《登幽州台歌》ppt精选优秀课件16

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登幽州台歌ppt课件

登幽州台歌ppt课件

作者简介
陈子昂(661年-702年),字伯玉, 梓州射洪(今四川省射洪市)人。唐 代文学家、诗人,初唐诗文革新浪潮 的先驱者之一。
24岁时举进士出身,任麟台正字,后 迁殿内供奉。因父名居丧,辞官归乡 。
陈子昂青少年时轻财好施,慷慨任侠 。成年后始发愤攻读,博览群书,擅 长写作。
作者简介
38岁时再次入京,官拜右拾遗 ,次年升为秘书进士。
文学作品的意义
文学作品不仅是人类精神财富的积累,也是人类智慧的结晶。它们能够启迪人们的思想, 丰富人们的精神世界。
文学作品的价值
文学作品的价值不仅在于其艺术性和审美性,更在于其思想性和人文性。它们能够引导人 们思考人生、社会和历史等问题,提高人们的文化素养和思想水平。
文学作品的启示
文学作品能够启示人们如何面对生活中的挑战和困难,如何正确地认识自己和他人,以及 如何更好地实现自己的人生价值。同时,文学作品还能够激发人们的创造力和想象力,为 人们提供更多的思考和启示。
地表达诗人的思想和情感。
情景交融的描写
诗人通过对幽州台周围景色的描 写,将自己的情感融入其中,达
到了情景交融的艺术效果。
独特的艺术构思
诗人通过登高远眺的场景,巧妙 地表达了自己的怀才不遇和报国 无门的苦闷,这种独特的艺术构 思使得诗歌具有很高的艺术价值

诗歌情感表达
悲愤之情
诗人通过诗歌表达了自己怀才不遇、报国无门的悲愤之情,这种 情感贯穿了整首诗歌。
怀才不遇
诗人通过登高望远,抒发了自己怀才不遇的感慨 ,表达了自己对社会现实的不满和无奈。
3
人生思考
诗歌引发了人们对人生的思考,通过描绘人生的 无常和孤独,让人们更加珍惜生命和关注人生。
诗歌社会价值

第21课 《登幽州台歌》课件(共16张ppt)

第21课 《登幽州台歌》课件(共16张ppt)
《登幽州台歌》是陈子昂的代表作,展现了诗人对时代的不满与个人的孤独。陈子昂,作为唐诗革新的先驱,其政治抱负未能实现,反受打击,这种苦闷在诗中得到了深刻体现。诗歌在朗读中透露出鲜明的节奏和音律,引导读者体会诗人Байду номын сангаас情感与哲理。写作背景揭示了诗人在接连受挫、报国无门的情况下创作了此诗。通过品读,我们可以理解到诗中典故如幽州台与‘千金市骨’的故事,体现了诗人对明君的渴望。诗歌运用对比修辞,如时间与空间的对比,营造出空旷辽阔的意境,表达了生命短暂的悲情。关键词‘悠悠’描绘了时间的久远和空间的广大,强化了诗人的孤独感。此外,诗歌还从多角度抒发了诗人的思想感情,如生不逢时、怀才不遇等,展现了诗人内心的苦闷和孤寂。学诗方法包括反复诵读、抓住关键词句理解诗意、体会思想感情和哲理,以及背诵默写。通过这首诗,我们不仅能感受到陈子昂的文学才华,更能深入理解他所处的时代背景与个人的心路历程。

