《世界民族音乐概论》内容要点
小学音乐民族知识点总结
小学音乐民族知识点总结在小学音乐教育中，民族音乐是一个重要的内容，它不仅能够帮助学生了解各个民族的文化传统和习俗，还能够激发学生的对音乐的兴趣。
下面我们来总结一下小学音乐中关于民族音乐的知识点。
一、中国民族音乐中国是一个多民族国家，各个民族都有自己独特的音乐文化。
在小学音乐教育中，我们通常会学习一些代表性的中国民族音乐，比如蒙古族的长调、苗族的踩歌、藏族的唢呐等。
通过学习这些音乐，学生可以了解到中国各民族的音乐特点，加深对中国文化的认识。
二、世界民族音乐除了中国的民族音乐，小学音乐课程还会介绍一些世界各国的民族音乐。
比如，非洲部落的击鼓乐、南美洲印加族的笛子音乐、印度的卢特音乐等。
通过学习这些音乐，学生可以拓展自己的音乐视野，了解到世界各地不同的音乐文化。
三、民族乐器民族音乐与乐器是分不开的。
在小学音乐教育中，学生会接触到一些代表性的民族乐器，比如二胡、琵琶、扬琴、古筝等中国民族乐器，以及非洲的击鼓、南美洲的风笛等。
通过学习这些乐器，学生可以了解到不同民族的音乐器材特点，激发对乐器演奏的兴趣。
四、民族舞蹈民族音乐与舞蹈也是息息相关的。
在小学音乐教育中，学生会学习一些中国的民族舞蹈，比如蒙古族的草原舞、哈尼族的跳花灯舞等。
通过学习这些舞蹈，学生可以了解到不同民族的舞蹈风格和特点，感受跳舞的乐趣。
五、音乐故事民族音乐中蕴含着许多丰富的文化内涵和故事。
在小学音乐教育中，老师会讲述一些关于民族音乐的故事，比如《茉莉花》背后的故事、《采茶舞》的来历等。
通过这些音乐故事，学生可以了解到不同民族的传统故事和文化内涵，增加对音乐的情感投入。
通过以上总结，我们可以看到，小学音乐中关于民族音乐的知识点是非常丰富的。
希望学生们能够在学习音乐的过程中，不仅能够丰富自己的音乐知识，还能够增进对各民族文化的了解和尊重。
(完整版)外国民族音乐复习资料汇总
外国民族音乐复习资料：一、概论1、世界民族音乐的九大区划：东亚音乐文化区、东南亚音乐文化区、南亚音乐文化区、西亚、北非音乐文化区、黑人非洲音乐文化区、欧洲音乐文化区、北美音乐文化区、拉丁美洲音乐文化区、大洋洲音乐文化区。
2、论述世界民族音乐文化的文化区划有其依据。
要点：（1）客观基础（2）文化背景（3）音乐形态特征3、请从音乐视野、音乐观念和文化价值几方面谈谈你学习外国民族音乐后的体会。
要点：（1）音乐视野的开阔。
世界上不仅有欧洲古典音乐，中国民族音乐，还有大量的不为我们所熟知的形式多样、内涵丰富的音乐艺术。
（2）音乐观念的扭转。
要培养自已具备聆听世界音乐的耳朵，扭转我们惯常熟悉和理解的音乐观念。
（3）文化价值的平等。
通过学习，明白任何音乐文化的价值都是平等的，没有高低贵贱之分，都是世界民族音乐宝库中的一部分。
二、东亚音乐日本1、雅乐----雅乐意味“雅正之乐”，根据来源可分为三类，一是指从中国和朝鲜传入的器乐合奏曲，日本称之为唐乐、高丽乐，以及从新罗、百济、高勾丽传来的“三韩乐”；二是指日本古代以来的祭祀歌舞，如神乐、东游等；三是指受唐乐和高丽乐影响而新创作的艺术歌曲，如催马乐、郎咏。
雅乐的著名乐曲有《平调越天乐》、《兰陵王》、《纳曾利》等。
2、日本的特色乐器有日本筝、尺八、三味线3、能乐——能是日本四大古典戏剧之一，它是一种象征性的戏剧，独具端庄典雅的色彩。
它作为一种综合性的舞台艺术，融合了舞蹈、戏剧、音乐和诗歌等多种艺术元素。
4、能乐源自于“猿乐”和“田乐”。
能的舞台由本舞台、地谣座、后座、引桥四部分组成。
5、歌舞伎：日本四大古典戏剧之一，形成于江户时代，是融舞蹈、对白、歌唱、器乐于一体的综合性艺术。
音乐大致可分为两类“所作音乐”与“下座音乐”，剧目按构成因素的特点有科白剧和舞蹈剧之分。
6、民谣——曾用过俚谣、俚歌等称呼，古代也叫风俗歌，相当于英语folk-song。
它具有创作方式的集体性、口耳相传、易于传唱、易于被成员接受等特点.民谣是日本民族传统音乐文化的基础，直接地反映了人民的劳动、生活和风俗习惯，表现了他们的喜怒哀乐。
世界民族音乐
世界民族音乐1、什么是民族音乐？答：民族音乐（ethnic music）原意为“少数民族音乐”，广义的说法：民族音乐就是各民族的音乐，是在民族或者一定的文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体。
狭义的说法：民族音乐指的是扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族的音乐形态特征的传统音乐。
2、音乐和自然环境、社会环境、宗教、语言有哪些关联？答：一、音乐与自然环境以乐器为例：①湿润的东南亚适宜竹子生长，竹制乐器较多，如笛子；干燥的阿拉伯地区，同样形态的笛子材质则选取苇秆，制成纳伊笛。
②盛产木材的东亚一带所使用的琵琶，其共鸣箱是用整块大木头挖空制成的；在干燥而不生产大木头的中亚，琉特类乐器的共鸣箱一般都是小型的，即使像乌德琴（阿拉伯琵琶）那样的大型乐器，其共鸣箱也是用木片拼凑制成的。
③干燥地带的游、牧畜牧社会，传统的琴弦多使用以羊的肠子制成的羊肠弦；中国等出产蚕丝的地方以丝弦为主。
