会计电算化公开课教案
《会计电算化》教学设计
《会计电算化》教学设计一、教学目标1、知识目标让学生了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要性。
掌握会计电算化软件的基本操作流程，如账务处理、报表生成等。
2、能力目标培养学生熟练运用会计电算化软件进行会计业务处理的能力，提高学生的会计信息化素养和实践操作能力。
3、情感目标激发学生对会计电算化课程的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生认识到会计电算化在现代会计工作中的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点会计电算化软件的操作流程，包括系统初始化、凭证录入、账簿查询、报表生成等。
2、教学难点会计电算化软件中各项参数的设置和财务数据的安全性管理。
三、教学方法1、讲授法通过讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法，让学生对课程内容有初步的了解。
2、演示法利用多媒体教学手段，向学生演示会计电算化软件的操作过程，使学生更加直观地理解和掌握相关知识。
3、实践法安排学生进行实际的操作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。
4、讨论法组织学生针对会计电算化中的某些问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述一个企业由于手工记账效率低下、错误率高，而引入会计电算化系统后取得显著成效的案例，引出会计电算化的主题，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的概念、发展历程和重要性。
（2）讲解会计电算化软件的基本功能模块，如账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等。
3、软件演示（约 30 分钟）（1）打开会计电算化软件，向学生演示系统初始化的操作过程，包括建立账套、设置会计科目、录入初始数据等。
（2）演示凭证录入的方法，包括如何填写凭证的各项内容、如何进行凭证的审核和记账。
（3）展示账簿查询的功能，如总账、明细账、日记账的查询和打印。
（4）演示报表生成的操作，如资产负债表、利润表的编制和输出。
4、学生实践（约 60 分钟）学生分组进行会计电算化软件的操作练习，教师在旁边巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
会计电算化 教案
会计电算化教案教案标题：会计电算化教案目标：1. 了解会计电算化的基本概念和意义；2. 掌握会计电算化的基本操作和技巧；3. 培养学生运用会计电算化软件进行会计核算和财务分析的能力。
教学内容：1. 会计电算化的基本概念和意义a. 会计电算化的定义和发展历程；b. 会计电算化的优势和作用。
2. 会计电算化的基本操作和技巧a. 会计电算化软件的介绍和使用方法；b. 会计电算化的基本流程和操作步骤；c. 会计电算化中常用的功能和工具的操作技巧。
3. 运用会计电算化软件进行会计核算和财务分析a. 会计电算化软件中的会计科目设置和账簿建立；b. 会计电算化软件中的凭证录入和凭证审核；c. 会计电算化软件中的财务报表编制和分析。
教学步骤：1. 导入活动：通过提问和讨论，引导学生了解会计电算化的基本概念和意义。
2. 知识讲解：通过课堂讲解和多媒体展示，介绍会计电算化的基本操作和技巧。
3. 操作演示：使用会计电算化软件进行实际操作演示，让学生亲自体验会计电算化的过程和方法。
4. 分组实践：将学生分成小组，让每个小组根据实际案例，运用会计电算化软件进行会计核算和财务分析。
5. 总结反思：让学生总结所学的会计电算化知识和技能，并进行讨论和分享。
6. 作业布置：布置相关的练习和作业，巩固学生所学的内容。
评估方法：1. 学生的参与度和表现；2. 学生在实际操作中的准确性和效率；3. 学生对会计电算化的理解和应用能力。
教学资源：1. 多媒体设备和投影仪；2. 会计电算化软件；3. 相关的案例和实例。
教学扩展：1. 鼓励学生参与会计电算化相关的实习或实践活动，提高实际操作能力；2. 组织学生参加会计电算化竞赛或比赛，培养学生的团队合作和竞争意识；3. 鼓励学生进行会计电算化相关的研究和论文写作，提高学术研究能力。
教案撰写的内容仅供参考，具体教案的编写还需根据教学实际情况进行调整和完善。
会计电算化教案三篇
