音的产生
声音是怎样产生的呢？
用什么方法使下列物体发出声音呢？
物品名称
发声办法
现象
猜想声音产生的原因
尺子
拨动、折打
尺子在振动
鼓
敲击、捶打
鼓面在振动
振动产生声音
小钹敲打
小钹在振动
皮筋
拨动
皮筋在振动
敲击音叉会发生什么现象？
用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？
1.人耳的构造
我们的耳朵
1.人耳的构造
听小骨
半规管听神经
耳廓外耳道
外耳
中耳
内耳
耳蜗
咽鼓喉
鼓膜
鼓室
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
耳朵分（）、（）、（）三部分。
中耳和内耳在头的（内）部，我们看不见。外耳由（）和（）组成，中耳由（）、（）等构成。

新青岛版(六三制)科学五年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)

新青岛版科学五年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）目录第一单元光基础知识梳理 (3)常考简答背记 (6)第二单元水循环基础知识梳理 (7)常考简答背记 (9)第三单元热的传递基础知识梳理 (10)常考简答背记 (13)第四单元地球和地表基础知识梳理 (13)常考简答背记 (18)第五单元材料的性能基础知识梳理 (19)常考简答背记 (22)第六单元创新和发明基础知识梳理 (23)常考简答背记 (26)新青岛版（六三制）五年级上册科学全册知识点第一单元光基础知识梳理第1课认识光1.初升的太阳、多彩的霓虹、斑斓的渔火·····光与我们的生活息息相关，让我们的世界绚丽多彩。

2.有些物体自身发光，如太阳、正在发光的台灯等。

发光的物体叫作光源。

3.有些物体自身不发光，如月球、镜子等，这些物体不是光源。

4.光源可以分为自然光源（太阳、萤火虫）和人造光源（正在发光的台灯）。

5.光在空气中是沿直线传播的。

6.不要用激光笔照射他人和自己的眼睛。

7.光可以照明、取暖、发电等。

如“浴霸”取暖、光伏发电、用激光做手术、灯光照明等。

光具有能量。

8.如果利用不当，光就会对人造成伤害。

如玻璃幕墙会造成光污染，电焊弧光会灼伤眼睛等。

9.光污染一般分为白亮污染、人工白昼和彩光污染三类。

10.防治光污染的方法：夜间要注意控制照明亮度，合理选择灯具，在灯具上加遮光罩；减少使用反光的建筑材料等。

11.2000多年前，墨子和他的弟子做了世界上第一个小孔成像的实验（有文献记载），证明光是沿直线传播的。

12.小孔成像的原理：由于光沿直线传播，烛焰上部发出的光，通过小孔后，射到了光屏的下部；烛焰下部发出的光，通过小孔后，射到了光屏的上部，就形成了相对于烛焰倒立的像。

