幼儿音乐教学法

一、三岁幼儿唱歌能力发展的特点
（一）音域方面
（二）音量方面 （三）音色方面 （四）唱歌技能的发展方面
掌握歌词与吐字方面 节奏与速度方面 呼吸方面 音准方面 协调一致方面 表情方面
二、四五岁幼儿唱歌能力发展的特点
（一）音域方面
（二）音量方面 （三）音色方面 （四）唱歌技能的发展方面
掌握歌词与吐字方面 节奏与速度方面 呼吸方面 音准方面
幼儿音乐教学法
主讲：
第一章 幼儿音乐教育的作用与任务
第一节 音乐教育对幼儿身心发展的作用
一、音乐是美育的组成部分，是进行美育的重要手段
二、能促进大脑右半球活动、增进大脑功能
三、能促进心理的发展 （一）促进听觉的发展 （二）促进记忆的发展 （三）促进语言的发展 （四）促进想象及形象思维、创造性思维的发展 （五）促进情感的发展 （六）促进个性的发展 四、能促进身体健康
第二节 幼儿音乐教育的任务
一、应培养幼儿对音乐的兴趣和爱好 二、应重视音乐能力的培养 三、应教给幼儿简单的音乐技能 四、应注意发挥音乐的教育作用
第二章 唱歌
第一节 幼儿唱歌技能的培养
一、姿 势
身体姿势 头部姿势 口型
二、呼吸 三、发声 四、吐字 五、音准 六、协调一致 七、表情
第二节 幼儿唱歌能力发展的特点
大班：b、c1——c2 2、节奏与节拍方面 3、速度方面 4、旋律的进行方面 5、歌曲的长度方面
二、有一定的艺术性 三、题材、性质、形式应多样化
第四节 幼儿唱歌教学法
一、教新歌 （一）熟悉教材 （二）设计教法
1、事先欣赏 2、在其它活动中做准备 3、教唱前提感性经验 4、运用教具、引起兴趣教新歌 （三）范唱 （四）解释歌词 （五）幼儿学唱新歌
二、为歌曲增编歌词
三、自编歌曲
第三章 韵律活动
第一节 幼儿节奏感的发展
幼儿节奏感发展过程： １、无意的敲打。 ２、有意的敲打并弄出一些无规律的节奏。 ３、注意使自己的动作，如拍手、走步等符合音乐的节拍。 ４、比较自如地随音乐做简单的模仿动作、舞蹈动作等。 ５、能重复别人的或自己创造出简单的节奏型。
（一）教材的选择
（二）教学方法
1、熟悉音乐 2、学不同舞步可选用不同的队形 3、分解动作 4、直观示范 5、语言指导 6、具体帮助 7、经常复习
三、其他节奏活动方面 （一）拍唱过的简单歌曲的节奏
（二）发出、拍出或用动作表现出各种形象的声音 1、交通工具声 2、动物叫声 3、乐器声 4、自然界的声音
（三）拍语言的节奏 （四）拍节奏型
第四章 倾听声音及欣赏音乐
第一节 幼儿倾听声音及欣赏音乐能力的发展
第二节 幼儿倾听周围声音能力的培养
一、倾听活动室中可能听见的种种声音 二、倾听庭院中、活动场上可能听见的种种声音 三、倾听厨房中可能听见的种种声音 四、倾听睡觉房中可能听见的声音 五、参观、郊游中可能听见的种种声音 六、倾听生活中可能听到的种种其他声音
一、律动方面 幼儿律动内容： 1、动物的动作 兔跳、猫走、鸟飞、鸭走、熊走等。 2、人们的劳动 采果子、锄地、缝衣服、划船、开火车、开飞机等。 3、自然界的现象 风吹树摇、植物生长、下雨、水波等。 4、日常生活及游戏中的动作 洗脸、刷牙、梳辫子、穿衣服、 拍球、玩跷跷板等。
（一）教材的选择 1、动作方面 2、音乐方面
我上幼儿园
5 5 3 3 | 5 6 5 | 3 5 6 6 | 5- | 爸 爸 妈 妈 去 上 班，我 上 幼 儿 园，
3 5 6 | 5 6 3 | 2 5 3 2 | 1-1 | 我 不 哭 也 不 闹, 叫 声 老 师 早。
第五节 在唱歌活动中对幼儿 创造能力的培养
一、让幼儿自己有机会为Baidu Nhomakorabea曲配动作
第三节 音乐欣赏教学法
一、幼儿欣赏音乐作品的内容： 主要内容：歌曲与器乐曲
二、培养幼儿对音乐表现手段的感受能力 声音的四个基本特征： 音高 时值 强度 音色
培养幼儿对音乐表现手段认识能力的几种活动方式
（一）力度（音的强弱） １、用不同的力度弹同一乐句 ２、用录音机放音乐磁带时，改变音量 ３、用”回音“的方法轻声模仿教师讲的一句话及唱的一句歌 ４、重步走，轻步走 ５、锣鼓队 ６、增加或减少唱歌或打击乐器的人数
二、复习歌曲
（一）复习歌曲的组织形式 1、全体唱 2、部分幼儿唱 3、单独唱
（二）提出复习歌曲的方式 1、由教师提出 2、由幼儿提出 3、用抽摸歌曲图画的方式提出 4、用放录音的方式提出
（三）复习歌曲的方法 １、边唱边表演 ２、边用教具边唱歌 ３、用游戏的方法 ４、用接唱的方法 ５、用乐器为歌曲伴奏 ６、扮演歌曲中的角色，增加有节奏的说白 ７、边唱歌边用手拍歌曲的节奏 ８、边唱边画出歌曲的节奏
（二）教学方法
1、丰富生活经验 （1）带领幼儿进入实际的生活情境中去亲身感受 （2）观察实物的动作 （3）用实物演示动作 （4）给幼儿实践的机会以获得亲身体会
2、设法引起兴趣 （1）运用教具引起兴趣 （2）用儿歌故事等引路 （3）教师的表演
3、提供创造机会
二、舞蹈方面 幼儿园常见的舞蹈形式有： 1、集体舞 2、邀请舞 3、小歌舞或童话歌舞 4、幼儿自己创造的舞蹈 5、表演舞
幼儿节奏感经历的三个发展阶段： 第一阶段 不合拍，音乐仅起背景作用。 第二阶段 懂得注意听音乐，尽量使自己的动作合拍。 第三阶段 动作自如、合拍。
第二节 韵律活动在幼儿音乐教育中的作用
一、增强节奏感 二、提高辨别音乐性质的能力 三、发展想象力、创造力 四、促进动作的协调性 五、获得愉快的情绪
第三节 韵律活动教学法
７、让幼儿拎取不同轻重物体时，体会力量大小的不同 ８、弹奏乐句时，使乐句之间有明显强弱对比 ９、用图形或色彩等表示出声音的强弱 １０、倾听音乐的力度做动作 １１、在模仿动作中可自然结合力度的变化改变动作的力度 １２、通过比较，认识音的强弱
协调一致方面
表情方面
第三节 幼儿唱歌教材的选择
一、符合幼儿年龄特点，有利促进幼儿身心发展 （一）从歌词方面看 1、内容与文字应有趣并为幼儿所理解 2、歌词内容能用动作表现 3、应多选取用歌词为第一人称的歌曲 4、歌词要有重复、有发展余地
（二）从曲调上看
小班：c1——a1
1、音域方面
中班：c1——b1