随着社会发展，近代出现了金属弦和尼龙弦。
④以鼓为代表的膜鸣乐器，蒙在鼓框胴体两面的皮革有牛皮、羊皮、马皮、蛇皮、猫皮、狗皮、骆驼皮等，皮革来源多就地取材，与当地动物的饲养和生长环境相关。
以音阶为例：①温带的东亚地区主要使用五声音阶。
②热带、亚热带的东南亚地区，同时使用五声音阶和七声音阶。
③印度、西亚等地主要使用七声音阶。
二、音乐与社会环境关于生产方式：①斯里兰卡的原住民维达族，其生产方式很少依赖于集团性的协作来进行劳动，因此没有集体所共有的歌和舞，每位成年男子都有自己创作的歌和舞。
此外，在安达曼岛等地的自然民族中也可以看到这种各人拥有自己的个别性歌唱的状况，这应该可以认为是与生产方式有紧密关系的歌、舞形式。
②因纽特人的音乐可以分为两大类：一是以猎捕北美驯鹿的个人劳动为中心的音乐，其节奏较为自由，不具统一性；一是以猎捕狼獾的集体性劳动为主的音乐，其节奏较具有规律性，适合于集体性歌唱。
这也表现了生产方式与音乐节奏的关联。
关于专业音乐家：在印度教的社会中，专业从事音乐工作并不是根据个人才能，而是被纳入种姓之中，专业音乐家是作为地位特别底下的贱民的职业而存在的。
第八单元异域风情一世界民族音乐教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
师：很棒，是比较高亢嘹亮的，有人知道是什么乐器吗？
生：风笛
师：乐曲用到的乐器是苏格兰风笛
师：风笛是一种流行于欧洲各国的民间乐器。风笛主要分为爱尔兰风笛和苏格兰风笛。左边这个是苏格兰风笛，也就是我们刚刚听到的《优雅》这首乐曲中所用到的风笛。右边这个是爱尔兰风笛，爱尔兰风笛是不需要用嘴吹的，发音柔和，适于抒情。（画知识点P96）
（二）非洲音乐
师：第二站我们来到非洲的布隆迪，我们同样也是带着这两个问题，来欣赏一下布隆迪的《鼓舞》。
师：第一个问题很简单，舞曲中用到了什么乐器？
生：鼓
师：没错，是鼓，并且是叫做圣鼓。第二个问题，采用了什么样的歌唱形式？
生：一领众和
师：没错，是一领众和的歌唱形式
师：我们需要记住，布隆迪的圣鼓象征着国王的权利，象征着皇族的正统和种族的延续，并且它是在特定的场合进行表演的，比如说国王加冕和播种季节的时候（画知识点P93）
《异域风情——世界民族音乐》教案
课题
异域风情——世界民族音乐
讲课类型
鉴赏课
教学目标
1.欣赏具有代表性的4首亚洲与非洲、欧洲与拉丁美洲音乐，学生初步感受、体验各大洲的音乐风格特征，识记4首乐曲的旋律、乐器及歌曲背景。
2.了解亚洲、非洲、欧洲和拉丁美洲的音乐风格以及文化背景
教学重点和难点
重点：识记乐曲对应的国家和乐器，初步体验和了解各大洲的音乐风格及音乐特点
师：这首乐曲的主奏乐器是萨朗吉，伴奏乐器有西尔、笛子，还有鼓和铃（画知识点P92）
师：亚洲可分为五个音乐文化区，分别是东亚，东南亚，南亚，西亚和中亚（画知识点P94）。有同学知道刚刚我们听的印度的《欢迎》是属于哪个区的吗？
生：南亚
师：没错，是南亚，南亚主要是在印度和孟加拉国，有着多样的音阶调式和独特的装饰音体系。东亚包括了中国，以及受中国音乐文化影响的日本和朝鲜，东亚有着多种多样的民歌、戏曲和说唱。东南亚有泰国和印度尼西亚，大型的敲击乐队是东南亚音乐的特点之一。中亚和西亚阿拉伯地区，属于伊斯兰文化，主要采用七声音阶。
世界民族音乐的理解
世界民族音乐的理解世界上究竟有多少种音乐?这是一个很难回答的问题。
最容易的回答可以是中国音乐和外国音乐，或者是器乐和声乐，但这似乎过于简单化了，不能说明问题。
如果按国家来计算，世界上就有100多种音乐。
但问题在于有些国家虽然不同，但音乐基本相似，有的虽是一个国家，但内部人种，民族，文化差别很大，音乐往往很不一样。
店铺就为大家介绍世界民族音乐，仅供参考。
世界民族音乐的理解一、传承自1994年亚太民族音乐学会在福建师范大学成立以来，得到了中国、韩国、日本、菲律宾、泰国、印度尼西亚等地的民族音乐学家、学者的大力支持。
我们国家在数千年的悠久历史中积累了浩如烟海的音乐文献，包括各历史时期、各朝代的乐律、乐曲、乐谱等。
《明清时期中国俗曲的发展与传播》《山东临清张传书法乐谱解读唐宋古乐谱》等研究通过对古代乐曲及乐谱的历史分析进行论证和总结，从而传承了丰富的古代文明，同时也成为亚太传统音乐学学科建设的宝贵资料。
世界民族音乐的理解二、.借鉴亚太地区的文化发展自古以来相辅相成、相互依托，同时又各有特色，具有丰富的多样性。
在民族音乐学研究中，小国文化普遍个性突出，但最容易被大国文化团体同化。
因此在全球化背景下每一种文化都应保持独特性和原始性以此保护自己。
为此，韩国汉阳大学的权五圣教授在《2 1 世纪亚洲音乐学未来发展的方向》的发言中强调，中日韩传统音乐有许多相似之处，我们应在个性中寻找共性，相互学习、相互借鉴强化自己的民族音乐风格。
世界民族音乐的理解三、发现民族音乐学不能总停留在对已有学术问题的研究上。
随着国家对传统文化事业的推广和支持，我们应通过各种途径深入挖掘民族音乐文化的潜在力量。