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。
对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
会计电算化教案中职
会计电算化教案中职
教案标：会计电算化入门
一、教学目标：
1. 了解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作。
3. 了解会计电算化在企业中的应用。
二、教学重难点：
1. 重点：会计电算化的基本概念和意义，会计电算化软件的基本操作。
2. 难点：理解会计电算化在企业中的应用。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念和意义。
2. 演示法：通过实际操作演示会计电算化软件的基本操作。
3. 讨论法：组织学生讨论会计电算化在企业中的应用。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
- 引入会计电算化的背景和重要性。
2. 新课呈现（30 分钟）
- 讲解会计电算化的基本概念和意义。
- 演示会计电算化软件的基本操作，如登录、创建账套、录入凭证等。
- 引导学生了解会计电算化在企业中的应用，如财务报表生成、账目管理等。
3. 课堂讨论（10 分钟）
- 组织学生讨论会计电算化对会计工作的影响和优势。
4. 总结归纳（5 分钟）
- 总结会计电算化的要点和重要性。
5. 课后作业
- 布置作业，要求学生在会计电算化软件中进行简单的账目处理操作。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对会计电算化有了初步的了解，并掌握了一些基本操作技能。
但在教学过程中，发现部分学生对会计电算化软件的操作还不够熟练，需要在后续的课程中加强练习。
同时，应引导学生更加深入地了解会计电算化在企业中的实际应用，提高学生的实际操作能力和应用能力。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称：会计电算化2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计75 学时，其中理论教学45 学时，实践教学30 学时。
4. 教学目标：使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，能够运用会计软件进行日常会计业务处理，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法：通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作法：安排实践教学环节，让学生在会计软件上进行实际操作，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 授课时间：共计45 学时，每课时45 分钟。
2. 实践教学：安排30 学时，在计算机实验室进行。
3. 考核方式：期末考试（50%）、实践报告（30%）和课堂表现（20%）。
五、教学资源1. 教材：《会计电算化教程》2. 教学辅助材料：PPT、案例资料、实践指导书等。
3. 会计软件：财务软件、ERP 软件等。
4. 计算机实验室：为学生提供上机操作的环境。
六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，组织学生进行分组讨论，分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作：安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 期末考试：考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度，占总评的50%。
2. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力，占总评的30%。
3. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度，占总评的20%。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解会计电算化的基本概念和意义，掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