13.日食、月食、影子等现象是由光沿直线传播形成的。

第2课光的反射1.“溪边照影行，天在清溪底。

天上有行云，人在行云里。

”诗句中水里的人和云都是由光的反射形成的。

小学科学五年级上册(青岛版)第4课《彩虹的秘密》课件

彩虹的秘密
你知道这个谜语的谜底吗？
• 一座湾大桥 • 造得顶天高 • 七色见分明 • 都夸手艺高
你见过彩虹吗？什么时候见过？彩虹什么样子？
请描述或画出你见过的彩虹
在雨后的天空，有时可以看到美丽的彩虹。说一说，彩虹是什么
样子的？
思考：
• 彩虹是怎样形成的？ • 为了弄清这个问题，我们看下面的试验：
彩虹是怎样形成的？
答：雨过天晴，太阳光照射在空中的小水珠上。这些小水珠把阳光分解成七种色光，于是便形成彩虹。
彩虹形成必要的条件
阳光不是单一的色光
• 阳光是由七种色光混合而成的。下雨时（或雨后），空气中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。
我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？
•3．阳光下的肥皂膜为什么色彩斑斓？
•4．为什么太阳出来不久彩虹就消失了？
•5．彩虹为什么总在雨过天晴时突然出现在人么的面前？
作业：制作
通过实验，我们得出了什么结论？
从上述7种圆形纸板中任选几片做相同的实验，是否也能够达到同样的效果？
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？
阳光穿过透明
的棱镜时，光的路线会发生改变，被分解为多种颜色的光，想
请设计一个实验证明你的猜想
我的猜想：彩虹是雨后空中的小水珠把阳光分解成七种色光形成的。我的假设：假设如所猜想，那么通过实验应获得肯定的结论。我的实验：背对太阳用喷雾器向空中喷水，就出现了彩虹。我的结论：彩虹是雨后空中的小水珠把阳光分解成七种色光形成的。
思考：
• 彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就逐渐消失了。谁能回答这个问题？
彩虹一般在天空中出现的时间不长，这是为什么？

2024年秋青岛版五年级科学上册 17.《地表的变化》教学课件

五年级上册第四单元
《地球与地表》－地表的变化
青岛版《科学》
材料准备搜集自然因素和人为因素对地表产生影响的资料。
导入新课
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程活动一：水流对地表产生了哪些影响？
活动过程活动一：水流对地表产生了哪些影响？
活动过程
结论：
水在地表流动的过程中塑造着地表形态。
活动过程还有哪些自然因素会引起地表变化？
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程活动二：人类活动对地表的改变有哪些影响？
活动过程
过度放牧引起土地荒漠化
活动过程
滥砍乱伐导致水土流失
活动过程
沙尘暴天气
活动过程地表环境的保护
拓展活动
拓展活动
调查家乡的地表曾经发生过哪些

青岛版五年级科学上册全册课件【完整版】

地球内部有什么人类是怎样认识地球内部的秘密的呢？通过钻探可以了解到地球内部的特点。
你还知道哪些认识地球内部的办法？
地球内部有什么
地球内部有什么这是我查找的资料。
地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。地震波在传播过程中碰到不同的物质，就会有不同的反射和折射，用仪器把这些信息记录下来，再进行分析研究，就可以推知地下物质的状态和分布情况了。
交流搜集的资料
1976年7月28日凌晨3时42分，河北省唐山市的地下传来类似打雷的轰鸣声，大地突然剧烈摇晃，地震爆发了。唐山犹如狂风巨浪中的一只小船，这次地震共造成24.2万人死亡。
2008年5月12日14时28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震，全国大半地区有明显震感。震中位于阿坝州汶川县，地震造成了严重的生命和财产损失。
பைடு நூலகம் 交流搜集的资料
关于地震你还有哪些认识或问题？
地震太危险了，太可怕了。
地震的破坏性太大了。
还有……
地震是怎样形成的呢？
研究地震的成因关于地震的形成，你有什么样的猜想？
研究地震的成因
让我们来验证我们的猜想吧！
实验一
实验方法 1．每人拿一根木棒，慢慢用力弯
曲，体会手上有什么感觉，观察
发生的现象。
交流搜集的资料根据你搜集的资料，说一说你对火山的认识。
交流搜集的资料
圣·海伦斯火山在1980年喷发前，山顶布满积雪，美丽的景色吸引了众多旅游者。
1980年5月18日的早晨，圣·海伦斯火山受地震影响突然喷发了。火山的喷发掀掉了400米高的山峰，喷出的火山灰和岩浆使周围的度假村、木材场和居民住宅遭到破坏。
火山喷发后会在地下形成铁、金刚石等矿藏。

