记叙文结构思路(上课用)

一、时序贯穿式
人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时 间“线条”上的，所以，记叙文均会自觉不自觉地采用 时序贯穿式的结构。 例如：《考试的惨痛经历》的前三自然段： 7：30 进入教室，8：00就要考试了，赶紧占个靠后的位置。
7：40 已经把所需要的公式写在了桌子上。提前准备，百 战不殆。
7：50 监考老师走进教室，原来是号称“四大名捕”之一 的谭老师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。
记叙文阅读
分析文章结构 把握文章思路
一、什么是文章结构： 结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式， 它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹 如一团乱麻，不能形成一篇文章，主题也就更是无从揭 示了。 古人说“文章以体制为先，精工次之”又说“文章之有 体裁，犹宫室之有制度，器皿之有法式也”，这让我们 看到了结构之于文章的重要意义。
五、并列组合式
并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的 内容“并列组合”在一起，以揭示主旨的一种文 章结构。 如《感受四季?感悟芳香》就采用了这种结构模 式，该文将春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列 在一起，还用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之 思”及“冬之盼”等四个小标题对其作了高度的 概括，而小标题的形式也使全文在结构上显得极 为新颖别致。
四、逐层深入式
文章各个片段的中心之间形成层递关系，使得文章主旨 不断升华或深入。
逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的 规律，所以，“逐层深入式”的结构也是记叙文常用的 一种结构。
比如《感受幸福》，第一个片段写幼时母亲给我买一 串冰糖葫芦的甜蜜，次写中考前夕父亲给我理解的温馨， 最后写不久前“我”在生活中的一次奉献所带来的充实 感和自豪感，这里三个片段间构成了“物质——情感” 的递进。
写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意， 起桥梁作用，这就叫“过渡”。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文 章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面 提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做 “照应”。
常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应， 文题照应。
记叙文常见的结构模式大致有以下八种：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5．“我”生活在一个什么样的家庭？当“我”急不可待地 向父亲表达想要一把小提琴的心愿时，父亲的表情为什 么显得很难过？ 生活在一个充满音乐氛围但又生活拮据的家庭。父亲表 情很难过，是因为经济拮据的现实不能让他满足女儿的 心愿，但他又希望能够满足，这表现出他的矛盾心情。 6．第（12）段中，作者写道：“看到父亲眼里的泪水，我 终于明白了一切”，你认为“父亲眼里的泪水”表达了 父亲当时怎样的心情？ 对朋友无私帮助的感激之情，满足女儿愿望后的喜悦心情。
7．文中两次提到求购小提琴的广告，这两则广告在结构 上所起的作用分别是什么？
第一次出现引起下文的回忆，
第二次出现呼应开头，使文章结构严谨。
8．第（26）段中“不管哪家乐器商店都会出笔好价 钱”的一把小提琴，“我”为什么只卖七美元？ 当年“我”以七美元的价格买到这把琴，得到别人 的无私帮助，今天“我”也愿意以同样的方式帮 助别人。 9．一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章 题目是“一个七美元的梦”，对这个“梦”你是 怎样理解的？ 这个“梦”指： （1）“我”及另一个小女孩渴望得到一把小提琴的 心愿。 （2）也是“我们”周围的人帮助“我们”实现梦想 的一种心愿。 （3）同时也是“我”希望人与人之间的这种爱心永 远传递下去的心愿。
1．根据（16）段的语境，按括号中的提示，在横线上写出 两个相应的成语。 答：A 座无虚席 B 鸦雀无声 2．仿照第（10）段画浪线的句子，以“××忽而„„，忽 而又似„„”为形式造一个句子。 乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。 大海忽而温和平静，忽而又似万马奔腾。 3．本文的记叙顺序是什么？记叙线索是什么？ 倒叙 一把小提琴 4．本文主要写了哪两件事？其中详写的什么？略写的是什 么？这样安排的好处是什么？ （1）父亲以七美元买琴圆了“我”的梦， （2）“我”又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦； 详写第一件，略写第二件。 重点突出，详略得当，突出主题。
二、空间转移式
人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以， 记叙文也常常会采用空间转移式的结构。
这种结构的记叙文，作者或者处于固定的观察位置，然 后由此分别观察处于不同位置的几个事物，或者处于行动 之中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事物。 “空间”的不断“转移”使文章条理清楚、内容充实。 如《我梦中的小屋》这样写道：
三、时空交互式
“时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间 相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的 一种结构。 这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度 较大，而空间转移又比较频繁的人事等。 采用“时空交互式”，有利于对处于不同时段 不同空间的人事等有条理地进行叙述。 如：《藤野先生》既是按事件发生发展的先后时 间顺序来记叙，又是按照在东京，在仙台，回国 后的空间顺序来叙述的.
2.理好行文的顺序。
记叙事件，一篇文章中往往不只采用一种叙述方式，而 是以一种叙述方式为主，结合其他几种方式，使文章条 理清楚，错落有致。如舒婷名作《真水无香》，主要以 时间的先后为顺序抒写了对母亲的热爱，同时又辅之以 插叙、倒叙表达对母亲的思念、追忆，行文活泼，选材 丰富却又有条不紊。
3.要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。
六.一线串珠式 即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。
一线串珠式的基本框架是
由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。 如：《我的视线》以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索， 文章构思时截取这代表亲情之爱的雨伞，以母爱和对母 亲的爱作为落笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。
七.情景交融式 即文章中心确定后，以此为辐射点，广泛展开联想，组 合材料，让情与景相映成趣。
二、记叙文结构的基本要求 ： 1.弄清记叙的线索。
文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感 情、人物某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可 以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。如《项链》中（借 项链——失项链——赔项链——发现项链是假的）以项 链为线索连缀全文，凸显主旨，文章就显得纲举目张， 眉目清楚。
山上，飘逸的云朵，婆娑的树木，瑰丽的花朵，奇崛的岩 石，每一处都是一幅美丽的风景。
屋前，几株梅，几枝兰幽幽地开花；屋后，挺直的松，苍 翠的竹在风中摇曳，地上的青苔也仿佛跟着摇曳了起来。 远处，苍翠的青山蒙着一层淡淡的薄纱，极力想掩饰住自 己的那份绿，可是怎么遮挡得住呢？连空气中都似乎可以 嗅到“绿色”的味道，苍翠欲滴是它最好的写照啊！
比如：《美好的生活》，作者将今晚月色与盛唐诗歌、 星空的浩渺与人脑的精微、小径的幽静安谧与登临送目 的瑰丽雄奇、自然界的和谐与亲情的温馨结合起来，让 美好之情渗透到生活中的美好之物、美好之事之中，主 题突出，意趣盎然。
八.点面结合式
找准一个切入点，由点及面组织文章内容。 如毕淑敏的作品《回家去问妈妈》 由出游敦煌回来偶然听妈妈忆及往事得出“在 我和最亲近的母亲之间，潜伏着无数盲点”的感 悟，继而写道“我们在悲痛中愕然回首，才发现 自己远远没有长大”，“趁老树虬蚺的枝丫还郁 郁葱葱时，让我们赶快跑回家，去问妈妈。问她 对你充满艰辛的诞育，问她独自经受的苦难。问 清你幼小时的模样，问清她对你所有的期 冀„„”。点是面的载体，面是点的延伸，材料 排列有序，思路清晰。