我们家的男子汉_课件
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面对进入陌生的环境这一 挑战，镇静、坦然、很快适应。
面对不得不回安徽的事实， 勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。
“他对独立的要求”部分。 男子汉形象 他不让人搀手、要自己买东西。初见端倪
“他的眼泪”部分。
他男儿有泪不轻弹，落泪方到 已经显现 动情时。
“他面对生活的挑战”。
他勇敢、坚强地面对生活的挑 更加鲜明 战。
我们家的男子汉
学习目标
把握文章的主要内 容，理清作者的写作 思路。
采用合作探究的学 习方式，分析文章语 言的精彩。
主动学习文章刻画 人物的方法，完成情 境作文。
王安忆
当代著名女作家。 1954年在南京出生，
母亲是作家茹志鹃，父亲 是剧作家王啸平。 作品有：《雨，沙沙沙》、 《王安忆中短篇小说集》、 《小鲍庄》等小说集和 《长恨歌》（获矛盾文学 奖）等长篇小说。 “理解”与“爱”是她的 创作宗旨。
qiào 翘起来
liáng 思量
翘
量
qiáo翘首
liàng胆量
zháo着凉
着
zhāo着数 zhe沿着
zhuó着想
年轻：年纪不大（多指 十几岁至二十几岁）， 有相比而言，年龄小之 意。
歉：抱歉、道歉 妨：妨害、妨碍
年青：处在青少年时期。 谦：谦虚、谦让 防：防备、预防
初步感知
在文中被作者称为男子汉的是 怎样的一个人？他身上有哪些 性格特征？划出相关的语句
第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。 保护弱者：男孩子的天性。
男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能” 的形象的崇拜。
语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。
（3）阅读“他对独立的要求”这一部分， 体会作者是如何表现“男子汉”要求独立 的特点的？你肯定也有显示自己长大了的 趣事？把它写出来，与同学们分享这份快 乐。要自己走
要自己买东西（对神态的观察、描写 真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。 表现了心理的变化。）
自己换橘子水（熟练——狂热，飞快 努力地喝）
显示自己长大了，显示自己的成就。
(4)了解“他的眼泪”这一部分 表现出的个性特点。
坚强、可爱 男儿有泪不轻弹 真到动情方流泪
(5)了解“他面对生活的挑战的沉 着”这一部分表现出的小小男子汉的 个性特点。
（1）作者是从哪些方面写小男子汉对 食物有极大的兴趣？怎样写的？ 吃的量多、范围广、有滋味。
概括叙述 详细Biblioteka Baidu述 细节描写
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分， 概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男 子汉”的特点呢？
第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边 攻击爸爸。
读准字音：
嘴馋（ chán ） 恍惚（huǎng hū） 倔强（jué jiàng） 嘱咐（ zhǔ fù ） 打量（ liang ） 拌嘴（ bàn ）
风靡（ mǐ ） 嗫嚅（niè rú） 胆怯（ qiè ） 沮丧 （ jǔ ） 着急 （ zháo ） 济济 （ jǐ ）
辨析字词：
1.找出作者是从哪些方面来写 这个“男子汉”的？
（1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。
2.体会作者是怀着什么心情来写 这一男子汉的。
无尽的怜爱与关注
思考：从文章开头的那些语句 可以体会出作者的这种感情？
想来想去、业余时间几乎全用来抱他 男子汉——男孩子——男人 这个世界才能称为世界 “我的世界”才是一个完整的世界。
子汉,要想成为一个真正的男子汉还
应该具备哪些素质呢?
勇
积极进取 自 刚 敢
成健 熟壮
信强 乐
高大 观 诚实
事业 心
自
坦然
由
作业
利用周六日或放学以后的时 间，到自已居住的小区或街道， 观察几个小朋友玩耍时的情景， 描写其中一个小朋友的语言、动 作、神态等。
3. 探究作者的行文思路（文章结构和 一般文章有何不同？）
（1）文章分为开头语、主体部分和结 束语三部分
开头语：交待本文的写作对象，叙述 中抒发对“男子汉”的关爱之情。
结束语：抒发从“我们家男子汉”身 上引发的感受。
（2）主体部分按性格特点用小标题分 类。
深入研读课文
1. 认真读课文，分析作者在5个方 面是如何表现这个“男子汉”的个性特 点的？
3.概括这个“男子汉”的特 点
爽快 独立 坚强
小小男子汉
勇敢 淘气镇定坦然
4.作者为什么能把这个小男 孩写得这么生动,让我们情不自 禁的都喜欢上了他.她是怎么做 到的呢?