2. 实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 操作技能：学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。
3. 课后作业：学生完成课后作业的正确率和质量。
五、教学资源1. 教材：选择一本适合会计电算化课程的教材，提供学生学习和参考。
2. 会计电算化软件：选择一款适合教学的会计电算化软件，供学生实践操作。
3. 课件和教案：准备详细的课件和教案，方便学生理解和教师授课。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：介绍会计电算化的基本概念和意义。
第5-8课时：学习会计电算化软件的基本操作和功能。
第9-12课时：练习日常会计核算工作的运用。
第13-16课时：探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
七、教学实践1. 实践项目：让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 培养学生的会计电算化能力和素质，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计电算化软件的种类和功能。
3. 会计电算化软件的基本操作和应用。
4. 会计电算化实践案例分析。
5. 会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、发展历程和会计电算化软件的种类和功能。
2. 演示法：演示会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 案例分析法：分析会计电算化实践案例，让学生深入了解会计电算化的应用。
4. 小组讨论法：分组讨论会计电算化的优缺点和实际操作中遇到的问题。
四、教学准备1. 教材：会计电算化课程教材。
2. 课件：制作会计电算化课程的PPT课件。
3. 会计电算化软件：准备会计电算化软件供学生实践操作。
4. 案例材料：收集相关的会计电算化实践案例。
五、教学过程1. 导言：介绍会计电算化的基本概念和发展历程，引起学生对会计电算化的兴趣。
2. 讲解会计电算化软件的种类和功能，让学生了解会计电算化软件的作用。
3. 演示会计电算化软件的基本操作和应用，让学生直观地了解会计电算化的实际应用。
4. 分发案例材料，让学生分组讨论会计电算化的实践案例，引导学生思考会计电算化的优缺点。
5. 总结讲解会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析，让学生深入了解会计电算化的优势和局限性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的会计电算化实践操作。
六、教学评价1. 课堂讲授：评估学生对会计电算化基本概念和理论的理解程度。
2. 软件操作演示：观察学生在模拟操作中的准确性和熟练度。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及批判性思维能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队中的参与程度和问题解决能力。
5. 课后作业：检查学生对所学知识的应用和巩固情况。
会计电算化教案｜中职会计电算化教案
会计电算化教案｜中职会计电算化教案一、教学目标：1.了解会计电算化的基本概念和发展历程；2.掌握会计电算化的相关硬件设备和软件工具；3.学习使用电子表格软件进行会计核算和财务分析；4.培养学生的信息技术应用和分析解决问题的能力。
二、教学重点：1.会计电算化的基本概念和发展历程的学习；2.电子表格软件的基本操作和功能的掌握。
三、教学难点：1.电子表格软件的应用实践；2.会计核算和财务分析的电算化处理。
四、教学内容：1.会计电算化的基本概念和发展历程1.1会计电算化的定义和特点1.2会计电算化的发展历程和应用现状1.3会计电算化对会计职业发展的影响2.会计电算化的硬件设备和软件工具2.1会计电算化的硬件设备介绍2.2会计电算化的软件工具介绍2.3会计电算化软件的选择和应用原则3.电子表格软件的基本操作和功能3.1电子表格软件的基本操作介绍3.2电子表格软件的常用函数和公式3.3电子表格软件的数据排序和筛选3.4电子表格软件的图表功能4.会计核算和财务分析的电算化处理4.1会计科目的电算化处理4.2会计凭证的电算化处理4.3财务报表的电算化处理4.4财务分析指标的电算化处理五、教学方法：1.教师讲授：通过讲授理论知识，解释概念和原理，介绍发展历程等；2.实例演示：运用实际案例进行操作演示，让学生更深入地理解和掌握知识；3.实践操作：让学生通过实际操作，熟悉和掌握电子表格软件的功能和应用；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决会计核算和财务分析的问题；5.案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的解决问题和分析能力。