小学科学第一单元像与不像(配套课件)学年五年级上册科学青岛版

小学科学第一单元像与不像（配套课件）学年五年级上册科学青岛版科学是小学生学习的重要科目之一，它帮助孩子们了解自然界的规律和现象，开拓思维，培养探索精神。

在小学五年级上册科学青岛版中，第一单元的主题是“像与不像”。

这一单元旨在让学生通过观察、比较和总结，掌握像与不像的特点与分类方法，并进一步提高他们的观察力和归纳能力。

首先，本单元的教学内容将从“像”的概念开始。

老师可以借助实物或图片，引导学生观察和比较物体的外貌特点，然后让他们描述不同物体间的共同之处以及与其他物体的区别。

通过这种方式，学生将更好地理解“像”这一概念，进而能够将物体进行相应的分类。

其次，教师可以引入生活中的例子，让学生通过观察和比较生物的特征，来区分、分类它们之间的相同点和不同点。

例如，老师可以带领学生观察不同种类的花朵，让他们发现花朵在颜色、形状、结构等方面的差异，然后根据这些差异将花朵进行分类。

通过这样的活动，学生不仅会更好地理解像与不像的概念，还能够培养他们的观察力和比较能力。

除了生物，还可以引导学生观察和比较其他领域的事物，如国旗、交通工具等。

通过这些活动，学生将慢慢发现事物的共性以及不同之处。

在这个过程中，教师可以提出一些引导性问题，帮助学生加深对事物相似性与不同性的认识。

例如，学生可以观察不同国家的国旗，找出它们之间的共同点和不同点，并进行分类。

同样地，学生还可以观察和比较不同种类的交通工具，了解它们在结构、用途和形态等方面的异同。

此外，通过对比具体生物与抽象的概念，可以引导学生理解抽象概念中的联系与区别。

例如，教师可以引导学生比较动物和植物，了解它们在特征和生命方式上的差异。

接着，老师再跟学生一起探究动物和植物在生长和发展方面的共同点。

通过这样的活动，学生将能够理解像与不像的内涵，并寻找事物之间的联系和规律。

最后，在教学中应注重培养学生的动手能力和思维能力。

通过设计实验或小实践，引导学生使用不同的工具和方法进行观察和比较。

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研究火山的成因
关于火山的形成，你有什么样的猜想？
研究火山的成因
让我们做个模拟实验来验证我们的猜想吧！
根据提示，你要把实验设计成什么样的呢？
研究火山的成因
实验步骤
让我们动手做一做吧！
在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
拓展延伸
了解地震与人类生活的关系。
谢
谢
做一块卵石
欣赏美丽的卵石做一块卵石认识卵石的形成过程
欣赏美丽的卵石欣赏美丽的卵石，说一说卵石有什么特点？
卵石有各种漂亮的颜色。
卵石的表面很光滑。
做一块卵石怎样使石块变圆，做成一块卵石？实验方法 1.用锤子把砖敲成碎砖块。 2.把碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶
唐山犹如狂风巨浪中的一只小船，这次地震共造成24.2万人死亡。 2008年5月12日14时28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震，全国大半地区有明显震感。震中位于阿坝州汶川县，地震造成了严重的生命和财产损失。
交流搜集的资料
关于地震你还有哪些认识或问题？
地震太危险了，太可怕了。地震的破坏性太大了。
了解避震小常识
地震来了，我们怎么办？
避震小常识
地震发生前，常会出现一些异常现象，如地下水位的
突然改变，动物惊慌不安等。
了解避震小常识地震来了，我们怎么办？避震小常识地震发生时，应立即切断电源、可燃气源，打开逃生
出口。来不及逃出时，应选择到重心低、结实坚固的家具
下躲避，在没有坚固家具可供藏身时，可用坐垫等物品保护好头部。
还有…… 地震是怎样形成的呢？
研究地震的成因
关于地震的形成，你有什么样的猜想？
研究地震的成因让我们来验证我们的猜想吧！实验一
实验方法
1．每人拿一根木棒，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。 2．同时用两根木棒试一试。实验现象
注意实验安全哦！
筷子会断裂，手感觉到麻木。
研究地震的成因
到70千米不等，海洋部分薄，陆地部分厚。地壳下面是地慢，主要由硅、铁、镁等成分组成，厚约2900千米。这一层的温度约为1000-3000摄氏度，内部压力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质。
