苏教版小学科学四年级上册热空气和冷空气课件(9)

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结论：空气受冷向下流动，冷空气 下降。
知识小应用：
我们周围的空气是 怎样流动的？ 风是什么？ 风是怎么形成的？
在自然界，地面上各 个地方的空气都有冷 热的不同，热空气会 上升，冷空气会下降， 空气的流动就形成了
风。
在海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？
白天的风
陆地
海洋
热
凉
陆地 凉
夜晚的风
1、是什么力量使纸蛇转动的？
空气受热会向上流动，向上流动
的空气带动纸蛇转动。
2、实验说明了什么？
热空气上升。
空气受热为什么会上升呢？ 小实验继续咯~
实验三： 纸杯平衡装置，烤
热一端纸杯内的空气， 观察两个纸杯的轻重。
现象： 烤热的那个纸杯上翘
思考： 为什么被烤热的那 个纸杯上翘了？
结论： 热空气比同体积的冷
解开充满气的气球，让气 球口对着自己的脸，你有 什么感觉？说明了什么？
空气是会流动的。
那空气受热时会
怎样流动呢？
点燃一支线香,看看线香的烟往哪里飘？
直着拿
横着拿
为什么会这样？
倒着拿
空气受热时会上升
热空气
实验一：
感觉热空气在哪里？
结论：
热空气在蜡烛火 焰的上方。
实验二：
观察有什么现象?
纸蛇转动
可是，风一旦发起脾气来，那也是有害
无益的。
台风给广大的地区带来了充足的雨水， 成为与人类生活和生产关系密切的降雨 系统。但是，台风也总是带来各种破坏， 它具有突发性强、破坏力大的特点，是 世界上最严重的自然灾害之一。
第二课 热空气和冷空气
• 1、热空气怎样流动？ 答：向上流动。
• 2、冷空气怎样流动？ 答：向下流动。
• 3、风是如何形成的？ 答：自然界中各地空气冷热不同，
热空气上升，冷空气下降，空气的流 动就形成了风。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
受碎纸屑在火炉中 不断升起 的启发，
用纸袋聚热气作实 验，使纸袋能够随 着气流不断上升。
分析理解 P7“冷热空气的对流”
热瓶：带பைடு நூலகம்雾 冷瓶：空空的
冷空气 又是怎样流动的呢？
推理：
空气受冷向下流动，冷空气下降。
思考回答： 1、夏天开空调 时冷风飘向哪里？ 2、打开冰箱时 “白气”向哪个 方向流动？
空气轻。
热空气上升。
你知道它们都是什么吗？ 它们利用了什么原理吗？
相传是由三国时 的诸葛孔明（即 诸葛亮）所发明。
孔明灯又叫天灯
另一种说法 则是这种灯 笼的外形像 诸葛孔明戴 的帽子，因 而得名。
1783年，法国 蒙哥菲埃尔兄 弟俩首先发明 了热气球，并 实现了第一次 载人飞行
十八世纪，法国造纸 商蒙戈菲尔兄弟因
海洋
热
风的作用：
1.风引起空气流动带来降水、降雪。 2.大范围的空气流动引起洋流运动，平 衡海水的热量分布。 3.调节大气的温度差异，将赤道地区的 上升热气流向两极扩散。 4.风媒植物的传粉和繁殖。 5.风能发电。 6.空气净化，污染空气扩散等。
人类不能没有风。如果没有风，靠风力 传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的 大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行； 人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 污浊不堪；许多生物将难以生存。