第21课《登幽州台歌》课件(共18张PPT) 统编版语文七年级下学期

第21课《登幽州台歌》课件(共18张PPT) 统编版语文七年级下学期

登幽州台歌——总结
陈子昂压卷之作。 创造出了空旷苍茫、慷慨悲凉的意
境。
登幽州台歌
俯仰古今——时间的绵长 登楼眺望——空间的辽阔无垠 独自凭吊——心绪之孤单悲苦
孤独ห้องสมุดไป่ตู้生之短促 怀才不遇
背诵课文,并用楷书默写。
登幽州台歌
文题解说
幽州台:燕国时期燕昭王为招纳贤才所建的黄金台。 题目表明了诗歌内容是诗人登幽州台的感慨。
写作背景
武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则 天委派武攸宜率军征训,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。 武为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遗万人作前 驱以击适,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,武不听,反把他降为 军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼 (即幽州台,遗址在今北京市),慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》。
天地茫茫、岁月悠悠,与人之茕茕“独”影,互为映 照。广漠的空间与无尽的时间,衬托出人的渺小、孤单、 无力和生命的短暂。诗人想到自己不受重用的境遇,于是 怀才不遇的苦闷,时不我待的焦灼、痛苦涌上心头。
诗人在这茫茫天地、悠悠岁月之间,对生命产生了什么思 考?结合诗人的经历,体味诗中的哲理。
诗人一心报国,却接连受挫,一直得不到重用,面对无尽 的空间与时间,感受到在亘古不变的时空中,生命短暂、时不 我待的哲理。
艺术特色:
一、直抒胸臆,破空而来,感情的潮水澎湃而出,震撼 人心,具有苍凉悲壮的阳刚之气。
一二句:时间:俯仰古今,时间绵长。 前--后;古人--来者。两用“不见”相连,表现自己的孤独寂寞。 三四句:空间:宇宙寥阔与绵长,个人却渺小与短暂,更何况生不 逢时,于是伤感无限,涕泪交横。
二、社会意识、宇宙意识。

《登幽州台歌》优质课件1(共16张PPT)

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新课·讲解
这首诗用的是辞赋体(桐城辞赋体,是指中国桐城赋派作 家群创造出来的当代辞赋的新的文学属种)。体式的古朴、 文辞的凝重与情调的慷慨悲愤、意境的雄浑深远相得益彰, 具有很高的审美价值。
问题·探究
3.赏析第一句和第二句诗。 答:从时间角度表现了主人公的孤独,为下文抒发悲 怆的心情做铺垫。 4.诗人的形象是什么? 答:怀才不遇的孤独和悲愤的形象。
课堂·小结
1. 意境:天地人三位一体,创造出辽阔幽远,空旷苍茫,慷慨悲 凉的意境。 2. 本诗情感:抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。 3. 深刻典型社会意义:深刻的揭露了封建社会那些品行端正,富 有治国才能的知识分子,处处遭受打击的现实,表达了他们在理 想破灭时孤独悲愤的心情。
诗歌大意
前不见古人,后不见来者。
译文:往前不见古代招贤的圣君,向后不见后世求才的明君。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!
译文:只有那苍茫天地悠悠无限,止不住满怀悲伤,热泪纷纷。
关于幽州台
幽州:古十二州之一,现今北京市。幽 州台:即燕国时期燕昭王所建 黄金置于其上而得名,其师郭隗为例, 成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第 一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”。
登幽州台歌
作者:陈子昂
作者介绍
陈子昂(公元661~公元702),字伯玉,梓州射洪(今
四川省射洪市)人,唐代文学家、诗人,初唐诗文革新人 物之一。因曾任右拾遗,后世称陈拾遗。陈子昂存诗共 100多首,其诗风骨峥嵘,寓意深远,苍劲有力。其中最有
代表性的有组诗《感遇》38首,《蓟丘览古》7首和《登 幽州台歌》、《登泽州城北楼宴》等。

七年级语文下册优秀课件《诗词五首登幽州台歌》(共16张PPT)