六、教学评价：1.学生课堂表现：包括积极参与讨论、实践操作的情况；2.作业和实验报告：学生的作业和实验报告的完成情况和质量；3.考试成绩：学生在期末考试中的表现。
七、教学资源：1.教学用电脑和投影仪；2. 电子表格软件：如Excel、WPS表格等；3.讲义和教材：相关的会计电算化教材和资料。
《会计电算化》电子教案
《会计电算化》电子教案一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要意义。
2、使学生掌握会计电算化软件的基本操作流程和功能。
3、培养学生运用会计电算化解决实际会计问题的能力。
4、增强学生对会计信息系统的安全意识和风险防范能力。
二、教学重难点1、重点（1）会计电算化软件的操作流程，如账务处理、报表生成等。
（2）会计数据的输入、处理和输出的规范与要求。
2、难点（1）会计电算化系统的初始化设置和参数配置。
（2）如何根据企业实际需求定制会计报表和进行财务分析。
三、教学方法1、讲授法通过讲解理论知识，让学生对会计电算化有系统的认识。
2、演示法现场演示会计电算化软件的操作过程，使学生直观地了解操作步骤。
3、实践法安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法组织学生讨论实际操作中遇到的问题和解决方案，培养学生的思考和解决问题的能力。
四、教学过程1、课程导入（1）通过讲述传统手工会计的繁琐和局限性，引出会计电算化的必要性和优势。
（2）举例说明会计电算化在企业财务管理中的应用，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（1）会计电算化的概念和发展历程解释会计电算化是指将电子计算机技术应用到会计业务处理中，实现会计数据的自动化处理和管理。
回顾会计电算化从简单的数值计算到集成化的信息系统的发展过程。
（2）会计电算化系统的构成和功能介绍会计电算化系统的硬件、软件、人员和数据等要素。
详细讲解会计电算化软件的账务处理、固定资产管理、工资管理、报表生成等主要功能模块。
（3）会计电算化的操作流程以常见的会计电算化软件为例，演示从系统初始化、凭证录入、审核记账、期末结账到报表生成的全过程。
强调每个环节的操作要点和注意事项。
（4）会计数据的安全与风险防范分析会计电算化环境下可能面临的数据丢失、泄露、篡改等风险。
介绍数据备份、加密、权限管理等安全措施和风险防范方法。
3、实践操作（1）学生分组，在计算机上安装会计电算化软件，并进行系统初始化设置。
会计电算化教案1
会计电算化教案1一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要性。
2、使学生熟悉会计电算化软件的基本操作流程和功能模块。
3、培养学生运用会计电算化软件进行账务处理的能力。
二、教学重难点1、重点（1）会计电算化的基本概念和原理。
（2）会计电算化软件的操作流程，包括账套建立、基础设置、凭证录入、账簿查询等。
2、难点（1）会计电算化软件中各项参数的设置和理解。
（2）如何根据企业实际业务情况进行正确的账务处理和财务报表生成。
三、教学方法1、讲授法：讲解会计电算化的相关理论知识和操作要点。
2、演示法：通过实际演示会计电算化软件的操作过程，让学生直观地了解操作步骤。
3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述传统手工会计处理方式的繁琐和局限性，引出会计电算化的概念和优势，激发学生的学习兴趣。
2、理论知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的定义、发展历程和在企业财务管理中的重要作用。
（2）讲解会计电算化软件的系统构成和功能模块，如账务处理、报表管理、固定资产管理等。
3、软件操作演示（约 40 分钟）（1）打开会计电算化软件，演示账套建立的过程，包括账套信息的设置、会计科目体系的建立等。
（2）进行基础设置的演示，如部门档案、人员档案、往来单位档案等的录入。
