品析关键语句
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• B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。 我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出 来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂 弯。
• C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子 上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
厦门市中考品析句子回顾
2012年《家是一棵流泪的树》
14．评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C三初中 任选一处，结合文章进行点评。（提示：可从内容、写法、结构、语 言修辞等方面任选角度）（4分）
A内心忽然一片潮湿。 “B爸，妈，我在新疆很好，这里到处都是葡萄干和羊肉串，
当然，羊毛大衣也很便宜。我给你们买了两件，很暖和， 希望你们二老保重身体，等我回来孝敬……” C他所在的地方，长不出一株小草，更没有绿树。
表达了作者的感情。
答案二：
角度
百度文库
内容/特点 （写出… … ）
作用
这句话通过运用比喻、拟人、排比的修辞手法，写出了春天是新的，有旺 盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬 勃的生命力，表达了作者对春天的赞美之情。
赏析三步曲：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）
记叙文阅读专题
——品析关键语句
厦门市中考品析句子回顾
2011年《成长，有时只是瞬间的事》
16．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言 等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自 选角度作批注。（3分）
• A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒 得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音， 隐隐约约，嘈嘈杂杂……
回顾经典 巧觅金针
例3：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点 点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感 谢我的母亲。（《我的母亲》胡适）
品析：①结构上，总结全文，点明中心； ②内容上，概括母亲对我的影响之大， 表达对母亲的感激怀念之情。
小结
两个角度：结构角度 内容角度
三个联系：联系上下文 联系人物形象 联系作者情感
答题样式：
这句话运用了
的表现方法（修
辞、描写手法等）+写了
（具体
内容的特点） +表达/体现
（感
情、性格、精神等）。
实战演练
请同学们完成练习《听潮》
要求： 1、注意答题步骤和方法。 2、先自己解答，再小组合作拟定答案，相互提醒，
又好又快。
1、 “远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。” 赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下， 是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
四个关注：关注关键词 关注主旨句 关注修辞手法 关注描写方法
结合语境，对下列句子作简要赏析。（3分） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （《春》朱自清）
答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，
什么是关键语句？
A、标志文章层次转换的过渡句； B、准确、生动、极富表现力的词句
（如修辞、描写）； C、对理解文意起关键作用的词句
（如点明文章线索或主旨的词句）； D、表现人物形象和表现事物特点的词句；
回顾经典 巧觅金针
例1：他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （《背影》朱自清）
4、“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大 自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上 的人生态度。
5、“彦，这里会塌的”妻战栗起来叫着说，我怕！” “怕什么，这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。
赏析:作者通过对比，反映了两种不同的思想境界:面对澎湃的 海潮，发出了震撼心灵的最强音:“这是伟大的乐章，海的美就 在这里！”这是作者对大自然伟大力量的歌颂，表达了作者搏 击风浪的决心和积极乐观的人生态度。
品析：这句话通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出 父亲过铁道给“我”买橘子的动作、细节描写，刻画了父亲 攀栏杆艰难的情景，突出父亲对我的爱和我对父亲的感激。
例2：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （《春》朱自清）
品析：这句话运用拟人的修辞手法，把小草写活了，“偷偷 地”和“钻” 写出了春草破土而出的挤劲，不经意之间春 草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜 爱和赞美之情。
赏析句子，就是要像品 茶一样，仔细地品味句子的 关键词句、修辞方法等，这 样才能品味到我们祖国语言 文字的魅力。
布置作业
根据本课所学赏析技巧，完成校本作业。
中考真题演练
2011年《成长，有时只是瞬间的事》
16．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、 结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、 C三处中任选一处，自选角度作批注。（3分）
• A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老 柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌； 远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
• B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉 地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！ 可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头， 想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
多角度赏析句子
6、每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的， 朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进 我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。
抓关键词进行赏析
从修辞的角度赏析
从艺术手法的角度赏析
• 词不离句 • 句不离段 • 段不离篇 • 篇不离中心
2、海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。” 赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度 的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
3、 “因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推 着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”