如近年来山东艺术学院师生在中国音乐文化遗产方面的研究和探讨，他们在深入挖掘中国音乐遗产的基础上，开展中国音乐遗产的保存、传承与发展研究工作，其中包括历史文物的挖掘与整理，以及文化遗产的专门性研究等，这些都极大地推动了民族音乐学研究的创新与发展。
世界民族音乐音乐文化教案
世界民族音乐音乐文化教案导言：世界各地的不同民族音乐是文化多样性的重要组成部分。
通过学习不同民族音乐的音乐元素、演奏方式和文化背景，可以促进学生对世界音乐的理解和欣赏。
本教案将介绍世界民族音乐的音乐文化，以帮助学生更好地了解和欣赏不同文化背景下的音乐表达。
第一部分：概述在世界音乐的范畴中，民族音乐作为重要的一部分，反映了各民族的独特文化、历史和习俗。
不同的民族音乐具有独特的音乐特点和表达方式，通过学习和欣赏这些音乐，可以加深对其他民族文化的了解和尊重。
第二部分：亚洲民族音乐2.1 中国传统民族音乐中国传统音乐是中国民族音乐的重要组成部分。
它以丰富多彩的音乐元素和表达方式而闻名于世。
中国古代乐器如古筝、琵琶和笛子等在传统音乐中被广泛使用。
曲调优美动听，富有中国文化和哲学的独特特点。
2.2 印度古典音乐印度古典音乐是印度民族音乐的代表之一，被认为是世界上最古老的音乐传统之一。
它以复杂而富有创造力的旋律和咏唱技巧为特点。
印度古典音乐中常见的乐器有坎巴恩、塔奴拉和鼓等。
第三部分：非洲民族音乐非洲民族音乐多样而丰富，涵盖了广泛的音乐风格和表达方式。
例如，西非的打击乐器和口技在非洲音乐中非常重要，东非的民间舞蹈和合唱则以其独特的节奏和和声著称。
第四部分：美洲民族音乐4.1 南美洲音乐南美洲音乐以其独特的节奏和多样的音乐风格而著名。
例如，巴西的桑巴音乐充满激情，墨西哥的马里亚奇音乐则富有宗教和庆祝活动的特点。
4.2 北美洲音乐北美洲的民族音乐丰富多样，包括美洲原住民的传统音乐和爵士乐等。
美洲原住民音乐通常使用原生乐器和独特的音乐理念，而爵士乐则融合了非洲音乐和欧洲乐器，具有独特的即兴风格。
第五部分：欧洲民族音乐欧洲民族音乐源远流长，包括古典音乐、民间音乐和现代音乐等。
例如，巴洛克音乐代表了欧洲古典音乐的巅峰，爱尔兰民间音乐则以其欢快的曲调和独特的演奏风格而受到广泛欢迎。
结语：通过学习世界民族音乐音乐文化，可以深入了解和欣赏各种民族音乐的独特魅力。
《心理统计学》课程教学大纲
《世界民族音概论Ⅰ、Ⅱ》课程教学大纲课程编号：20932制定单位：艺术学院制定人（执笔人）：张维刚审核人：制定（或修订）时间：2016年2月30日江西财经大学教务处《外国民族音概论Ⅱ》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2014年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。
二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置教学目的：了解世界民族音乐的文化区划，掌握民族与民族文化、民族音乐重点难点：世界民族音乐的九大区划教学方法：课堂讲授、多媒体课件教学过程：(略)授课内容：绪论一、民族与民族文化、民族音乐（一）民族（二）民族文化（三）民族音乐二、世界民族概况（一）当代世界民族的数量（二）世界民族的地理分布（三）世界民族的七种经济类型（四）世界民族的人种构成（五）世界民族的语言系属（六）世界民族的宗教信仰三、文化脉络中的音乐（一）音乐与自然环境（二）音乐与社会环境（三）音乐与宗教（四）音乐与语言四、世界民族音乐的文化区划（一）世界民族音乐文化区划的依据（二）世界民族音乐的九大区划第一章东亚音乐(上)（东亚文化及其音乐：日本的传统音乐体裁与乐器）第一节概述一、亚洲及其民族、种族、宗教、语言二、东亚文化及其音乐教学目的：掌握日本的传统音乐体裁与乐器的出现的主要原因，重点掌握歌舞伎的内容。
重点难点：歌舞伎教学方法：课堂讲授、多媒体课件教学过程：(略)授课内容：东亚音乐(下)（东亚文化及其音乐：日本的传统音乐体裁与乐器）第二节音乐体裁与乐器一、日本的传统音乐体裁与乐器（一）雅乐（二）声明（三）能乐（四）歌舞伎（五）民谣与民俗艺能（六）冲绳音乐（七）日本乐器及其音乐1、琵琶乐2、筝曲3、尺八乐4、三味线音乐教学目的：通过本课的学习，应能对朝鲜半岛的传统音乐体裁与乐器产生的原因、种类有一个大致的了解。
重点难点：雅乐（正乐）特色乐器及其音乐在音乐历史上的意义教学方法：课堂讲授、多媒体课件、作品欣赏教学过程：(略)音响：特色乐器声音(举例)作品欣赏(四首)：授课内容：二、朝鲜半岛的传统音乐体裁与乐器（一）雅乐（正乐）（二）民俗音乐（三）宗教音乐（四）特色乐器及其音乐二、五声音阶与五声性旋法三、渐变的音乐结构四、音响表现形式的单音性教学目的：了解东亚传统音乐的特征、五声音阶与五声性旋法。
世界民族音乐介绍了世界各地的民族音乐及其特点
世界民族音乐介绍了世界各地的民族音乐及其特点世界上各个地区都有独特的民族音乐，这些音乐以其独特的风格和特点吸引着各国人民和音乐爱好者。
本文将介绍几个不同地区的民族音乐，以便更好地了解世界文化。
一、非洲音乐非洲是民族音乐的发源地之一。
