人教版新课标语文第八册《全神贯注》教学课件_精品-精品PPT
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《全神贯注》课件
全神贯注
名人名言：
我知道人类的一切工作， 如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬·茨威格
邀 (yāo)(邀请） 挚 (zhì）（挚友） 仪（yí（) 仪态端庄）咕 (gū（) 叽里咕噜 ）
痴 (chī)（痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）
阅读提示：
默读课文，说说课文讲了一件什么 事，把自己认为最能表现罗丹工作时全 神贯注的句子画下来。
罗丹一会近观，寻找细微的毛病， 一会远观，观察整体，一边还自言自语， 说着自己发现的问题。
2.“忽然眼睛闪着异样的光， 似乎在跟谁激烈地争吵。”
罗丹忽然有了灵感，想到了 比较满意的修改方案，但又在反 复推敲，仔细斟酌。
3.“他把地板踩得吱吱响， 手不停地挥动……”
罗丹在紧张忙碌地修改塑像。
4.“他像喝醉了酒一样，整个 世界对他来讲好像已经消失了。”
通过读课文，我们可以知道：
课文围绕“全神贯注”写了法国 大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯 蒂芬·茨威格到家做客时，由于全神 贯注地雕塑作品，却把朋友忘得一干 二净的事情。
问题思考
细读课文，找出具体描写罗丹全 神贯注工作的部分，认真体会通过怎 样的动作、语言、神态等特点表现他 的“全神贯注” 。
1.“罗丹一会儿上前，一会儿 后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁 在说悄悄话。”
罗丹在艺术创作中表现了怎样 的精神？
罗丹在艺术创作中表现出全神贯 注的工作态度和对艺术执著追求、精有什么感 受和收获呢？说出来和大家一起 分享吧！
罗丹作品介绍
行走者
加莱义民
巴尔扎克
沉思
上帝之手
思想者
罗丹心里只有一个念头，就是使 塑像完美，他已完全忘记了周围的一 切，连同自己的朋友也忘了，完全沉 醉于他的艺术世界，到了如醉如痴的 程度。
名人名言：
我知道人类的一切工作， 如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬·茨威格
邀 (yāo)(邀请） 挚 (zhì）（挚友） 仪（yí（) 仪态端庄）咕 (gū（) 叽里咕噜 ）
痴 (chī)（痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）
阅读提示：
默读课文，说说课文讲了一件什么 事，把自己认为最能表现罗丹工作时全 神贯注的句子画下来。
罗丹一会近观，寻找细微的毛病， 一会远观，观察整体，一边还自言自语， 说着自己发现的问题。
2.“忽然眼睛闪着异样的光， 似乎在跟谁激烈地争吵。”
罗丹忽然有了灵感，想到了 比较满意的修改方案，但又在反 复推敲，仔细斟酌。
3.“他把地板踩得吱吱响， 手不停地挥动……”
罗丹在紧张忙碌地修改塑像。
4.“他像喝醉了酒一样，整个 世界对他来讲好像已经消失了。”
通过读课文，我们可以知道：
课文围绕“全神贯注”写了法国 大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯 蒂芬·茨威格到家做客时，由于全神 贯注地雕塑作品，却把朋友忘得一干 二净的事情。
问题思考
细读课文，找出具体描写罗丹全 神贯注工作的部分，认真体会通过怎 样的动作、语言、神态等特点表现他 的“全神贯注” 。
1.“罗丹一会儿上前，一会儿 后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁 在说悄悄话。”
罗丹在艺术创作中表现了怎样 的精神？
罗丹在艺术创作中表现出全神贯 注的工作态度和对艺术执著追求、精有什么感 受和收获呢？说出来和大家一起 分享吧！
罗丹作品介绍
行走者
加莱义民
巴尔扎克
沉思
上帝之手
思想者
罗丹心里只有一个念头，就是使 塑像完美，他已完全忘记了周围的一 切，连同自己的朋友也忘了，完全沉 醉于他的艺术世界，到了如醉如痴的 程度。
《全神贯注》教学课件
《全神贯注》教学课件《全神贯注》教学课件1【教学目标】1、自主识记本课8个生字，用学过的方法理解“全神贯注、挚友、端详”等词语，初步了解省略号在表情达意中的作用。
2、学习围绕相关内容质疑，并能根据板书概括课文的大致内容。
3、通过品读描写人物言行的语句，体会罗丹工作时的全神贯注，达到了忘我的境界，并尝试背诵课文片段。
4、通过阅读法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事，懂得要做好一件事，就必须全神贯注。
【教学重点、难点】品读描写人物言行的语句，体会作者是如何刻画罗丹工作时全神贯注的情景。
【教学时间】1课时【教学过程】一、揭示课题，理解“全神贯注”。
(一)直接揭示课题。
板书：32、全神贯注1、指读正音、指导书写“贯”2、理解词语。
3、齐读课题二、反馈预习，介绍主要人物，对有关内容进行质疑。
(一)反馈预习，介绍罗丹。
1、师：通过预习，大家知道了课文的主人公是——板书：罗丹2、介绍罗丹及其作品PPT滚动播放罗丹作品板书：精品过渡：今天我们要学习的课文就讲述了罗丹艺术创作中发生的一件事。