七年级语文下册优秀课件《诗词五首登幽州台歌》(共16张PPT)
我看到一个沉思的陈子昂。我看 到一个为自己不能实现人生价值而 怆然涕下的陈子昂;我看见一个有 着积极的人生追求,渴望实现自身 价值的陈子昂。
——诗人独自站在幽州台上,他仰 望长天,俯视大地,潸然泪下。
3、你看到一个怎样的陈子昂?用 几句话描绘你感受到的诗人的形象。 (外貌、动作、语言、神态等)
我看到一个沉思的陈子昂。我看 到一个为自己不能实现人生价值而 怆然涕下的陈子昂;我看见一个有 着积极的人生追求,渴望实现自身 价值的陈子昂。
②者:古音“诈”,与“下”押韵。
③悠悠:渺远的样子。
④涕:眼泪。
第五、诗歌意思
先代的圣君,我见也没见到, 后代的明主,我要等到什么时候?
想到宇宙无限渺远,我深感 人生短暂,独自凭吊,我涕泪纵 横凄恻悲愁!
第六、分析诗句 前两句:抚今思昔,壮志难酬。 后两句:感慨时空,怆然涕下。
写作特色:气势磅礴,胸怀宏伟
——诗人独自站在幽州台上,他仰 望长天,俯视大地,潸然泪下。
语文资料加群微信ywgx688 备注:语文
第八、小结
所见:时空的无限; 所感:怀才不遇,生不逢时。 主旨:表现了诗人失意的境遇和寂寞 苦闷的情怀。
第九、主题
这首诗通过写登临幽州台的所 想所感,抒发了作者怀才不遇、寂 寞无聊的愁苦情怀。
第十、作业
冤死于狱中。陈子昂是唐诗革新
的前驱者。其诗思想充实,语言
刚健质朴,对唐代诗歌影响巨大,
张九龄、李白、杜甫、元稹、白 居易都从中受到启迪。
登幽州台歌
陈子昂
第三、注意朗读节奏
登/幽州台/歌 陈/子昂
前/不见/古人, 后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠, 独/怆然/而/涕下!
第四、重点字词
①幽州:郡名,唐属河北道,治蓟, 故城在今北京市西南。幽州台:即 蓟丘、燕台。因燕昭王置金于台延 天下士,又称黄金台。故址在今北 京德胜门外。册优秀课件诗词五首登幽州台歌共16张ppt

第21课《登幽州台歌》课件(19张PPT)++2022-2023学年部编版语文七年级下册

第21课《登幽州台歌》课件(19张PPT)++2022-2023学年部编版语文七年级下册

空间角度
从空间的角度表现出了主人公的 孤独,登楼眺望,写出了空间和 时间的辽阔。抒发了诗人怀才不 遇的孤独和悲愤。
诗歌的最后一句“独怆然而涕下”,理解诗人的心境,抒发 了诗人怎样的情感?
诗人登上战国时燕昭王招纳天下贤士的幽州台,不禁想起了自己的经历, 壮志难酬、报国无望,诗人渴望建立功勋,理想十分远大,但现实却很残酷, 诗人才会“怆然”而“涕下”。
登幽州台歌
孤独是苏轼“谁怕,一蓑烟雨任平生”的潇洒; 孤独是陶渊明“不为五斗米折腰”的高洁; 孤独是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的内心酸楚; 孤独是孟浩然“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”的怀才不遇; 孤独是李白“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”的百无聊赖。
孤独既是一种心境,一种感伤,也是一种超然。今天再认识一位孤独之人——陈子昂。
对这首诗赏析有误的一项是( ) A.这首短诗,表现了诗人怀才不遇,寂寞无奈的情绪,语言苍劲奔放,富 有感染力。 B.“前不见古人,后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的 文人。 C.第三句登楼眺望,写出空间辽阔,诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍 茫广阔图景。 D.全诗句式长短不齐,音节抑扬变化,具有韵律美。
文体知识
歌行体为南朝宋-鲍照所创,是古代诗歌体裁之一,是初唐时期在汉魏六 朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。到唐朝时期,这些歌词的乐谱虽然早 已失传,但是这种形式却相传下来,成为一种没有严格格律,近于五、七言 古体诗的诗歌体裁。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名。
特点是:①篇幅可短可长。②保留着古乐府叙事的特点,把记人物、记 言谈、发议论、抒感慨融为一体,内容充实而生动。③声律、韵脚比较自由, 平仄不拘,可以换韵。④句式比较灵活,一般是七言,也有的是以七言为主, 其中穿插三言、五言、九言等。