非洲音乐以其独特的节奏感和鼓点而闻名。
例如，西非的加纳音乐以其富有活力和复杂的鼓声而著名。
而东非的马拉维则以弦乐和口琴为主要音乐工具。
非洲音乐通常表达了人们对生活、自然和宗教的热情。
二、亚洲音乐亚洲拥有丰富多样的民族音乐。
例如，中国的传统音乐以其悠久的历史和丰富的乐器种类而闻名。
中国古代的民族乐器包括古琴、二胡、笛子等。
印度音乐则以其独特的拉格和他的鼓为主要特点。
日本的传统音乐剧场则以其雅致和优美的音乐表演而著名。
三、拉丁美洲音乐拉丁美洲音乐是世界上最有活力和热情的音乐之一。
例如，巴西的萨姆巴音乐以其优美的旋律和流畅的舞蹈而著名。
而古巴的桑巴则以其动感的舞曲和浓厚的节奏感而闻名。
拉丁美洲音乐通常充满了欢乐和热情，是人们忘却烦恼的好去处。
四、欧洲音乐欧洲历史悠久，音乐发展也非常丰富多样。
例如，奥地利的维也纳古典音乐以其优美的旋律和精湛的演奏技巧而著名。
法国的浪漫主义音乐也备受欢迎，充满了浪漫和激情。
欧洲音乐是世界音乐史上的重要组成部分，对现代音乐产生了巨大影响。
五、大洋洲音乐大洋洲地区的音乐通常与土著文化和自然环境有关。
例如，新西兰的毛利音乐以其独特的凯利、塔琴和种植艺术而闻名。
澳大利亚的土著音乐则以其喉音唱法和土著风格的乐器而著称。
大洋洲音乐充满了原始和神秘的魅力，能够深深地触动人们的心灵。
以上是对世界各地民族音乐的简要介绍。
每个地区的音乐都有着自己独特的特点，反映了不同文化的精髓。
通过了解和欣赏各种民族音乐，我们能够更好地认识和尊重不同的文化，促进各国之间的友谊与交流。
让我们共同欣赏世界上美妙的音乐，感受文化的魅力！。
世界民族音乐的理解
世界民族音乐的理解
世界民族音乐是一种千年古老的艺术形式，脍炙人口的嗓音融合了热情的情感、浑厚的口味和传统的文化。
它反映了不同民族的记忆和思想，无论是古老宗教的诗篇，还是荒芜的田野中手响舞蹈的乐曲，都能让人深受感染。
世界民族音乐的特点是多样化，几乎每一种民族和文化都有自己的优秀音乐传统。
从欧洲摇滚乐到非洲灵歌，从印度狂放舞蹈舞曲到苏美尔抒情曲，从青藏高原上写意的神秘音乐，到南美洲激情的探戈，涉及的音乐元素非常丰富。
无论新的乐曲还是传统的音乐作品，都能充分体现出一个民族的生活方式与天赋，以及面对外联环境时的灵活应对。
有时候，民族音乐当中充满着激情与宁静，或是抒情活泼，令人折服；有时候，它变得张狂生动，令人赞叹。
从多种情况来看，世界民族音乐是一种承载着中东南亚、欧洲、非洲和南美洲
等一系列不同文化的艺术形式，其中富含了民族文化、宗教信仰和社会生活的内涵。
它不仅具有音乐上的深厚的感染力，也有着精神上的深刻的意义。
世界民族音乐
世界民族⾳乐民族⾳乐⼴义：指各民族的⾳乐，是在民族或⼀定的⽂化和社会集团中所共有并被继续传承的⾳乐总体。
狭义：是扎根于各民族⽣产劳动和社会⽣活的，具有该民族的⾳乐形态特征的传统⾳乐。
⾮洲⾳乐⼀、⾮洲⾳乐1、舞蹈：①按表现内容，运⽤场合分为——仪式、娱乐性。
②从舞蹈表现⼿段形式特点分——歌舞、乐舞、假⾯舞、⾼跷舞等。
阿格巴扎——加纳最古⽼，受欢迎的⾳乐舞蹈形式之⼀，特别在丧葬仪式中演出。
波波波之歌舞⾳乐——兴起于20世纪56⼗年代，在丧仪和其他社会活动中表演。
舞蹈拍⼦为偶数。
2、⿊⼈⾮洲⾳乐的特⾊⑴交叉节奏：指的是⼀般拍⼦和不同拍⼦的复数节奏同时进⾏情况下产⽣的节奏现象。
---错开同⼀拍⼦构造节奏的起点组合起来的。
---组合不同拍⼦构造的节奏中，形成两种类型的组合。
⑵多声部唱法：----是各声部在同⼀节奏型中进⾏，具有很强的和声性构造的样式。
----是各声部的旋律线互相独⽴进⾏的样式，各声部的起点和旋律的长度均不同。
（复调性的）3、乐器：⑴拉梅拉丰：⾮洲独特的本地乐器。
（拇指钢琴，姆⽐拉，散扎，利肯赫）被看作是祭拜祖先仪式中依附祖先灵魂的不可缺少的乐器。
4、乐器特征⑴乐器的社会功能和作⽤。
象征着国王的地位和权⼒，如拉梅拉丰。
（谱例）⑵乐器所具有的信息传达功能。
通过乐器⾳响进⾏的语⾔信息传达，是利⽤了⾮洲⾳调语⾔和节奏进⾏变化的结果。
（如桶形⿎，祭拜国王祖先时叙说王朝漫长的系谱）⑶注重乐器⾳⾊的细致变化。
⾮洲⼈对⾳乐敏感（如⿎演奏中，每个⾳在⿎膜上的打击位置都有严格规定）北美洲⾳乐⼀、北美洲⾳乐⽂化区：由加拿⼤、美国、丹麦（属于格陵兰岛）构成。
⼆、北美⾳乐⽂化区的欧洲⾳乐⽂化来源：英语和法语系，东欧，南欧。
都保存着原居住地传承的⾳乐舞蹈传统，其中的某些部分也可能接受了其他影响，或相互影响，但⼤多数保三、北美⾮洲⿊⼈⾳乐特征:①注重演奏者与听众之间的相互交流、作⽤，演奏者是即兴发挥。
（如现代版福⾳歌）②⾳乐、舞蹈和⽇常⽣活、民俗活动紧密相关。
世界民族音乐
北美印第安人的乐器 （二）膜鸣乐器