赏析:这句话运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡， 展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
• C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子 上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
厦门市中考品析句子回顾
2012年《家是一棵流泪的树》
14．评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C三初中 任选一处，结合文章进行点评。（提示：可从内容、写法、结构、语 言修辞等方面任选角度）（4分）
A内心忽然一片潮湿。 “B爸，妈，我在新疆很好，这里到处都是葡萄干和羊肉串，
当然，羊毛大衣也很便宜。我给你们买了两件，很暖和， 希望你们二老保重身体，等我回来孝敬……” C他所在的地方，长不出一株小草，更没有绿树。
表达了作者的感情。
答案二：
角度
百度文库
内容/特点 （写出… … ）
作用
这句话通过运用比喻、拟人、排比的修辞手法，写出了春天是新的，有旺 盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬 勃的生命力，表达了作者对春天的赞美之情。
赏析三步曲：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）
记叙文阅读专题
——品析关键语句
厦门市中考品析句子回顾
2011年《成长，有时只是瞬间的事》
16．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言 等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自 选角度作批注。（3分）
• A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒 得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音， 隐隐约约，嘈嘈杂杂……
回顾经典 巧觅金针
例3：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点 点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感 谢我的母亲。（《我的母亲》胡适）
品析：①结构上，总结全文，点明中心； ②内容上，概括母亲对我的影响之大， 表达对母亲的感激怀念之情。
小结
两个角度：结构角度 内容角度
三个联系：联系上下文 联系人物形象 联系作者情感
答题样式：
这句话运用了
的表现方法（修
辞、描写手法等）+写了
（具体
内容的特点） +表达/体现
（感
情、性格、精神等）。
实战演练
请同学们完成练习《听潮》
要求： 1、注意答题步骤和方法。 2、先自己解答，再小组合作拟定答案，相互提醒，
又好又快。
1、 “远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。” 赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下， 是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
四个关注：关注关键词 关注主旨句 关注修辞手法 关注描写方法
结合语境，对下列句子作简要赏析。（3分） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （《春》朱自清）
答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，
什么是关键语句？
A、标志文章层次转换的过渡句； B、准确、生动、极富表现力的词句
（如修辞、描写）； C、对理解文意起关键作用的词句
（如点明文章线索或主旨的词句）； D、表现人物形象和表现事物特点的词句；
回顾经典 巧觅金针
例1：他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （《背影》朱自清）
4、“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大 自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上 的人生态度。
5、“彦，这里会塌的”妻战栗起来叫着说，我怕！” “怕什么，这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。
赏析:作者通过对比，反映了两种不同的思想境界:面对澎湃的 海潮，发出了震撼心灵的最强音:“这是伟大的乐章，海的美就 在这里！”这是作者对大自然伟大力量的歌颂，表达了作者搏 击风浪的决心和积极乐观的人生态度。
品析：这句话通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出 父亲过铁道给“我”买橘子的动作、细节描写，刻画了父亲 攀栏杆艰难的情景，突出父亲对我的爱和我对父亲的感激。
例2：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （《春》朱自清）
品析：这句话运用拟人的修辞手法，把小草写活了，“偷偷 地”和“钻” 写出了春草破土而出的挤劲，不经意之间春 草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜 爱和赞美之情。
赏析句子，就是要像品 茶一样，仔细地品味句子的 关键词句、修辞方法等，这 样才能品味到我们祖国语言 文字的魅力。
布置作业
根据本课所学赏析技巧，完成校本作业。
中考真题演练
2011年《成长，有时只是瞬间的事》
16．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、 结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、 C三处中任选一处，自选角度作批注。（3分）
• A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老 柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌； 远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
• B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉 地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！ 可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头， 想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
多角度赏析句子
6、每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的， 朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进 我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。
抓关键词进行赏析
从修辞的角度赏析
从艺术手法的角度赏析
• 词不离句 • 句不离段 • 段不离篇 • 篇不离中心
2、海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。” 赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度 的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
3、 “因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推 着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”
赏析:这句话运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡， 展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。