荣誉与爱荣誉公开课ppt课件

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1、荣誉的内涵是什么？ 明确：荣誉就是人格，是人格最光辉的完成。
展、评
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2、概述“人格完成”的人的主要特征。
展、评
明确：“必须能维持生命的庄严；必须能有所不为；必须是自足的，也是求诸己的；必须自尊 而能尊人”，荣誉就是人格，是人格最光荣的完成！
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展、评
3、你是如何理解“真正荣誉”必须具备的四个条件的？（选取其中一点结合具体的事 例来谈）
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2、作者在论述观点时运用了哪些论证方法？（请结合课文举例说明）
明确：对比论证 举例论证 引用论证
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精读课文 阅读提示： 请同学们自由朗读课文9-14段，思考以下问题。
思、议
1、荣誉的内涵是什么？
2、概述“人格完成”的人的主要特征。
3、你是如何理解“真正荣誉”必须具备的四个条件的？（选取其中一点结合具体的事例来 谈）
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速读课文，整体感知
思
1、请勾划出文中表明思路的词句，简述文章论述的思路。 2、作者在论述观点时运用了哪些论证方法？（请结合课文举例说明）
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1、请勾划出文中表明思路的词句和关键句，简述文章论述的思路。
明确：文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、 野心、荣宠等的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件，指出爱荣誉特别是爱集体荣誉 的必要。
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Hale Waihona Puke Baidu15
用 拓展应用
结合课文“荣誉”的内涵，联系生活实际，谈谈作为一名中学生，应该树立怎样的“荣誉”观。
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小结 这节课你收获了什么呢？
“一个人的尊严并非在获得荣誉时，而在于其本身真正值得这荣誉”。 ———亚里士多德
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选词填空
当堂检 测
① b 是外加的，而 a 却是内足的。更明白一点 说， b 只是外界的称许，而 a 则是内部发出来 的光荣。
荣誉与爱荣誉
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学习目标
1、理解作者的观点，把握本文论证思路和论证方法。 2、深入探讨、领会荣誉的内涵。 3、提高对荣誉的认识，树立正确的荣誉观。
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作者及背景简介
罗家伦（1897～1969），字志希，浙江绍兴人。1917年考入北京大学，后赴美留学。1928 年 9 月 18 日，罗家伦就任清华大学首任校长，1932 年出任国立中央大学校长。1937 年抗日战争全面爆 发后，南京成为日本侵略军空袭目标，中央大学校舍被炸，罗家伦带领全校师生西迁到重庆,在艰苦 的环境中继续办学。他这样激励师生：“我们抗战，是武力对武力，教育对教育，大学对大学;中央大 学所对着的，是日本帝国大学。”。在重庆的这段时间，罗家伦给学生作了一系列演讲，1942 年他把 这些讲稿汇编成《新人生观》一书，《荣誉与爱荣誉》就是其中的一篇。
a．荣誉
b．名誉
②至于所谓“门第”“头衔”“豪富”，那是更说不 上 a 了。这些都可叫作“ b ”。
a．荣誉 b．荣宠 ③ a 不是名誉，更不是“ 文里也可译为“浮名”。 b
b ”。“虚荣”在英 乃求他人一时之好尚，
或是庸俗的称颂。
a．荣誉 b．虚荣
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布置作业 仿照本文论证思路，写一篇以“论谦虚”为题的作文。
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