【印第安大鼓】印第安人使用的鼓类型多样，较常见的一种大型鼓是用整棵粗大树干挖空制成的，其两面 用兽皮作蒙皮，高度从一米到两三米不等。大平原地区的印第安人按照传统方法把这种大型鼓安置在用木 桩制成的鼓架上，并在鼓架下方的地面挖一个坑，这样，当鼓被击响时，其震动声音可以通过地面空洞获 得更加浑厚的共鸣声，以致很远的居民都能够听到。 【水鼓】有些印第安人部落演奏一种在鼓里盛上水的“水鼓”，水鼓的制作材料可选用木料、铁皮桶或者 是泥土烧制。有的水鼓用宽口径的铁皮壶做鼓身，因此也称“壶鼓”。鼓的体积和鼓内盛水的多少决定了 水鼓的音质，当水鼓被敲击的时候，能够产生一种柔和深沉的音色。在大多印第安人部落中，水鼓只能在 祭司神灵时使用。 【脚踏鼓】脚踏鼓在整个加利福尼亚地区和西海岸西北地区的印第安人演奏的音乐中非常盛行。脚踏鼓用 一块长方形厚木板做成，通常有5-15厘米厚，演奏时根据厚木板的宽度和长度先把地下深挖一个长方形 洞，再把厚木板盖在空洞上面以获得共鸣箱的效果。然后人们站在厚木板上用脚踏出不同的节奏。
WORLD ETHNIC MUSIC
North American Music
North American Music
北美洲人文、地理概况 北美洲位于西半岛北部，东濒大西洋，西临太平洋， 北濒北冰洋，南至巴拿马运河，但文化意义上的北美 洲地区则只包括格陵兰岛、加拿大和美国。
北美洲的音乐文化特征 北美洲特殊的族群构成及社会环境，使得这里的音乐文 化具有两个明显特征：一是各种不同音乐文化多元并存， 如印第安音乐、因纽特音乐以及夏威夷传统的民间音乐 等，这些音乐文化虽然或多或少被西方文化同化，但仍 然在一定范围内保持着自己的传统；二是各种不同的音 乐文化相互交融，并在交融的基础上产生新的音乐品种， 如爵士乐、黑人灵歌、乡村音乐、摇滚乐等。
世界民族音乐
世界民族音乐一、引言民族音乐是特定文化背景下的音乐形式，反映了不同国家和地区的人民的文化传统和身份认同。
世界各国的民族音乐多种多样，风格迥异，展现出独特的民族特色和音乐文化。
本文将介绍几个具有代表性的世界民族音乐。
二、印度古典音乐印度古典音乐是印度文化重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
印度的古典音乐包括北印度音乐（北方印度音乐）和南印度音乐（卡纳塔克音乐），两者在音乐理论、演奏风格和乐器使用等方面存在差异。
印度古典音乐以其迷人的旋律、复杂的韵律和精湛的演奏技巧而闻名于世。
印度古典音乐的演奏通常以拉格（Raga）为基础，拉格是一个在音乐中用来表达情感的旋律体系。
印度古典音乐的演唱者或演奏者通过多次重复演奏同样的旋律来进行即兴创作，展现出他们对音乐的深度理解和技巧的驾驭。
三、爱尔兰民谣音乐爱尔兰民谣音乐是爱尔兰的传统音乐形式，深受爱尔兰人民的喜爱。
这种音乐通常由吉他、提琴、竖笛和口琴等乐器演奏，歌词多以爱尔兰的历史、文化和自然风光为主题。
爱尔兰民谣音乐的特点是节奏轻快，旋律动听，歌词深入人心。
这种音乐常常带有愉悦的氛围，能够给人带来快乐和轻松的心情。
爱尔兰民谣音乐也具有独特的舞蹈形式，例如爱尔兰颂酒舞（Irish step dance），以其快速的节奏和独特的舞姿而广受欢迎。
四、西非鼓乐西非鼓乐是西非地区广泛存在的一种民族音乐形式，精湛的鼓技和动感的节奏给人以强烈的震撼力和舞蹈欲望。
西非鼓乐常常由一组鼓手和其他乐器手组成，例如鼓、铃铛和木琴等。
不同的西非国家和地区有着各自独特的鼓乐风格，例如加纳的高鼓、尼日利亚的骑鼓和塞内加尔的塞纳鼓。
这种鼓乐常常与当地的节日、庆典和社交活动相关联，并被用作表达喜悦、祭祀和社交交流的方式。
五、中国传统音乐中国传统音乐是中国丰富的音乐文化遗产之一，具有悠久的历史和深厚的内涵。
中国的传统音乐以其独特的音律体系、美妙的旋律和丰富的乐器使用而广受世界赞誉。
中国传统音乐包括宫廷音乐、民间音乐和戏曲音乐等不同类型。
初中音乐《世界民族音乐》教学课件设计
南亚音乐区
01
02
03
地理
文化
乐器
包含国家
有印度、巴基斯坦、孟 加拉国、尼泊尔、不丹 、斯里兰卡、锡金、马 尔代夫等国。
宫崎骏
宫崎骏， 1941 年 1 月 5 日出生于东京都文京区 ，日本动画师、动画制作 人、漫画家、动画导演、动画编剧。毕业于日本东京学习院大学政治经济部。
1963 年进入东映动画公司，从事动画师工作。 2001 年执导《千与千寻》 ，该片荣获第 75 届奥斯卡金像奖最佳动画长片奖及第 52 届柏林电影节最高荣 誉“金熊奖”等 9 项大奖 。
一、特色乐器：西塔尔琴 二、《晚上的拉格》 三、印度音乐特点
感谢大家
欣赏 天空之城主题曲《伴随着你》
思考
《樱花》这首歌曲，都由哪几个音组成？
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都节调式
日本民间音乐中的“都节调 式”：曲调常用 do mi fa la si 五个音组成，具有鲜明的民族特 点，调式别具一格。
欣赏 《樱花》
思考
请同学们谈谈学习《樱花》的感受？这首歌有什么特点？
调式别具一格
久石让
久石让， 1950 年 12 月 6 日出生于日本中野市，日本音乐人、作曲家、 钢琴家。毕业于日本国立音乐大学 。
1992 年，久石让凭借《那年夏天宁静的海》获得第十五届日本电影金像奖 最优秀音乐奖。 1999 年，由久石让配乐的《幽灵公主》获得第 17 届 JASRAC 奖铜奖。 2001 年，久石让为《千与千寻》创作配乐，并获得日本第 56 届每日 映书大赏音乐赏，新世纪东京国际动画大赏音乐奖及美国国际电影动画学会 “最佳原著音乐奖” 。