登幽州台歌ppt优秀课件

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VS
文学价值
这首诗的文学价值在于其深刻的思想内涵 和艺术表现力,是唐代诗歌的杰出代表。
《登幽州台歌》对后世的影响
启发灵感
这首诗对后世的诗人产生了重要的影响,许多诗人从中汲取灵感,创作出优秀的诗歌作品。
推动文学发展
《登幽州台歌》对唐代诗歌的发展起到了推动作用,同时也对整个中国文学的发展产生了积极的影响 。
唐代诗歌的辉煌成就
01
02
03
唐诗的国际影响力
唐代诗歌不仅是中华文化 的瑰宝,还对世界文学产 生了深远影响,成为人类 共同的文化遗产。
唐诗的创新与突破
唐代诗歌在形式、内容、 风格等方面不断创新,突 破了传统束缚,展现了独 特的艺术魅力。
唐诗的历史地位
唐代诗歌在中国文学史上 具有举足轻重的地位,历程
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04
初唐
唐诗的起源,以唐太宗和上官 婉儿的宫廷诗为代表。
盛唐
唐诗的鼎盛时期,以李白、杜 甫等大诗人的作品为代表。
中唐
唐诗的变革时期,以白居易、 元稹等人的新乐府运动为代表

晚唐
唐诗的衰落时期,以杜牧、李 商隐等人的婉约派和豪放派为
代表。
唐代诗歌的特点
内容广泛
唐代诗歌涵盖了政治、 历史、哲学、人生等多 个领域,具有广泛的主
登幽州台歌ppt优秀课件
contents
目录
• 引言 • 唐代诗歌概述 • 《登幽州台歌》的创作背景 • 《登幽州台歌》的诗歌赏析 • 《登幽州台歌》的影响与评价 • 结语
01 引言
主题简介
主题名称
《登幽州台歌》
主题内容
唐朝诗人陈子昂的诗歌作品,描述了作者在幽州 台上俯瞰四周,感慨万千的情境。

登幽州台歌课件

登幽州台歌课件
个人背景
陈子昂是唐朝著名的文学家和诗人,他的诗歌风格清新自然,思想深邃,受到 后世文学家和读者的广泛赞誉。
诗人简介
诗人风格
陈子昂的诗歌风格质朴自然,表达了作者对自然和生命的热爱,以及对社会现实 的深刻思考。他的诗歌语言简练,意境深远,具有很高的艺术价值。
诗人成就
陈子昂是唐朝诗歌发展的杰出代表之一,他的诗歌作品在中国文学史上占有重要 的地位。他的诗歌对后世产生了深远的影响,为后人树立了文学艺术的典范。
本诗中的意象如“幽州台”、“古 人”、“来者”等都具有象征意义 ,表达了诗人对历史和人生的深刻 思考。
03
幽州台的地理文化背景
幽州台的地理位置
01
幽州台位于北京市朝阳区,是北 京的历史文化名胜之一。
02欢游览的地 方。
幽州台的历史文化背景
幽州台建于公元前7世纪,是中国历史上最早的文化遗址之一 。
人生意义
本诗强调了人生意义的重 要性,引导读者思考如何 度过自己的人生,追求有 意义的生活。
艺术手法
对比手法
本诗通过对比历史与现实、古人 今人、生与死等对比手法,突出 了主题思想,增强了诗歌的表现
力。
夸张手法
诗人运用夸张手法,如“念天地之 悠悠,独怆然而涕下”,使诗歌情 感更加浓烈,引人深思。
象征手法
陈子昂出生于唐代蜀地,自幼 聪颖好学,少年时便以才子著
称。
他曾多次赴京应试,但因权贵 阻挠而未能得志,后因上书为 父申冤而被贬为梓州刺史。
在任期间,他勤政爱民,改革 弊政,深得百姓爱戴。
晚年时,他因与权臣斗争失败 而辞官归隐,最终在忧愤中病
逝。
陈子昂的主要作品
《感遇诗》三十八首
陈子昂的代表作之一,内容广 泛,风格多样,抒发了他的政

《登幽州台歌》ppt课件(含详案)