（3）详细演示凭证录入的方法和注意事项，包括凭证的填制、修改、审核等操作。
（4）展示账簿查询和打印的功能，如总账、明细账、日记账等的查询和打印设置。
4、学生实践操作（约 60 分钟）学生在教师的指导下，分组进行会计电算化软件的实际操作练习。
教师在学生操作过程中进行巡视和答疑，及时解决学生遇到的问题。
5、总结与评价（约 20 分钟）（1）邀请学生分享操作过程中的心得体会和遇到的问题。
（2）教师对学生的操作情况进行总结和评价，指出存在的问题和不足之处，强调操作的规范性和准确性。
五、教学资源1、多媒体教室，配备电脑和会计电算化软件。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念及其发展历程。
2. 掌握会计软件的基本操作方法和技巧。
3. 学会使用会计软件进行日常会计业务的处理。
4. 培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计软件的种类和选择。
3. 会计软件的基本操作流程。
4. 会计软件在日常会计业务中的应用。
5. 会计电算化数据的安全性和保密性。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解会计电算化的基本概念、发展历程以及会计软件的种类和选择。
2. 使用案例分析法，分析会计软件在日常会计业务中的应用。
3. 运用实践操作法，让学生亲自动手操作会计软件，提高实际操作能力。
4. 采用讨论法，引导学生思考和探讨会计电算化数据的安全性和保密性。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备计算机、投影仪等教学设备。
2. 网络环境：校园网或互联网，保证教学资源的共享和传输。
3. 软件环境：配备必要的会计软件，如金蝶、用友等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作考核：学生在规定时间内完成会计软件的操作任务，考察其操作熟练程度。
4. 期末考试：设置会计电算化相关的试题，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的会计电算化教材。
2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示。
3. 案例素材：收集和整理实际会计电算化应用案例，用于分析和讨论。
4. 操作指导：提供详细的会计软件操作指导文档和视频教程。
5. 练习题库：编制丰富的练习题，涵盖各个知识点。
七、教学安排1. 第1-2周：讲解会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 第3-4周：介绍会计软件的种类和选择。
3. 第5-6周：学习会计软件的基本操作流程。
4. 第7-8周：练习日常会计业务处理。
5. 第9-10周：讨论会计电算化数据的安全性和保密性。
6. 第11-12周：课程总结和复习。
2024精选会计电算化教案中职
我始终保持积极的学习态度，认真听讲、积极思考、勤奋练习，不断提高自己的学习效 果。
对未来学习和发展建议
深入学习会计知识
建议继续深入学习会计知识，包括财 务管理、成本会计等方面的内容，为 未来的职业发展打下坚实的基础。
关注行业动态
建议关注会计行业的动态和发展趋势 ，了解最新的会计制度、法规和政策 ，不断更新自己的知识和观念。
REPORTING
会计要素与科目
1 2
会计要素
资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
会计科目
按照经济内容对会计要素的具体内容进行分类核 算的项目，是设置账户和确定报表项目的依据。
3
会计账户
根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用 于分类反映会计要素增减变动情况及其结果的载 体。
会计凭证与账簿
会计凭证
记录经济业务发生或者完成情况 的书面证明，是登记账簿的依据 。包括原始凭证和记账凭证。
会计账簿
由一定格式的账页组成，以会计 凭证为依据，全面、系统、连续 地记录各项经济业务的簿籍。包 括总账、明细账、日记账等。
财务报表编制
财务报表
是企业对外提供的反映企业某一特定 日期的财务状况和某一会计期间的经 营成果、现金流量等会计信息的文件 。包括资产负债表、利润表、现金流 量表等。
基础设置
指导学生进行账套建立、科目设置、凭证 录入等基础操作，为后续学习打下基础。
A 安装与启动