世界民族音乐
1 音乐作为音乐文化的一个种类，围绕着人的各种生活形态而发展。 音乐与自然环境的关系；音乐与宗教的关系；音乐与语言的关系；音乐与社会制度的关系。 民族：是一个比较稳定的人们的共同体，是以血统、生活、语言、宗教、风俗习惯等相同而结合的人群。按照民族是“人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心里素质的稳定的共同体”的观点，民族是一个历史范畴，尤其发生、发展和消亡的根源。 民族的共同标志：共同的语言、共同的地域、共同的经济生活、共同的文化、以及表现于共同文化的共同心里素质。 民族文化：各民族在长期的生产劳动和社会生活中创造和发展起来的带有民族特点的文化。它包括：学术思想、道德观念、文化制度、风俗习惯等。 ★民族文化的两大特性：①共同性，即为民族各分子所共同拥有。②延续性，即随民族之演进而绵延不断。 赖此两大特征而使民族文化成为民族心理凝聚力之支柱而维系民族团结。 世界民族音乐：广义的说就是世界上各民族的音乐，是在民族或者一定的文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体。 狭义的说，民族音乐是指扎根于各民族生产劳动和社会生活的，具有该民族的音乐形态特征的传统音乐。 日本 ★请大家简述日本雅乐、能乐、三味线音乐，三足鼎立的格局？1、社会格局。2、如下：
一、雅乐——天皇和贵族的音乐。 日本雅乐的含义依时代的不同变化，有狭义和广义之分。 狭义的雅乐指的是从中国和朝鲜传入的器乐合奏曲。日本称之为唐乐（中国燕乐）——左方乐，风格明朗，是和声的。高丽乐（从朝鲜传入）——右方乐，哀愁、复调性。 广义的雅乐是把日本古代以来的祭祀歌舞以及接受了从亚洲大陆输入的唐乐、高丽乐影响而创新的艺术歌曲（这类声乐歌曲包括：催马乐、朗咏、披讲）都加入雅乐中。 雅乐特征：严肃，给神听、祭祀。 宗教音乐——声明定义：佛教典仪中唱颂的赞歌，大多数为无伴奏的男生独唱和“合唱”为各位演唱者按照各自风格所进行的一种“自由唱”合唱。 声明以佛教的教理和思想为内容，体现万佛灵净，风格平稳庄重。 二、能乐——武士阶级的音乐 “能乐”定义：象征剧，表演者戴着象征人、鬼、神的面具。以唱、念、做来表现剧情和刻画人物性格。 “狂言”定义： 从能乐中分化出来的，以滑稽为主的写真喜剧形式。 “猿乐能”定义：（794——1192）由中国传入日本，是相对于雅乐而存在的俗乐。日本歌舞杂技的总称，能乐脱胎于猿乐能。 猿乐能——能乐——狂言 软性的节拍和节奏在结构上分序、破、急三个部分。序：非均分律动的自由节拍，被誉为“追分样式”。破和急为均分律动有规律的节奏，被称为“八木节样式”。 三、以歌舞伎为代表的三味线音乐——庶民的音乐。 定义：集乐、舞、唱、念、做、打和哑剧、脸谱于一体的综合性表演的戏剧艺术，是最能代表日本民族心态和美学趣味的庶民戏剧。包括净琉璃、风流、常呗三种形式。 净琉璃：由三味线伴奏的一种曲艺说唱形式。 风流：意为“趣味风雅”，是大规模的民众性歌舞表演，可谓是日本的“嘉年华”。 长呗：是歌舞伎表演中的声乐伴唱形式，使用三味线伴奏。 日本器乐的灵魂：筝、尺八、三味线。 日本音乐特色： 1、音色：音域较窄、音量较小较弱、音乐偏爱加入特别的噪音技法。 2、节奏常识：伴奏部分不完全与旋律部分节拍一致，这种节拍错位产生日本式的特殊效果。 3、“盐海”——ANBAI:在演唱和演奏中不直接从目的音开始，而是从稍低的音开始，通过歌唱（演奏）过程中的稍加移位来达到所要表现的目的音。 4、乐器特色：偏重于弹拨乐器的使用，有四件乐器是日本乐器的灵魂：琵琶、筝、尺八和三味线。在日本众多的管乐器、弦乐器、打击乐器中，没有铜管乐器，没有机械化的键盘乐器，倾向于乐器的自然化。 朝鲜 朝鲜音乐的分类：：宫廷音乐、士大夫音乐、民间音乐、宗教音乐、戏剧音乐。 2
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民族是一个比较稳定的人们的共同体，是因血统、生活、语言、宗教、风俗习惯等相同而结合的人群。
民族文化各民族在长期的生产劳动和社会生活中创造和发展起来的带有民族特点的文化（特征：共同性、延续性。
内容：学术思想、道德观念、文物制度、风俗习惯）*民族音乐（原义：少数民族音乐。
广义：各民族的音乐，是在民族或者一定文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体。
狭义：扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族的音乐形态特征的传统音乐）简述文化脉络中的音乐音乐作为人类文化得一个种类，它必然与文化的各个方面紧相关联。
(1)音乐与自然环境（2）音乐与社会环境（3）音乐与宗教（4）音乐与语言（5）音乐与历史（6）音乐与政治形态【自然环境是人类赖以生存的客观基础，同样也对音乐给予各种各样的影响。
