特殊教育送教上门教案

对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）
1、请学生一起复习火车厢上的数字1—10。
2、出示水果卡片，请学生将水果卡片放入教师规定的数字车厢里。
如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的学生便将苹果卡片插入6号车厢内。
直道将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出水果名，学生回答在几号车厢内。
4、教师说出车厢号，学生说出车厢里装的是什么水果。
运动康复:
1、步行训练
独立步行必须具备正常的立位平衡反应、双侧下肢交替协调运动和一侧下肢支撑体重等基本条件。
对脑瘫患儿进行步行训练以前必须做认真的评价，根据评价结果判断患儿步行可能达到的水平，如独立步行、拄拐步行还是终生依靠轮椅生活。
在做出判断以前应充分考虑到患儿发育的特点，尽最大努力争取达到独立步行。应当严格地设计训练方案，使其尽量接近正常的步态。
第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；
第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发啦音的方式)；
第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。
2、口部模仿
主要锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。
口部模仿包括：张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇、翘舌等。
按摩操分五个步骤：
（1）.抹口轮
（2）、捏下颜
（3）、擦下巴
（4）、揉面颊
（5）、轻拍面部，在舒缓的音乐中对口部进行按摩。
口舌操步骤：
第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；
第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；
第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；
第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：
教师找一名学生找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友。
并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”
然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。
三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）
送 教 时 间：
送 教 课 时：
教 学 目 标：
1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。
2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。
3、提高学生身体平衡能力
教 学 过 程
口肌的训练：
1、“两操”的设计
两操分别是：按摩操和口舌操。
按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。
教学成果：
学生有一定的模仿能力，能做口舌操，模仿张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇，需增加活动量
送 教 时 间：
送 教 课 时：
教 学 目 标：
1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展学生的观察力和灵敏的思维能力。
教 学 过 程
一、看电视了
1、教师引起学生看电视的兴趣
2、教师演示课件第一幅图，引导学生说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导学生说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形
如：1像铅笔、2像小鸭。加深学生对数字的认识。
二、数字娃娃来和我们做游戏了
1、引导学生参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
3、全体学生认读数字娃娃头饰上的数字。
反复练习，加深学生对数字的认识。
四、小朋友都来运水果了。
1、发给学生学具，让学生按Βιβλιοθήκη Baidu序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”。
最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。
2、要求学生根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。
教师作巡回指导。
教学成果：
在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让学生整堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中学生积极的配合使得教学进行的很顺利。