(二)初步了解课文内容，尝试质疑。
1、初步了解课文内容。
1)围绕课题，用一句话说说课文的大致内容。
①交流预设：生若答“雕塑女像”，师点拨：雕塑是指整个创作过程，塑形、修改、浇注等过程，范围太大了，课文中这个女像的创作是进行到哪一步了?板书：修改女像②简介塑像修改的要点。
(泥土干了以后会裂开。
因此，在定型之前，艺术家都会用湿布将塑像盖起来，保持湿度，以便下一次修改。
)2)理解“仪态万方”，①交流出示：仪态万方，随机复习“的”的正确用法。
板书：仪态万方的②读课后解释条③谁能加上这个要点再来说一说课文主要讲了一件什么事?交流3)介绍茨威格，了解*是茨威格的角度进行叙述的。
板书：茨威格看见(“看见”先出现)①出示PPT，默读②根据提示简单介绍茨威格。
交流③站在茨威格的角度，完整说说课文的主要内容。
2、质疑1)引导质疑。
师：罗丹要修改的这座女像在茨威格眼里怎么样?——(杰作)杰作就是——(杰出的作品)也就是一件精品了。
《全神贯注》ppt课件最新修改实用版
阅读提示
伽利略在探求科学真理的过程中，表 现出了执着、求实的精神。下面这篇 课文讲的是艺术家罗丹的故事，他在 艺术创作中又表现了怎样的精神呢？ 默读课文， 1 说说课文讲了一件什 么事， 2 把自己认为最能表现罗丹 工作时全神贯注的句子画下来，读一 读， 3 联系实际说说对课文 最后一句话的体会。
(6)(读)大约过了一个小时，罗丹才 停下来，对着女像痴痴地微笑，然后 轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑 罗丹经过长达一个小 像上。 时全神贯注的工作，对自己修改的作 品终于满意了，感觉到轻松和高兴。
(7)(读)罗丹径自走出门去，随手拉 上门准备上锁。 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹： “喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还 在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他 的客人来，他推开门，很抱歉地对茨 威格说：“哎哟! 你看我，简直把 你忘记了。对不 起，请不要见怪。”
人物特点
从刚才的品读中你感受到罗丹是一位 怎样的人？
全神贯注 精益求精 坚持不懈 认真执着 一丝不苟 追求完美 ……
创作精神
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神 呢？ 罗丹在艺术创作中表现出全神 贯注的工作态度和对艺术执著追求、 精益求精的精神。
感触体会
联系实际谈谈对课文最后一句话的体 会。（读）那一天下午，我在罗丹工 作室里学到的，比我多年在学校里学 到的还要多。因为 从那时起，我知道 人类的一切工作， 如果值得去做，而 且要做得好，就应 该全神贯注。
脉络层次
课文先写了法国大雕塑家罗丹邀请奥 地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做 客，接着写罗丹来到塑像前修改女像， 茨威格悄悄地站一旁，再写了罗丹工 作完了，走出门，准备上锁，忘记茨 威格还在屋里，最后写了茨威格对这 件事有很深的感触。用四字短语可以 概括为： 请友做客 修改塑像 忘记挚友 深有感触
26《全神贯注》ppt课件26730
悬 梁 苦 读
近义词
思考 —（ 思索 ） 遮掩—（ 遮盖 ） 赞许—（ 赞赏 ）悠然自得—（悠闲自在）
反义词
赞许—（ 像 神 贯 注
原因：发现毛病 经过：修改塑像(动作 语言 神态) 结果：忘记挚友
深有感触：做事要全神贯注
做必 值须 得全 做神 的贯 事注
学了这一 课，你想怎样做？
读了课文，我觉得罗丹真是一个
( 益精求精、严肃认真、一丝不苟 ) 的人，因为（他工作时全神贯注 ）。
我也来说一说。
请你联系实际说说对课文 这一句话的体会。
5. 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我 多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
径自 猛然 抱歉 见怪 感触
全神贯注 端详 上锁 抹刀
莫名其妙 吱吱响 吁了口气
全神贯注：全副精神高度集中。
雕塑： 造型艺术的一种，用竹木、玉 石、金属、石膏、泥土等材料 雕刻或塑造各种艺术形象。
挚友： 亲密的朋友。
围绕“全神贯注”作者写了谁 的一件什么事情？
作者围绕“全神贯注”写了法国 大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯 蒂芬·茨威格到家做客时，由于全神 贯注地修改雕塑作品，却把朋友忘得 一干二净的事情。
a、罗丹一会儿上前，一会儿 后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁 在说悄悄话。
罗丹一会近观，寻找细微的毛病， 一会远观，观察整体，一边还自言自 语，说着自己发现的问题。
b、忽然眼睛闪着异样 的光，似乎在跟谁激烈地争 吵。
罗丹忽然有了灵感，想到了
比较满意的修改方案，但又在反 复推敲，仔细斟酌。
c、他把地板踩得吱吱响， 手不停地挥动……
联系实际体会：
近义词
思考 —（ 思索 ） 遮掩—（ 遮盖 ） 赞许—（ 赞赏 ）悠然自得—（悠闲自在）
反义词
赞许—（ 像 神 贯 注