其中，各民族所使用的乐器尤其可以看出与当地风土的密切关系。
（2）音乐与社会环境的关系，主要表现在围绕着生产方式而形成的多种社会性关系与音乐的关联之中。
它不仅限于音乐的社会功能和作用，而且对音乐的意义和风格也有深刻的影响。
（3）以宗教观和宇宙观为背景的人们的意识和感觉，与宗教有密切的关系，虽然不是决定因素，但在文化共同点方面也给音乐以各种各样的影响。
（4）语言作为文化的一种重要因素，语系是区别民族的系统指标之一。
语言因素对音乐音乐的影响也十分深刻】*试述世界民族音乐在音乐教育中的地位：（1）扩大视野，人类音乐的多样性，理解以使用乐音为主的艺术表现形式的多样性，理解音乐在文化中的特殊性；（2）掌握人类音乐文化、音乐行为的普遍性；（3）掌握双重视角的方法，既充分了解局内人对其自身所拥有的民族音乐的内涵和外延的理解，又要站在局外人的角度还原到一张白纸的状态来进行客观的记述和分析，从而能领悟到音乐美的尺度是根据文化的不同而各不相同的；（4）只有在全面了解世界各民族音乐特点的基础上，把中国音乐放在世界音乐发展的历史长河之中，在与各民族音乐的比较对照之中，才能真正明确中国音乐在世界音乐中的特点和位置。
世界民族的七种经济类型渔猎类型、游牧类型、刀耕火种农业类型、耡耕山地农业类型、畜牧灌溉农业类型、机耕农业型、类现代工业农业类型*人种即人类的种类，是指具有共同起源并在体质形态上具有某些共同遗传特征得人群。
1950蒙古人种分支、尼格罗人种分支、高加索人种分支）*世界三大宗教是佛教、基督教和伊斯兰教。
音阶与旋法：音阶是机械性的音高顺序排列；旋法是包括旋律基本特征因素在内的，具有更为紧密的相互关系的音高排列。
节奏（规整节奏和自由节奏；2拍子系统节奏和3拍子系统节奏；节奏周期；复节奏）曲式（有再现的曲式与贯穿发展的曲式；变奏曲式；阿拉伯风格的曲式）演奏样式（异音性、固定低音、即兴演奏）演奏形态（民俗音乐、艺术音乐）乐器种类（管乐器、弦乐器、打击乐器）乐器的分类：（1）原理的分类（2）形态的分类（3）奏法的分类（4）功能的分类（5）地域的分类萨克斯分类法弦鸣乐器、气鸣乐器、体鸣乐器、膜鸣乐器、电鸣乐器民族乐器：分布在广阔地区的乐器，有些是某个民族特有的，这就是所谓的民族乐器。
简述乐器的功能：（音乐功能、社会功能、象征功能、宗教功能、语言、通讯功能）*简述世界民族音乐文化区划分的依据：（1）客观基础和文化背景（2）音乐形态特征（体裁形式形态理解）*简述世界民族音乐的九大区划分东亚、东南亚、南亚、西亚北非、黑人非洲、欧洲音乐、北美、拉丁美洲、大洋洲音乐文化区亚洲音乐文化区划东亚、东南亚、南亚、西亚音乐文化区简述东亚音乐文化区特点括中国、朝鲜、韩国、日本、蒙古。
这些国家曾长期使用汉字并接受以儒家思想为中心的中国文化的影响，因此中国的音乐美学观、传统音乐种类、体裁形式、乐器、乐曲、乐调、乐谱、音组织、旋法等音乐形态特征，也曾被它们吸收过，并施重要影响于东亚各国，形成了东亚各国所共同具有的音乐艺术特征。
与此同时，东亚各国又根据自己的社会生活、文化观点对它们进行了改造、变化，因此造就了各国所特有的音乐种类、体裁形式和音乐美学观、音乐形态特征。
简述东南亚音乐文化区特点东南亚地区大致可以分为大陆部和岛屿部两大部分。
东南亚地区在音乐形态方面，五声音阶与七声音阶并存，在分布于北部山岳地带的藏缅语族或帝汶岛和龙目岛等岛屿部的多声部民歌和音乐感觉的共同性，横跨缅甸、泰国、马来西亚和菲律宾等地的铜鼓、铜鼓类的金属打击乐器群的系谱和分布等，都是这一音乐文化区的较为独特的特征。
简述南亚音乐文化区特点指的是包括印度次大陆和斯里兰卡等周边国家和地区。
在音乐方面，自古以来，以高度发达的音乐理论为背景的印度古典艺术音乐成为本地区的高峰。
在印度古典艺术音乐中，以北印度为中心的印度斯坦音乐体现了伊斯兰音乐得影响，南印度的卡纳提克音乐具有比较原型的印度特征，这两股潮流几乎覆盖了整个印度次大陆。
由这些古典艺术音乐变化出来的各民族的民俗音乐，在印度音乐文化区有十分广阔而深远的影响。
另外，虽然在古典音乐理论中有以22不平均分割的所谓22律的音组织出现，但是，现实音乐生活中，多以四分之一音等微分音形式在这一音乐文化区出现。
简述西亚音乐文化区特点西亚，在地理上指的是亚洲大陆西部一带，由阿拉伯各国、伊朗、土耳其、阿富汗、以色列、巴勒斯坦等国组成。
以波斯——伯音乐体系为主导地位，一、微分音的运用和乐音的有条件的带腔性；二、玛卡姆和达斯特加赫的选法体系；三、均分律动与非均分律动同时存在；四、织体思维方式以横向性为主；五、乐器运用的共同点。
*简述中国传统音乐的三大来源中国传统音乐是在以典河流域为中心的中原音乐和四域音乐以及外国音乐的交流融合之中形成发展起来，它的三大来源是中原音乐、四域音乐、外国音乐*中原音乐指的是以黄河流域为中心而发展起来的音乐，这是一种以汉族为主体的音乐文化，其中，殷商和西周时期的音乐文化具有代表意义。
*四域音乐指的是除中原华夏族为主所创造的黄河流域音乐文化以外的中华大地各民族的音乐文化。
其中，长江流域、珠江流域等地区，与黄河流域同为中华民族的文化发祥地。