《登幽州台歌》ppt课件(含详案)
登高之旨 睹物兴情(再读 读出情感)
悲从何来?
登高之旨,睹物兴情(再读 读出情感)
登幽州台歌 唐 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下!
登幽州台歌 唐 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下!
诗中无景 心中有境(三读 读出特色)
谢谢大家,下次再见
结束语 “看山是山;看山不是山;看山还是山”。古人往往于登临时感慨万千,陈子昂的《登幽州台歌》就是一首登临诗,“登山则情满于山,观海则意溢于海”,诗人在诗歌中,或表现人生哲思、胸襟抱负,或感时伤乱、寄寓身世之悲,或于兴亡之叹中隐喻现实,或在山长水阔之间思乡怀人。 “文章是案头之山水,山水是地上之文章”,祖国有大好的山川河流等着你去探幽寻径,书中有灿若繁星的诗篇等着你英华并咀。
登高之旨 睹物兴情(再读 读出情感)
怆:悲伤
登高之旨 睹物兴情(再读 读出情感)
这首诗写于武则天万岁通天元年(696),当时,武则天任命建安王武攸宜征讨契丹,陈子昂任右拾遗参军谋事。武攸宜缺乏将略,军事失利,陈子昂屡次进言,不仅不被采纳,还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下,陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台,写下了这首《登幽州台歌》
陈子昂
古人
古人不仅指古代之人,更是专指特定的古代人物,这可以从陈子昂同一时期的作品中得到印证。在《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》中,陈子昂登临览古,想起了燕国大地上曾经的那些风流人物:燕昭王、乐毅、邹衍、郭隗;燕太子、田光的故事。
相对于古人来说,指的就是未来的明主贤才。
来者
登幽州台歌 唐 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下!
辛弃疾之“了却君王天下事,嬴得生前身后名。可怜白发生!”
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朗读节奏 登/幽州台/歌
陈/子昂 前/不见/古人, 后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠, 独/怆然/而/涕下!
重点字词 ①幽州:郡名,唐属河北道, 治蓟,故城在今北京市西南。幽州 台:即蓟丘、燕台。因燕昭王置金 于台延天下士,又称黄金台。故址 在今北京德胜门外。
②者:古音“诈”,与“下” 押韵。
主题
这首诗通过写登临幽州台的所 想所感,抒发了作者怀才不遇、寂 寞无聊的愁苦情怀。
年年此日一花开,却是石榴知立夏。 杨花落尽浓荫日,芳草萋萋五月天。 绿阴生昼静,孤花表春余。纷纷红紫 已成尘 ,布谷 声中夏 令新。 夹路桑 麻行不 尽,始 知身是 太平人 。 初夏,带着劳动者的丝丝欣慰,伴着 青春浓 浓的热 情,和 这淳淳 的舐犊 情深, 来到了 五月, 来到了 这枝繁 叶茂的 五月。 我从深春的窗前向着初夏的窗外遥看 ,那一 庭庭的 果树, 一池池 的碧清 ,一条 条幽兰 的古巷 ,一垅 垅的麦 青,一 树树的 绿叶, 一柳柳 青青的 垂诞, 一山山 野花的 绽放, 看得我 如痴如 醉。这 如水的 初夏散 发着淡 淡的清 欢,那 些浸染 的情怀 ,让我 在这风 柔心宁 的日子 里流连 忘返, 真的好 想就这 样安逸 的度过 这明媚 清浅的 初夏。 空灵也许才是这一季的曼妙,轻轻折 一枝曼 舞的藤 花,默 默挹一 口熏得 游人醉 的暖风 ,偷偷 咂一下 来时路 不减的 绿荫, 就这样 时不时 来撷取 这初夏 的容颜 ,时不 时来戏 谑这浅 夏的味 道。 