详细介绍金蝶KIS软件的安装步骤和 启动方法，确保学生能够顺利安装 并启动软件。
B
C
D
报表生成与分析
介绍如何利用金蝶KIS软件生成各类财务 报表，并进行财务分析，提高学生的报表 编制和分析能力。
会计电算化教案
会计电算化教案教案：会计电算化一、教学目标1.了解会计电算化的概念和基本原理。
2.掌握会计电算化的常用软件应用。
3.能够运用会计电算化软件进行会计核算。
二、教学内容1.会计电算化的概念和基本原理a.会计电算化的概念和发展背景b.会计电算化的基本原理和特点2.会计电算化软件的应用a.常用的会计电算化软件介绍b.会计电算化软件的操作和功能c.会计电算化软件在企业会计中的应用案例分析3.会计核算的电算化处理a.电算化会计科目的设置和管理b.电算化会计凭证的录入和管理c.电算化会计报表的自动生成和分析三、教学方法1.讲授教学法：通过讲解理论知识，达到对会计电算化的概念和基本原理的理解。
2.实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，熟悉软件的界面和功能。
3.案例分析法：通过分析实际的会计核算案例，理解会计电算化在实际应用中的作用。
四、教学过程1.导入（10分钟）a.引入会计电算化的概念和意义。
b.介绍会计电算化的发展背景和相关的技术进步。
2.理论讲解（30分钟）a.讲解会计电算化的基本原理和特点。
b.介绍常用的会计电算化软件和其功能。
c.分析会计电算化在企业会计中的应用案例。
3.软件操作（60分钟）a.展示会计电算化软件的界面和操作方法。
b.讲解会计科目的设置和管理。
c.演示会计凭证的录入和管理。
4.案例分析（30分钟）a.选取实际的会计核算案例，进行分析和讨论。
b.通过会计电算化软件进行会计报表的自动生成和分析。
5.总结与小结（10分钟）a.总结会计电算化的重要性和应用优势。
b.对课程内容进行小结和回顾。
五、教学手段与教学用具1.黑板和粉笔2.多媒体投影仪3.会计电算化软件（根据具体软件情况选择，如金蝶、用友等）六、教学评价1.平时考勤：按时到课、积极参与课堂讨论。
2.作业成绩：完成实际操作和案例分析的作业。
3.考试测试：对会计电算化的概念、原理、软件操作和应用进行考察。
七、教学重点和难点1.重点：掌握会计电算化的概念和基本原理，熟悉常用的会计电算化软件应用。
会计电算化教案
会计电算化信息系统的结构
会计电算化信息系统
核算信息子系统
管理信息子系统
决策支持子系统
账务处理工子资系核统算固子定资系产统核存算子货系核统算成子本系核统算销子售系核统算子报系表统子成系本统管理财子务系分统析子系财统务预测 财务决策
1. 1. 3会计电算化
• 1. 会计电算化含义 • 会计电算化是指在会计工作中应用电
了条件
1. 2会计电算化的发展
• 1. 2. 1会计电算化产生的原因 • 1. 会计数据处理技术的发展 • 手工会计数据处理 • 在手工会计信息系统中，会计数据的收集
、会计数据的处理、会计信息报告的编制 都是人工完成的；会计数据存储在纸张上 ，其表现为数据处理工作量大、差错多、 效率低。
2. 会计电算化产生的原因
会计电算化教案
项目一 会计电算化理论及管理
【教学目的与要求】
• 掌握会计电算化的概念、内容和发 展方向
• 理解会计信息系统的基本功能 • 掌握会计电算化的实施过程 • 理解会计电算化的宏观管理 • 掌握单位电算化的工作组织
1. 1基本概念
1.1.1会计数据和会计信息
1. 会计数据 是记录下来的经济事实，它是产生会计 信息的源泉。在会计工作中。各种原始 资料，原始凭证及记账凭证等都属于会 计数据。
4. 会计电算化的意义
• （1）提高会计核算水平和质量 • A 减轻会计人员的劳动强度, 提高了工作效率 • B 缩短会计数据处理时间, 提高会计数据的实效性
。 • C 提高会计数据的准确性。 • （2）提高企业现代化管理水平 • A 为企业从经验管理向科学化管理转变创造了条
件 • B 为由事后管理向事前预测、事中控制转变创造
• 会计任务、会计方法和会计工作组织的发展变化, 会计数据处理技术面临 新的挑战；
初级会计电算化教学教案资料
一、教案基本信息1. 课程名称：初级会计电算化2. 课时安排：90分钟3. 教学目标：让学生掌握会计电算化的基本概念、原理和操作方法。
