八年级上册 第四章 第四节 生物的变异

不利变异
下列变异属于有利变异的是： 1、小麦中矮杆的变异 2、色盲 3、血友病 4、玉米中出现白化苗 5、无籽西瓜的培育
判断是有利变异还是不利变异
主要看对生物个体本身 而言。
3、生物变异的意义
结合教材88页第一段文字，总结“生物 变异的意义”，完成助学88页“自主学 习”中的目标2和合作探究1中的问题。
A、同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有 大穗、小穗，产生大穗、小穗的原因可能是什么？
你如何证明这些差异是由于环境影响造成的？ 将大穗和小穗上的种子收获后分别种到同一块田里， 它们的后代会如何？
B、一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这 种变异是怎样产生的？ 这种变异是否可以传递给后代呢？
4、遗传变异在实践中的应 用
1、对生物个体而言，所谓有利变异是指（ B ）
A、对所有生物有利的变异 B、对生物个体生存有利的变异 C、对人类有利的可遗传变异 D、对人类不利的不可遗传变异
2、下列的变异中，可遗传的是（B ）
A、长在阴暗处的植物叶色变黄 B、玉米地里常出现个别白花苗 C、举重运动员粗壮的手臂 D、肥水充足处的大豆植株高大
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4.4生 物 的 变 异
阅读教材87页内容完成助学88页自主学习中的 目标1（2分钟）
1、生物变异的概念（重点）
生物体 亲代与子代 之间以及子代的个体 之 间存在着 差异 的现象，这就是生物的变 异。
不同品种的菊花
一母生十崽，连母十个样
短腿的安康羊
由此可见： 生物的变异是普遍存在的
3、阅读下列材料，回答有关问题。 材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高 杆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈 病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病和高杆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病 类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等 手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、 口感好、产量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果 实甜度大大降低。 （1）材料中涉及到的小麦性状哪些？
2、生物变异的类型（重点）
不可遗传的变异:
由环境影响引起的，不能遗传给后代
可遗传的变异：
遗传物质发生了改变，能遗传给后代
分析教材87-88页图4.4-13中的变异类型，并判 断它们各属于哪一种类型的变异？
对生物的生存会产生 有利或不利的影响
A、小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异。
有利变异
B、玉米中出现的白化苗，这样的幼苗不 能光合作用，会过早的死亡。
性状从亲代传给子代的现象叫（遗传 ）； 杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高杆不抗锈病类型，这种现象叫作（变异）
（2）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异不同于矮秆抗锈病的小麦、太空
椒的变异，前者是（不可遗传的变异）的变异，其根本原因是未涉及到 （ 遗传物质 ）的改变。
人工 选择育种
不利 变异
意义
在实践中 的应用
类型
生
太空 育种
物
不遗传
的
的变异
变
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有利 变异
可遗传 的变异