原因：发现毛病 经过：修改塑像(动作 语言 神态) 结果：忘记挚友
深有感触：做事要全神贯注
做必 值须 得全 做神 的贯 事注
学了这一 课，你想怎样做？
读了课文，我觉得罗丹真是一个
( 益精求精、严肃认真、一丝不苟 ) 的人，因为（他工作时全神贯注 ）。
我也来说一说。
请你联系实际说说对课文 这一句话的体会。
5. 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我 多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
径自 猛然 抱歉 见怪 感触
全神贯注 端详 上锁 抹刀
莫名其妙 吱吱响 吁了口气
全神贯注：全副精神高度集中。
雕塑： 造型艺术的一种，用竹木、玉 石、金属、石膏、泥土等材料 雕刻或塑造各种艺术形象。
挚友： 亲密的朋友。
围绕“全神贯注”作者写了谁 的一件什么事情？
作者围绕“全神贯注”写了法国 大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯 蒂芬·茨威格到家做客时，由于全神 贯注地修改雕塑作品，却把朋友忘得 一干二净的事情。
a、罗丹一会儿上前，一会儿 后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁 在说悄悄话。
罗丹一会近观，寻找细微的毛病， 一会远观，观察整体，一边还自言自 语，说着自己发现的问题。
b、忽然眼睛闪着异样 的光，似乎在跟谁激烈地争 吵。
罗丹忽然有了灵感，想到了
比较满意的修改方案，但又在反 复推敲，仔细斟酌。
c、他把地板踩得吱吱响， 手不停地挥动……
联系实际体会：
部编版小学语文《全神贯注》课件PPT课件
义务教育课程标准教科书语文第八册
资料袋：
罗丹是法国著名的雕塑家，1840年出生， 1917年去世。罗丹创作的《青铜时代》《思 想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神 态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。 他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的 影响。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们 的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”他鼓 励人们关注生活，不断发现生活中的美。
我也来说一说。
牛顿吃鸡
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。
夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了， 就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子， 看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自 语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又 继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到
我们在学校可以学到很多知识， 但要想把工作做好，获得成功，一 定要靠这种全神贯注，认真执著的 精神。学到一种态度比学很多知识 更加重要！（联系实际）
那一天下午，我在罗丹工作室里 学到的，比我多年在学校里学到的还 要多。因为从那时起，我知道人类的 一切工作，如果值得去做，而且要做 得好，就应该全神贯注。
那一天下午，我在罗丹工作室里 学到的，比我多年在学校里学到的还 要多。因为从那时起，我知道人类的 一切工作，如果值得去做，而且要做 得好，就应该全神贯注。
请你联系实际说说对课文这一句话的体 会。
因为从那时起，我知道人类的一切工 作，如果值得去做，而且要做得好，就应 该全神贯注。
系实际体会：
人类的一切工作要想做得好， 都应该像罗丹一样全神贯注去做。 （理解）
《全神贯注》PPT课件6 (共25张PPT)
26.全神贯注
导入新课
名人名言：
我知道人类的一切工作，如果值得去做，
而且要做得好，就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬· 茨威格
伽利略在探求科学真理的过程中，表现 出了执着、求实的精神。下面这篇课文讲的 是艺术家罗丹的故事，他在艺术创作中又表 现了怎样的精神呢？默读课文，说说课文讲 了一件什么事，把自己认为最能表现罗丹工 作时全神贯注的句子画下来，读一读，再联 系实际说说对课文最后一句话的体会。
巩固练习
一、选择合适的字，填在括号里。
挚 掣 经 径
风驰电（
祥
） 真（
详
）
已（
） （
谦 歉
）直
端（
） 慈（
）
道（
）
（
）虚
二、读句子，想想带点字的词语能不能去掉。 罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽 里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛 闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。
..