4. 教学方法：讲解、演示、实践、讨论5. 教学工具：计算机、投影仪、会计电算化软件二、教学内容1. 会计电算化的基本概念会计电算化的定义会计电算化的作用和意义会计电算化的发展历程2. 会计电算化的原理会计电算化的基本原理会计电算化的技术支持会计电算化的实施步骤3. 会计电算化的操作方法会计电算化软件的安装与启动会计电算化软件的基本操作界面会计电算化软件的基本操作步骤三、教学过程1. 导入新课（5分钟）讲解会计电算化的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解会计电算化的原理（15分钟）讲解会计电算化的基本原理，让学生理解会计电算化的工作机制。
3. 演示会计电算化的操作方法（20分钟）演示会计电算化软件的安装与启动，以及基本操作步骤。
4. 实践操作（25分钟）学生分组进行实践操作，掌握会计电算化软件的基本操作方法。
5. 讨论与总结（15分钟）学生讨论在实践操作中遇到的问题和解决方法。
教师总结本节课的重点内容和知识点。
四、作业布置1. 请学生绘制会计电算化的基本原理图，加深对会计电算化原理的理解。
2. 请学生总结本节课所学的会计电算化操作方法，并尝试独立操作。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了会计电算化的基本概念、原理和操作方法。
对教学过程中出现的问题进行改进，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容4. 会计电算化的软件应用常见会计电算化软件的介绍会计电算化软件的功能与特点会计电算化软件的选择与购买5. 会计电算化的数据处理会计数据的输入与编辑会计数据的查询与分析会计数据的输出与打印七、教学过程6. 讲解会计电算化软件的应用（15分钟）讲解常见会计电算化软件的安装与启动方法。
介绍会计电算化软件的功能与特点，让学生了解软件的用途。
会计电算化公开课教案
日常账务处理——凭证的填制及审核
知识目标：1、让学生了解账务处理的流程。
2、通过积极自主探索，初步掌握收、付、转凭证的填写，培养学生动手操作的能
力。
能力目标：通过学习使学生初步掌握账务处理中会计凭证的填制及审核，了解凭证修改时的要求。
德育目标：通过凭证填写的教学过程，培养学生认真、严谨的工作态度。
教学重点：会计凭证的填制。
教学难点：会计凭证的审核。
一、教学内容分析
会计凭证的填制是《初级会计电算化》第五章第三节的内容。
本课是在学生已经初步掌握基础会计理论知识，了解会计作账流程的基础上进行的电算化实训课程。
内容丰富，实用性很强，既可以让学生了解现在企业采用电算化作账的流程，又能帮助学生掌握实际工作中的操作方法，并能利用分组教学方式，培养学生学会与他人合作，在探索中发现问题、分析问题、解决问题。
二、教学对象分析
本课教学对象为电子商务专业的学生，在上学期已经学会了手工作账的方法及流程。
但现在在每个企业里手工作账已经成为历史，利用电脑进行的账务处理已经成为现在企业的会计账务处理的主要方法。
所以，本课的教学主要是让学生初步掌握在账务处理中会计凭证的填制及审核，为以后走上工作岗位打下良好的基础。
三、教学准备
用友财务软件、计算机网络机房
四、教学过程。
会计电算化教案
会计电算化教案第一章：会计电算化的基本概念1.1 会计电算化的定义1.2 会计电算化的发展历程1.3 会计电算化的优点和缺点1.4 会计电算化的应用领域1.5 会计电算化的发展趋势第二章：会计软件的基本操作2.1 会计软件的启动与退出2.2 会计软件的用户界面介绍2.3 会计软件的基本操作流程2.4 会计软件的资料管理2.5 会计软件的账务处理功能第三章：会计凭证的录入与审核3.1 会计凭证的录入界面及操作步骤3.2 会计凭证的审核流程及要求3.3 会计凭证的修改和删除3.4 会计凭证的查询和打印3.5 会计凭证的导出和导入第四章：会计账簿的管理4.1 会计账簿的概述4.2 会计账簿的创建和修改4.3 会计账簿的查询和打印4.4 会计账簿的期末结账操作4.5 会计账簿的导出和导入第五章：财务报表的编制与分析5.1 财务报表的概述5.2 财务报表的编制方法5.3 财务报表的公式与模板5.4 财务报表的编辑与打印5.5 财务报表的分析与应用第六章：会计科目设置与管理6.1 会计科目的分类与编码规则6.2 会计科目的设置方法6.3 会计科目的修改和删除6.4 会计科目的查询和打印6.5 会计科目的导出和导入第七章：工资核算与管理7.1 工资核算的基本概念7.2 工资核算的操作流程7.3 工资条的与发放7.4 工资数据的查询和打印7.5 工资数据的导出和导入第八章：固定资产管理8.1 固定资产的基本概念8.2 固定资产的增加、减少和报废8.3 固定资产的折旧计算8.4 固定资产的查询和打印8.5 固定资产的导出和导入第九章：销售与采购管理9.1 销售管理的基本概念9.2 销售订单的创建和处理9.3 采购管理的基本概念9.4 采购订单的创建和处理9.5 销售与采购数据的查询和打印第十章：税务管理10.1 税务管理的基本概念10.2 税务申报的操作流程10.3 税务数据的查询和打印10.4 税务数据的导出和导入10.5 税务管理的注意事项重点和难点解析一、会计电算化的基本概念难点解析：理解会计电算化的概念及其在现代会计工作中的重要性，掌握会计电算化的发展趋势。