*简述中国传统音乐的三大历史时期中国音乐的形成期（约公元前21世纪至公元3世纪），包括从夏、商、西周到春秋、战国、秦汉。
这一时期为中国音乐以后的发展奠定了基础。
中国音乐的新生期（约公元4世纪至10世纪），包括从魏、晋、南北朝到隋、唐。
中国音乐在这一时期发生显著变化，开创了音乐国际化的新乐风。
中国音乐的整理期（约公元10世纪至19世纪），包括辽、宋、金、明、清。
这一时期的音乐文化与普通的平民阶层保持着密切的关联，呈现出世俗性和社会性的特点。
*中国传统音乐有民间音乐、文人音乐、宫廷音乐和宗教音乐四个部分构成。
民间音乐民间基层普通民众通过集体或个人、口头或书面而广泛流传得音乐。
它包括民间歌曲、民间歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民间器乐五大类。
文人音乐指的是由历代具有一定文化修养的知识阶层人士创作或参与创作的传统音乐。
主要包括琴乐、词调音乐和文人自度曲。
简述中国民族乐器的特点：（1）流传和运用的广泛性（2）对打击乐器音色及其多种组合的爱好。
*中国音乐的三大乐系（中国音乐体系、欧洲音乐体系和波斯——阿拉伯音乐体系）*试论中国音乐体系的音乐形态特征（1）三律并用的律制；（2）五声性旋法和三种音阶并存；（3）节奏节拍的散整结合和慢、中、快的发展规律；（4）以音腔为基础的音乐结构层次和以渐变为特点的结构原则；（5）音高的定量和时值的定性相结合的多种记谱法；（6）音响表现形式的单音性*简述日本音乐的种类与特色雅乐、声明、能乐、歌舞伎、冲绳音乐、日本琵琶音乐。
雅乐的特色音乐更讲究旋律和节奏的形式美，格调高雅，速度由慢渐快，旋律多类型化，调门固定，有绝对音高。
其器乐几乎全是合奏曲，并以管乐器为主体。
其声乐，旋律多直线条，发声近于本嗓。
歌唱声部与乐器声部的旋律、节奏完全相同，很少有复音和复节奏。
*声明又叫梵呗、鱼山，是在佛教典礼中所用的音乐。
声明的特色以佛教的道理和思想为内容，风格平稳庄重，速度较为缓慢；与仪式典礼直接结合，据此而按规定来使用曲目；乐器使用金属打击乐器，多作歌唱的间奏。
歌唱时无伴奏；歌唱有一定的旋律性。
能乐包括能与狂言。
能是一种严肃的音乐剧。
是以音乐、舞蹈。
戏剧相结合的综合艺术；狂言是以滑稽为主的台词剧，音乐成分少，篇幅较短。
歌舞伎是形成于江户时代民间的一种日本综合性艺术，是具有很强得音乐、舞蹈因素的戏剧。
冲绳音乐的特色（1）音阶、旋法、冲绳音乐中，有律音阶、吕音阶、琉球音阶三种音阶。
（2）在冲绳民谣的节奏中，有一种富有特色的具有摇动的节奏。
（3）音色方面，日本本土是男女用相同音高来歌唱和三线音乐，并且打着强调后半拍得节奏。
（4）乐器得主题是三线（4）多音性方面，冲绳古典音乐中，三线与歌唱往往以互相错开的进行来形成支声式形态。
（6）在民俗音乐中，多用男女对唱的形式来歌唱。
日本琵琶音乐特色；1、没有器乐曲，只有声乐曲2、几乎都是说唱曲而不是抒情性的歌唱3、歌词比较典雅，内容上强调教化体裁，连爱情趣味的曲子也很少见4、以类型化旋律作曲5、器乐只在前奏、过门中使用6、发声以开放性为特点。
*朝鲜半岛传统音乐大致可分为三类：雅乐、民俗音乐和宗教音乐。
朝鲜民俗音乐包括产生与各地的具有浓郁乡土气息的民谣，以及有职业艺术及职业艺人在与群众艺人共同生活中创造的傍梭里、西纳乌依、散调、报念、花草四街、山打令、长杂歌（12杂歌）等。
*蒙古传统音乐大致可分为民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐长调蒙古的一种民歌体裁形式，旋律具有悠长舒展的特点，节奏自由，词与曲的结合方式是“字少腔多”、“一字多音”。
尤以“诺古拉”演唱方式所形成的华彩唱法最具特色。
短调与长调相对而言，是节奏、节拍、循环规律明确的蒙古民歌形式，其速度多为中速或稍快，结构以单乐段为常见，旋律简洁朴实。
其特点在音韵上广泛运用叠字，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些，往往是即兴歌唱，灵活性很强。
*浩林呼麦作为一种独特的演唱方式，是由一个人唱出两个人的声部。
*《啊里郎》是朝鲜半岛民歌简述东亚传统音乐的特征 1弹性的节拍节奏、2五声音阶和五声性旋法、3渐变为音乐结构、4音响表现形式的单音性*拉坤是与康一起演出的舞蹈剧。
上场人物使用日常语言。
*南旺舞是流行于泰国北部的一种笙舞是从老挝传来的以笙来伴奏的舞蹈。
*甘美兰印度语的原意是“用手操作”“敲击”。
所用乐器大多数是青铜制乐器。
*柬埔寨古典艺能的代表性剧目，是和泰国一样的来源于《罗摩衍那》的《练坚》（罗摩王子冒险）*试论东南亚传统音乐的特征表现在对青铜、竹制乐器得朴素、清新、稳健音乐美得喜好。
（1）在乐器方面，以青铜和竹子为制作材料得乐器成为本地区得特色之一（2）以二拍子、四拍子为基本节拍（3）印度尼西亚、泰国、缅甸、老挝、柬埔寨所采用得音律是把一个八度划分为七个大致相同距离得所谓“七平均律”（4）音组织形式以注重横向旋律发挥的单音音乐为基本形式，但在东南亚的音乐织体中，往往在各类乐器的演奏之间加进微妙的交错而产生复音层叠效果。