地慢下面是地核，它是地球的核心部分。地核的半径约3400多
千米，主要由铁和镍组成。这一层密度很大，温度约为4700摄氏度。
把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番
茄酱受热后外溢的现象。
研究火山的成因
根据实验现象推测火山的成因。
了解火山与人类的生活根据你搜集的资料，说一说火山与人类生活的关系。
火山喷发后会在地下形成铁、金刚石等矿藏。
火山喷发形成火山地热喷泉，供人们使用。
火山喷发烧毁房屋、森林，覆盖田野，火山灰污染空气。
里，把瓶口拧紧。
3.用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察。实验现象
碎砖块没有了棱角，变成了圆形或椭
圆形的。
做一块卵石
实验中的岩石为什么变成了圆形？
认识卵石的形成过程温度会对岩石造成破坏吗？你还记得岩石的风化作用吗？实验方法 1.先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。 2.掌握好加热时间，加热岩石后马上把它放入水中，反复做几次。实验现象岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉
青岛版五年级上册科学全册优质课件
地球内部有什么
地球内部有什么认识地球内部的结构做个地球结构模型
地球内部有什么
根据图片提示及你搜集的资料，猜一猜地球内部有什么？
地球内部有什么
石油、煤……都是从地下开采出来的。
火山的喷发物……
还有…… 泉水也是从地下流出来的……
地球构
根据你搜集的资料，说一说地球的内部结构是怎样的？我从书上了解到，地球的结构好像鸡蛋一样……
荔枝的结构也……
每一层还有自己的名字呢……
认识地球内部的结构
地球内部可以划分为三层，分别是地壳、地慢、地核。
认识地球内部的结构地壳是最外面的一层，由坚硬的岩石组成。
地壳在地球各处的厚度是不一样的，从5千米
地球内部有什么
人类是怎样认识地球内部的秘密的呢？
通过钻探可以了解到地球内部的特点。
你还知道哪些认识地球内部的办法？
地球内部有什么
地球内部有什么这是我查找的资料。
地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。地震波在传播过程中碰到不同的物质，就会有不同的反射和折射，用仪器把这些信息记录下来，再进行分析研究，就可以推知地下物质的状态和分布情况了。科学家就是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。
拓展延伸
现在，许多火山都成了著名的风景区。搜集资料，办一份《火山旅游报》吧！
谢
谢
地震
交流搜集的资料
研究地震的成因
了解避震小常识
交流搜集的资料
根据你搜集的资料，说一说你对地震的认识。
交流搜集的资料
1976年7月28日凌晨3时42分，河北省唐山市的地下传
来类似打雷的轰鸣声，大地突然剧烈摇晃，地震爆发了。
做个地球结构模型
我们来做个地球结构模型吧！
用不同颜色的橡皮泥做成地壳、地幔、地核。
拓展延伸
地球内部的运动对我们
的生活会产生什么影响？
谢
谢
火山
交流搜集的资料研究火山的成因了解火山与人类的生活
交流搜集的资料
根据你搜集的资料，说一说你对火山的认识。
交流搜集的资料
圣·海伦斯火山在1980年喷发前，山顶布满积雪，美
丽的景色吸引了众多旅游者。 1980年5月18日的早晨，圣·海伦斯火山受地震影响突然喷发了。火山的喷发掀掉了400米高的山峰，喷出的火山灰和岩浆使周围的度假村、木材场和居民住宅遭到破
坏。
交流搜集的资料关于火山你还有哪些认识或问题？火山里的岩浆像煮沸了的粥。火山喷发时火山口有浓烟。
还有…… 火山是怎样形成的呢？
地下岩层很像毛巾，也是一层层的。
实验二实验方法把毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？实验现象毛巾发生弯曲，成了褶皱状。
研究地震的成因
根据实验现象你能推测地震的成因吗？
地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到
不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。