【人音版】七年级音乐上册教案[全册])

《彩色的中国》教案(第1课时)
一、敎学目标：
1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。

2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。

二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

三、教学难点*准确而巧妙的唱好休止符
四、教学过程：
1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与"金黄的沙漠”两种颜色时。

师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如
何变化?
生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干早、
沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。

师：同学们该怎么做呢?
生：植树造林、保护大自然
2、学唱歌曲《彩色的中国》
(1)初听音乐，回答问题
师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，
还有一座小船一样的岛是什么地方?
(平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛)
(2)再听音乐，体会歌曲的情绪?(轻松、愉悦地)
(3)跟琴学唱歌曲
(4)处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼
睛的地方要延长一半的时值。

(5)完整的有感情的演唱歌曲
3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器
(1)了解少数民族(壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族)民俗风情。

(2)结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器(芦笙、伽椰琴、冬不拉、.马头琴等)
芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的：马头琴是蒙古族的：伽耶琴是朝鲜族的：冬不拉是哈萨克族的：巴乌是彝族的。

(3)理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征
五、课后反思：
《中华人民共和国国歌》(第2课时)
敎学目标：
1.通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。

2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。

敎学噂
(一)唱歌
1.学生随音乐《红旗颂》走进教室。

2.师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

3.引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。

4.学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
(1)听《中华人民共和国国歌》(录音、影视或教师范唱)。

(2)教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》o注意启发学生对演唱的效果进行评价。

(3)学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。

(4)引导学生随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。

(6)引导学生随琴声或录音机唱乐谱(包括前奏)。

边唱边划拍子，并三连音节奏。

(7)反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。

(二)欣赏
1.观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》O
2.学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。

3.创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。

设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。

教学反思,
欣赏《爱我中华》《多情的土地》
(第3课时)
教学目标：
知识与能力：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

过程与方法：能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

情感态度与价值观：教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

教学重点：通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。

教学难点：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

敎学典：
一、导入新课：
问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪些呢?
二、欣赏歌曲：
1、播放碟片，感受歌曲的情绪(完整欣赏歌曲《爱我中华》)请学生听后谈谈感受，并回
答问题以下问题：
(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱
(2)歌曲的风格特点：少数民族音调
三、学唱《爱我中华》
(1)完整视唱旋律。

(2)根据感觉分析歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。

(音准)
(3)全体学生完整演唱此歌。

(注意：1、装饰音、修止符的运用。

2、控制整体音量。

)
(3)高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。

(4)完全熟练以后，让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。

(5)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。

四、欣赏《多情的土地》
1、著名的词作家任志萍怀着满腔的热忱，写下了一首诗，曲作家施光南很
喜欢这首作品，他经过琢磨、酝酿，很快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲，这首歌曲的名字是什么呢?出示课题：《多情的上地》。

2、作曲家介绍：施光南作曲的《多情的土地》。

3、初听音乐：设计提问：歌曲的情绪、演唱形式是什么?
4、复听音乐。

问：从情绪上看，歌曲可以分为几个部分?你是怎么划分的?(板书：歌曲结构)(小
组讨论，生交流)
5、问：歌曲的节奏特点?力度是怎样的?速度是怎样的?
答：节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉：慢速、弱、深情的。

问：你认为歌曲中岀现哪些典型的节奏型?
生答：三连音、切分节奏、附点节奏、装饰音(上波音、前倚音)用的比较多。

五课后反思：
《青年友谊圆舞曲》(第4课时)
敎学目标
1.学习了解音乐知识一圆舞曲。

2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。

3.教育学生珍惜友谊。

敎学重点、难点：感受三拍子的强弱弱规律。

教学过程：
-•欣赏《青年友谊圆舞曲》
1、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识一圆舞曲。

2、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点?
3、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。

分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。

其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。

4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。

二.学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。

1、学唱谱：
(1)学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。

(2)结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。

(3)提出要求进行随琴视唱：注意断和连。

2、学唱词：
(1)朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。

(2)学生进行填词演唱。

教师辅以琴声伴奏。

三.小结：学生畅谈学习感受。

四.教学反思：
欣赏《雷鸣电闪波尔卡》《溜冰圆舞曲》
(第5课时)
教学目标：
1.培养学生的音乐想象力，理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.
2.能从完整的《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》乐曲中，听出此曲的主旋律.
3.使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.
重点难点：能较好的掌握圆舞曲的特点。

教
一.导入.
师:设计情景.(出示溜冰场面.播放《溜冰圆舞曲》
二.初听乐曲：听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考.
1.你听到了什么
2.有哪些很有规律的声音
三.师生交流(学生之间交流)
生:听到了……有……很有规律的声音.
师:在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会.
师启发:溜冰的心情是怎样的一它们是怎样来表达它们的心情的——生:活泼欢快的……
师:溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的生:活泼富于动感.
四.欣赏主旋律.
五.人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)
用的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏.
六.复听乐曲，集体表演.
A:电子琴表演.
B:听到特殊的声音拍打桌子.
C:活泼的轻轻跺脚.
D:抒情的轻轻晃动身体.
七：总结
1.请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受
2.鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲.
八.教学反思：
《银杯》(第6课时)。