..
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
4、茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹 祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。 罗丹自己 端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不， 还有毛病……左肩偏了一点，脸上……对 不起，请等一等。” 试分析省略号的作用。 省略号的作用有三种： 1、表示意思的省略。 2、表示声音的延续。 3、表示说话断断续续。
《 思 想 者 》
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
导入新课
名人名言：
我知道人类的一切工作，如果值得去做，
而且要做得好，就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬· 茨威格
伽利略在探求科学真理的过程中，表现 出了执着、求实的精神。下面这篇课文讲的 是艺术家罗丹的故事，他在艺术创作中又表 现了怎样的精神呢？默读课文，说说课文讲 了一件什么事，把自己认为最能表现罗丹工 作时全神贯注的句子画下来，读一读，再联 系实际说说对课文最后一句话的体会。
巩固练习
一、选择合适的字，填在括号里。
挚 掣 经 径
风驰电（
祥
） 真（
详
）
已（
） （
谦 歉
）直
端（
） 慈（
）
道（
）
（
）虚
二、读句子，想想带点字的词语能不能去掉。 罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽 里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛 闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。
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4、茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹 祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。 罗丹自己 端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不， 还有毛病……左肩偏了一点，脸上……对 不起，请等一等。” 试分析省略号的作用。 省略号的作用有三种： 1、表示意思的省略。 2、表示声音的延续。 3、表示说话断断续续。
《 思 想 者 》
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
26《全神贯注》教学课件(1)
26* 全神贯注
读一读
yāo
zhì
suǒ chī
yí
邀请 挚友 上锁 痴痴地 仪态
端庄 叽哩咕噜 塑像 祝贺 杰作
诞生 打扰 异样 激烈 交谈
径自 猛然 抱歉 见怪 感触
全神贯注 端详 上锁 抹刀
莫名其妙 吱吱响 吁了口气来，形容精神高度集中。
法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家 斯蒂芬·茨威格到家里做客。罗丹全神 贯注地投入到雕塑工作之中，完全忘 记了客人存在。
读书要求：
1.罗丹为什么要修改女塑像？ 2.罗丹又是怎样修改女塑像的？
1. 饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走 到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿 布，露出一座仪态端庄的女像。
茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又 一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头， 说: “啊！不，还有毛病······左肩偏了点儿，脸上······ 对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
罗吁丹了才口停气下，来重，新对把着湿女布像披痴在• 痴塑•地像• 微上笑。，然后轻• 轻• 地•
动作、神态描写
3. 罗丹径自走出门去，随手拉上
门准备上锁。 动作描写 4. 茨威格莫名简直其把妙你，忘记赶了忙。 叫住罗
丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？ 我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想 起他的客人来，他推开门，很抱歉地 对茨威格说：“哎哟!你看我，简直 把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
联系实际体会：
人类的一切工作要想做得好， 都应该像罗丹一样全神贯注去做。 （理解）
我们在学校可以学到很多知识， 但要想把工作做好，获得成功，一定 要靠这种全神贯注，认真执著的精神。 学到一种态度比学很多知识更加重要！ （联系实际）
全神贯注教学课件 李奋岚
•
“那一天下午，我在罗丹工作 室里学到的，比我多年在学校里学 到的还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果值得去做， 而且要做得好，就应该全神贯注。”
我知道
就
,只要
, .
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了， 就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子， 看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自 语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又 继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到 九霄云外去了。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里 叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛 闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他好 像在对女像说:“______________________。” 他的全神贯注产生了神奇的效果，女像好像对 他说：“___________________。”
一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了洒一样，整个世界对他来 讲好像已经消失了——大约过了一个 小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴 地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新 把湿布披在塑像上。
阅读要求： 1. 读准字音，读通课文。 2. 想想课文讲了什么事。
邀请 诚挚 仪态端庄 叽哩咕噜
上锁 罗丹 痴痴地笑 全神贯注
莫名其妙 斯蒂芬 · 茨威格
薛家湾第七小学
李奋岚
只见罗丹一会儿上前，一会儿后 退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说 悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似 乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得 吱吱响，手不停地挥动……