五月的天,淡阳初夏,湿暖的光滋养 着万物 。林下 树阴成 片,簇 簇间点 缀着片 片粼光 。润白 的槐花 儿,紫 粉色的 梧桐花 儿,还 有这艳 红似火 的石榴 花儿, 都好似 接到通 知一样 ,一个 儿接一 个儿的 在天地 之间尽 情的挥 霍着悠 悠的花 香。你 听,说 不定, 闭上眼 ,竖起 耳朵, 就可以 听到这 夏花“ 你追我 赶儿” 的嬉笑 声,就 可以闻 到这亲 切的阵 阵花香 。街道 上,来 来往往 的人群 ,或着 薄衫, 或着半 袖,从 容自若 的穿梭 在春夏 之间, 逍遥在 天地之 间。这 时,就 连天空 偶尔飘 来的几 许云彩 ,偶尔 洒下的 几缕微 凉,都 显得那 么的迷 人,这 么的让 人沉醉 不已。 此时, 真的好 想,闭 上眼, 竖起耳 朵,听 这夏花 盛开的 声音, 听这微 风滑过 的微凉 ,仿佛 这一切 的一切 就只是 为了初 夏,就 只是为 了跟我 们一起 美美的 享受这 淡淡的 温暖的 五月阳 光。 韶华似水,时光绕指渐行,还未来得 及赏透 悟透这 如痴如 醉的晚 春,初 夏就毫 不客气 的携一 缕浅夏 的芬芳 ,凝一 脂冰清 玉洁的 清梦, 悠然地 坐在了 季节的 肩头, 停留在 有你有 我的彼 岸。 我曾躺在草地上,仰望天空的云儿; 我曾躺 在屋顶 上,看 那漫天 的星儿 。但却 不知那 片云儿 ,才是 心灵栖 息的港 湾,才 是放飞 的希望 ;那片 星空, 才是灵 魂深处 的流星 花园, 才是诺 下的地 老天荒 。难道 ,那希 望放飞 的一瞬 ,那流 星滑落 的一刹 ,就只 是一杯 倾城一 杯醉, 就只是 一杯销 魂一杯 欣慰。 那么, 何人忧 伤何人 醉? 曾听说,长大是一瞬间的事,但我却 忘了那 一刹发 生在何 时,发 生在何 地。曾 经的沧 海桑田 ,云卷 云舒, 但却最 终也没 等来你 的回眸 。倘若 ,“人 生若只 如初见 ,何事 秋风悲 画扇” ?经不 住的似 水流年 ,逃不 过的此 间少年 。曾经 的地久 天长, 也许只 是误会 一场。 那些翻 了又翻 的书页 ,看了 又看的 花开, 也许只 是在这 清浅的 岁月, 留下的 淡淡体 香。 “我是谁,谁是我”。也许“为爱寻 光纸上 钻,不 能透处 几朵难 。忽然 撞着来 时路, 始觉平 生被眼 瞒”, 轻轻抖 落的尘 埃,“ 谁是故 人,谁 是过客 ”?“ 良言一 句三冬 暖,伤 人一句 六月寒 ”倘若 只是转 身就忘 的路人 甲,那 又何必 蹉跎年 华到天 涯。“ 泪没挂 在谁的 脸上, 谁不知 道它的 冰凉。 伤不在 谁的身 上,谁 不知它 的分量 。”若 问多少 疼,尽 在不言 中。 人似秋鸿来有信,事如春梦了无痕。 最终认 识的自 己,也 只不过 是别人 眼里的 风景。 跟不上 的脚步 ,干脆 就说迷 了路。 原来, 我们可 以欺瞒 别人, 但欺瞒 不了自 己。与 其说别 人看不 起自己 ,到不 如直说 自己不 懂的自 己。 记得,冰心老人曾说“人的一生应该 像一朵 花儿, 不论男 人和女 人,花 有色、 香、味 ,人有 才、情 、趣。 三者缺 一不可 。”那 么,过 去的一 页,能 不翻就 不翻了 ,因为 翻落的 灰尘会 迷了双 眼。平 凡之人 何其多 ,你我 也只不 过是其 中的一 个。听 说,小 鸟飞不 过沧海 ,其实 不是小 鸟没有 飞过沧 海的勇 气,而 是十年 的以后 ,在沧 海的那 一头, 早已没 有了等 待。“ 人能走 多远? 人能攀 多高? ”这话 不是要 问两脚 ,而是 要问志 向;这 事不是 要问双 手,而 是要问 意志。 “春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪 。若无 闲事在 心头, 便是人 间好时 节”。 