（1）按人物的性格特点组织、安 排材料。
（2）细致的观察，细腻地描写。
（3）自然、亲切、细腻、风趣的 语言特点。
5.我们说这还是一个成长中的男
面对不得不回安徽的事实， 勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。
“他对独立的要求”部分。 男子汉形象 他不让人搀手、要自己买东西。初见端倪
“他的眼泪”部分。
他男儿有泪不轻弹，落泪方到 已经显现 动情时。
“他面对生活的挑战”。
他勇敢、坚强地面对生活的挑 更加鲜明 战。
我们家的男子汉
学习目标
把握文章的主要内 容，理清作者的写作 思路。
采用合作探究的学 习方式，分析文章语 言的精彩。
主动学习文章刻画 人物的方法，完成情 境作文。
王安忆
当代著名女作家。 1954年在南京出生，
母亲是作家茹志鹃，父亲 是剧作家王啸平。 作品有：《雨，沙沙沙》、 《王安忆中短篇小说集》、 《小鲍庄》等小说集和 《长恨歌》（获矛盾文学 奖）等长篇小说。 “理解”与“爱”是她的 创作宗旨。
qiào 翘起来
liáng 思量
翘
量
qiáo翘首
liàng胆量
zháo着凉
着
zhāo着数 zhe沿着
zhuó着想
年轻：年纪不大（多指 十几岁至二十几岁）， 有相比而言，年龄小之 意。
歉：抱歉、道歉 妨：妨害、妨碍
年青：处在青少年时期。 谦：谦虚、谦让 防：防备、预防
初步感知
在文中被作者称为男子汉的是 怎样的一个人？他身上有哪些 性格特征？划出相关的语句
第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。 保护弱者：男孩子的天性。
男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能” 的形象的崇拜。
语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。
（3）阅读“他对独立的要求”这一部分， 体会作者是如何表现“男子汉”要求独立 的特点的？你肯定也有显示自己长大了的 趣事？把它写出来，与同学们分享这份快 乐。要自己走
要自己买东西（对神态的观察、描写 真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。 表现了心理的变化。）
自己换橘子水（熟练——狂热，飞快 努力地喝）
显示自己长大了，显示自己的成就。
(4)了解“他的眼泪”这一部分 表现出的个性特点。
坚强、可爱 男儿有泪不轻弹 真到动情方流泪
(5)了解“他面对生活的挑战的沉 着”这一部分表现出的小小男子汉的 个性特点。
（1）作者是从哪些方面写小男子汉对 食物有极大的兴趣？怎样写的？ 吃的量多、范围广、有滋味。
概括叙述 详细Biblioteka Baidu述 细节描写
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分， 概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男 子汉”的特点呢？
第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边 攻击爸爸。
读准字音：
嘴馋（ chán ） 恍惚（huǎng hū） 倔强（jué jiàng） 嘱咐（ zhǔ fù ） 打量（ liang ） 拌嘴（ bàn ）
风靡（ mǐ ） 嗫嚅（niè rú） 胆怯（ qiè ） 沮丧 （ jǔ ） 着急 （ zháo ） 济济 （ jǐ ）
辨析字词：
1.找出作者是从哪些方面来写 这个“男子汉”的？
（1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。
2.体会作者是怀着什么心情来写 这一男子汉的。
无尽的怜爱与关注
思考：从文章开头的那些语句 可以体会出作者的这种感情？
想来想去、业余时间几乎全用来抱他 男子汉——男孩子——男人 这个世界才能称为世界 “我的世界”才是一个完整的世界。
子汉,要想成为一个真正的男子汉还
应该具备哪些素质呢?
勇
积极进取 自 刚 敢
成健 熟壮
信强 乐
高大 观 诚实
事业 心
自
坦然
由
作业
利用周六日或放学以后的时 间，到自已居住的小区或街道， 观察几个小朋友玩耍时的情景， 描写其中一个小朋友的语言、动 作、神态等。
3. 探究作者的行文思路（文章结构和 一般文章有何不同？）
（1）文章分为开头语、主体部分和结 束语三部分
开头语：交待本文的写作对象，叙述 中抒发对“男子汉”的关爱之情。
结束语：抒发从“我们家男子汉”身 上引发的感受。
（2）主体部分按性格特点用小标题分 类。
深入研读课文
1. 认真读课文，分析作者在5个方 面是如何表现这个“男子汉”的个性特 点的？
3.概括这个“男子汉”的特 点
爽快 独立 坚强
小小男子汉
勇敢 淘气镇定坦然
4.作者为什么能把这个小男 孩写得这么生动,让我们情不自 禁的都喜欢上了他.她是怎么做 到的呢?
（1）按人物的性格特点组织、安 排材料。
（2）细致的观察，细腻地描写。
（3）自然、亲切、细腻、风趣的 语言特点。
5.我们说这还是一个成长中的男