小学五年级音乐上册 第12课 惊愕交响曲名师公开课省级获奖课件1 花城版

A+A1+A2+A3+A4+……
用
聆听
感悟
作品
实践创作：
——你是小小作曲家！
• 小组合作，请试着为下面的旋 律或你熟悉的儿歌创编变奏 1=C 2/4
1 1 5 5 ∣6 6 5∣4 4 3 3∣2 2 1∣… …
把你的收获带回家
通过本课的学习，相信同学们已 经初步感受到了欧洲古典主义音 乐特有的美！希望在课下多听各 国作品、多了解著名音乐家 —— 你的视野会更开阔！
小故事
想一想
• 惊愕出现在曲子的哪个地方？ 为什么惊愕或这个惊愕有什 么作用？
G大调第九十四号交响曲《惊愕》
本曲作于1791年，初演于1792年。作品之所以命名为 “惊愕”，是得名于作品的第二乐章。 据说海顿写此曲的目的是为了嘲笑那些坐在包厢中的对 音乐不懂装懂，而又附庸风雅的贵妇人们，他故意在第二 乐章中安祥柔和的弱奏之后突然加入一个全乐队合奏的很 强的属七和弦。 实际演出中，当乐队演奏到那段旋律时，那些贵妇人们果 然从睡梦中惊醒，以为发生了什么重大的事情，甚至想逃出 剧场，这部交响曲因此而成名，于是后人也就给此曲冠以 “惊愕”的标题。这部交响曲是海顿最为著名的交响曲之一， 与海顿的其他几部交响曲被认为是古典交响乐的丰碑，乐曲 中充满了生机盎然的民间歌舞气息和明快欢乐的情绪。
思考
• 你们知道西洋管弦乐队在乐队编制上 都分为哪几类乐器吗？
• 作品在演奏过程中，你听到了哪些乐 器？
西洋管弦乐队常用乐器
• 弦乐器、木管乐器、铜管 乐器、打击乐器等
长笛 短笛
双簧管
单簧管
大管
长号
圆号 大号
小号
三角铁
小军鼓
木琴
钹
铃鼓
大鼓
演唱主题：
1=C 2/4
主 题 a 44 22
11
幽默 滑稽 小提琴 主奏
活泼
第二次 “惊愕” 同主音c 小调 ff记号 调式
欢快 优美 双簧管 小提琴 节奏 音区
沸腾热情 配器丰富 结构扩大 力度：ff
惊愕后 的平静
强调 主题 渐弱 结束 原结构
小提琴奏 副旋律 音色
结构 音色
惊愕交响曲 最有特色的表现 手段是什么呢？ 节奏 旋律 力度
欣赏主题后思考
结构 音色
音乐知识：
变奏曲式：
采用统一的主题材料，根据 乐曲的发展要求而加以变 化重复，形成主题——变 奏1——变奏2——变奏3— Biblioteka Baidu变奏4……的曲式结构， 称“变奏曲”，变奏的次 数并无限制，少则四、五 次，多则数十次，变奏手 法多样。
惊愕原因：
力度的对比变化使音乐形 象更加鲜明，更好地渲 染音乐情绪。
变奏4
• 第一乐段是管乐队的强奏；第二段有弦 乐和大管轻轻奏出如歌似的柔弱；第三 乐段中，乐队再次使用了有定音鼓参加 的乐队全奏，气氛更加的热烈，第三次 出现“惊愕”的效果。
尾声
• 尾声，反复强调了主题的第一句，一个 温柔而略显歉意的尾奏降下了这一乐章 的帷幕，显现了海顿风度和幽默。
音乐知识：
#44
11 33
11 33
p
55 3
55 3
77
5
5
5
1=C 2/4
主 题 b 3 22 2345 65 43 22 2. # 2
4
33 55
P
11
3
22 1767 11 10
仔细聆听：
你听到了几次“惊愕”的效果？
惊愕交响曲 各段分别 做了哪些变化
主题 变奏1 变奏2 变奏3 变奏4 尾声
a+b
作品名称：小步舞曲
作者姓名： 巴赫
巴洛克
所属流派：
惊愕
海 顿
巴洛克 古典主义
演唱主题：
1=C 2/4
主 题 a 44 22
11
#44
11 33
11 33
p
55 3
55 3
77
5
5
5
1=C 2/4
主 题 b
4
3
22 2345 65 43
11 3
22 2. # 2
33 55
P
22 1767 11 10
1
交响乐之父
海顿
海顿：奥地利作曲家。古 典主义时期第一位重要的 作曲家。海顿确立了奏鸣 曲、弦乐四重奏和交响曲 的形式，为近代交响乐的 发展奠定了基础，被称为 “交响乐之父”。 一生创作了104首交响曲，其中有著名的《惊 愕交响曲》、《告别交响曲》等。还有四重奏、 奏鸣曲，以及著名的协奏曲《创世纪》等。
• “倍受尊敬的音乐大 师” 轶事简介：在 公元1809年，拿破仑 “慈祥的音乐家” 轶事简介： 率领大军攻入维也纳， 炮弹处处隆隆作响， 他对自己的亲人、穷人都是 维也纳的居民们都非 很关心的。在他去世之前， 常害怕。海顿告诉他 很仔细地把自己的财产分配 们说：“不要害怕， 给他们。对朋友也是非常的 只要我在这里，灾难 是不会降临的！”果 重情义，还把钱财赠送朋友 然，拿破仑派遣一名 的孙子，报答朋友当年的慷 军官到他的住处站岗 慨。最后把剩余的财产捐赠 保护他，还哼唱他的 给养老院的穷人们。 作品！
分段聆听：音色、音区、调式、节奏、力度
——情绪变化
主题 变奏1 变奏2 变奏3 变奏4 尾声
a+b
幽默 滑稽 小提琴 主奏
活泼
第二次 “惊愕” 同主音c小 调 ff记号 调式
欢快 优美 双簧管 小提琴 节奏 音区
沸腾热情 配器丰富 结构扩大 力度：ff
惊愕后 的平静
强调 主题 渐弱 结束 原结构
小提琴奏 副旋律 音色
• 你能体会到什么？音乐的力度情绪如何？ 产生“惊愕”效果了吗？
二段体结构。第一段，平静、天真、单纯、典雅 的主题由第一、第二小提琴轻微地齐奏而出，反 复时改用了第一小提琴以更弱的力度演奏，在最 后一小节弱拍处，突然使用了强力度的全奏，产 生了第一次“惊愕”的效果。第二段，先用弦乐 器演奏，重复时加进了长笛、双簧管和圆号，效 果略微丰满一些。
变奏1
• 保持了主题结构，主旋律改用了第二小 提琴和中提琴演奏，第一小提琴用快速 的十六分音符相衬托，与主题相比略显 活跃，好像在翩翩起舞。
变奏2
• 转到同主音的c小调，结构有所扩大，在 第二乐段的第三句，乐队的强奏加之定 音鼓的衬托，显现出惊人的力量，再次 出现了“惊愕”的效果
变奏3
• 返回到C大调，旋律分别由双簧管和小提 琴（长笛）奏出，音乐优美而舒展。形 成了天使般的二重奏。
变奏曲式：
采用统一的主题材料，根据 乐曲的发展要求而加以变 化重复，形成主题——变 奏1——变奏2——变奏3— —变奏4……的曲式结构， 称“变奏曲”，变奏的次 数并无限制，少则四、五 次，多则数十次，变奏手 法多样。
惊愕原因：
力度的对比变化使 音乐形象更加鲜明， 更好地渲染音乐情 绪。