没事儿 ,给“ 心灵扫 扫地儿 ”,让 心灵歇 会儿; 没事儿 ,也像 “小和 尚卖卖 石头儿 ”,自 个儿爱 爱自个 儿。现 实我们 无法改 变,改 变的也 只能是 我们自 己。“ 别人笑 我太疯 癫,我 笑他人 看不穿 ”。一 位朋友 告诉我 ,“其 实,人 生一辈 子,也 就三万 天。30000÷365=83(年) ”。“ 真的吗 ”?人 生真的 好短! 那争不 过的, 争过的 又如何 ?诗人 惠特曼 曾说, “人生 的目的 除了去 享受人 生外, 还有什 么呢? ”林语 堂也持 同样的 看法, 他说: “我总 以为生 活的目 的即是 生活的
我看到一个沉思的陈子昂。我 看到一个为自己不能实现人生价值 而怆然涕下的陈子昂;我看见一个 有着积极的人生追求,渴望实现自 身价值的陈子昂。
——诗人独自站在幽州台上,他仰 望长天,俯视大地,潸然泪下。
小结 所见:时空的无限; 所感:怀才不遇,生不逢时。 主旨:表现了诗人失意的境 遇和寂寞苦闷的情怀。
3、感受诗人的艺 术形象;
4、背诵并默写全 诗。
写作背景
陈子昂是一个很有政治头脑 和军事眼光的人,武则天当政时, 契丹南侵,武则天派建安王武攸 宜出兵抗敌,任陈子昂为参军。
陈子昂提出的正确主张武攸 宜都不予理睬,结果兵败,但武 攸宜不思悔改,反而把失败的责 任推到陈子昂身上。陈子昂内心 无比痛苦,他独自一人来到附近 的幽州台上,吊古伤今,写下了 这首传世名作。
2、后两句诗是从什么角度写的? 诗人为什么见此景而涕下?
空间角度(天、地)。空间无 限辽远。在无限的时间与空间面前, 诗人感到孤独,寂寞,悲凉。自己 生不逢时,怀才不遇,功业未成, 空老一生,面对此景,想到自己的 境遇,怎么能不“怆然涕下”?怆 然:伤感的样子;涕,眼泪。
3、你看到一个怎样的陈子昂?用 几句话描绘你感受到的诗人的形象。 (外貌、动作、语言、神态等)
作者简介
陈子昂(约659~700)唐代文 学家。字伯玉,射洪(今属四川) 人。因曾任右拾遗,后世称陈拾 遗。青少年时轻财好施,慷慨任 侠。24岁举进士,以上书论政 得到武后重视,授麟台正字。后 迁右拾遗。曾因“逆党”反对武 后而被株连下狱。
他在26岁、36岁时两次从 军边塞,对边防颇有些远见。 38岁科辞官还乡,后被县令段 简迫害,冤死于狱中。陈子昂是 唐诗革新的前驱者。其诗思想充 实,语言刚健质朴,对唐代诗歌 影响巨大,张九龄、李白、杜甫、 元稹、白居易都从中受到启迪。
这首诗看起来比较消极,但其实则 不然,他流露出作者积极进取的建功 立业的强烈渴望。
阅读理解
1、前两句诗是什么角度写的?“古人”指 谁?“来者”指谁?写出作者怎样的境遇?
时间角度(前、后)。“古人”指 古代礼贤下士的明君,“来者”指现 代礼贤下士的明君。“前不见”“后 不见”,时间无止无休,而自己的生 命短暂,而自己因“不见”明君,不 能施展自己的才华,功业未成,空老 一生。写出了作者生不逢时,怀才不 遇(胸怀才学但生不逢时,难以施展) 的境遇,表达了作者内心的愁苦之情。
导入新课
千金市骨。燕昭王成为明君 圣主的代表,黄金台也成了明君 圣主礼遇贤才的象征。此后,有 多少怀才不遇的文人,登上幽州 台,凭古吊今,感怀时世。今天, 我们就来学习唐代诗人陈子昂的 一首诗《登幽州台歌》。
登幽州台歌
陈子昂
学习目标
1、体味诗的阔大 苍凉的意境之美;
2、理解诗人怀才 不遇的苦闷;
③悠悠:渺远的样子。
翻译诗歌
先代的圣君,我见也没见到, 后代的明主,我要等到什么时候?
想到宇宙无限渺远,我深感 人生短暂,独自凭吊,我涕泪纵 横凄恻悲愁!
分析诗句 前两句:抚今思昔,壮志难酬。
后两句:感慨时空,怆然涕下。
写作特色:气势磅礴,胸怀宏伟 气势磅礴:景物宏大开阔壮美; 胸怀宏伟:胸怀宇宙。
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