会计电算化公开课教案
巡
回
指
导
1指导学生掌握未经审核错误凭证的修改方法
2指导学生掌握已经审核但未过账的凭证的修改
3指导学生掌握已过账凭证的修改
结
束
指
导
示范及总结：
2已经审核但未过账的凭证的修改
3已过账凭证的修改
1、未经审核错误凭证的修改：由制单人直接在错误凭证上修改
2、已经审核但未过账的凭证的修改：反审核后由制单人在错误凭证上修改
3、已过账凭证的修改:（1）补充登记法；（2)红字冲销法
（3）反过账、反审核后的修改
学
生
实
习
操
作
指
导
1、指导学生掌握未经审核错误凭证的修改方法：由制单人直接在错误凭证上修改
教
学
后
记
及
改
进
措
施
2、掌握已经审核但未过账的凭证的修改：由审核人反审核后再由制单人在错误凭证上修改
3、已过账凭证的修改:
（1）红字冲销法：会计分录序时簿界面下，选定错误凭证，点击编辑菜单中的冲销按钮，在新生成的凭证上输入多记金额，前面加负号,
数字自动变为红色；
学
生
实
习
操
作
指
导
（2）补充登记法：会计分录序时簿界面下，选定错误凭证，点击复制、粘贴按钮，在新生成的凭证上修改金额
课题名称
记账凭证的修改
课题序号
4
授课日期
第4周
2014年03月10日至2014年03月14日
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重点与难点
反过账、反审核后的修改
示范内容
1、未经审核错误凭证的修改
2、已经审核但未过账的凭证的修改
3、已过账凭证的修改
巡回重点及注意事项
1、指导学生掌握未经审核错误凭证的修改方法
2、指导学生掌握已经审核但未过账的凭证的修改
1、未经审核错误凭证的修改方法：由制单人直接在错误凭证上修改
2、已经审核但未过账的凭证的修改：由审核人反审核后再由制单人在错误凭证上修改
3、已过账凭证的修改：（1）补充登记法；（2）红字冲销法
（3）反过账、反审核后的修改
布
置
作
业
完成《会计技能考试用书》中的仿真测试卷（五）
整理
现场
及
设备
保养
学生按程序退出金蝶KIS系统，并按程序关机
教
学
后
记
及
改
进
措
施
（3）反过账、反审核后的修改：首先由Manager(系统管理员)在“会计之家”界面下按ctrl+F11进行反过账，然后由审核人反审核后再由制单人在错误凭证上修改
巡
回
指
导
1指导学生掌握未经审核错误凭证的修改方法
2指导学生掌握已经审核但未过账的凭证的修改
3指导学生掌握已过账凭证的修改
结
束
指
导
示范及总结:
2已经审核但未过账的凭证的修改
3已过账凭证的修改
1、未经审核错误凭证的修改：由制单人直接在错误凭证上修改
2、已经审核但未过账的凭证的修改：反审核后由制单人在错误凭证上修改
3、已过账凭证的修改：（1）补充登记法；（2）红字冲销法
（3）反过账、反审核后的修改
学
生
实
习
操
作
指
导
1、指导学生掌握未经审核错误凭证的修改方法：由制单人直接在错误凭证上修改
2、掌握已经审核但未过账的凭证的修改：由审核人反审核后再由制单人在错误凭证上修改
3、已过账凭证的修改：
（1）红字冲销法：会计分录序时簿界面下，选定错误凭证，点击编辑菜单中的冲销按钮，在新生成的凭证上输入多记金额，前面加负号，
数字自动变为红色；
学
生
实
习
操
作
指
导
（2）补充登记法：会计分录序时簿界面下，选定错误凭证，点击复制、粘贴按钮，在新生成的凭证上修改金额
3、指导学生掌握已过账凭证的修改，尤其注意反过账、反审核
授课时数
7
讲课：1示范：1练习：5结合生产：
教学目的与任务
掌握在不同情况下，对有错误的记账凭证的修改方法
教学程序
组织教学
设备（材料）准备
学生出勤情况
文明生产指导
计算机，金蝶KIS标准版软件，
多媒体课件，练习题
全部
讲解与
示范
工艺规程
操作要领
1未经审核错误凭证的修改
课题名称记账Βιβλιοθήκη 证的修改课题序号4
授课日期
第4周
2014年03月10日至2014年03月14日
授课时数
7
课时分配
讲课：1示范：1练习：5结合生产：
授课班级
11（5）
授课班级人数
46
教学目的与
要求
通过技能训练，使学生系统掌握金蝶KIS标准财务软件在对口单招技能考试中的应用，包括新建账套、初始设置、日常账务处理、报表处理、账套数据备份等。