《繁星》PPT课件

谢谢
第二部分（第2小节）亲密、投机的繁星。写三 年前“我”在南京时看星星的情景和感受。
第三部分（第3-4小节）舒适、信赖的繁星。写 现如今我在海上看星星的情景和感受。
为什么三次看星空情况和感受会不同？
第一次“望着星天……母亲的怀里似的。” 母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。
第二次“星光在我们的肉眼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ……和我谈话 一样。”表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。
我会写
xiānɡ
乡
书写指导
两个撇折的折都要轻， 下边撇折的撇稍长，末 笔撇要长。
suī
虽
书写指导
上边“口”要扁小、下 边的扁宽，下横要长、 起笔稍向上拉。
biàn
便
书写指导
“更”中间的“曰”要 扁，撇在上横处起笔， 捺由轻渐重。
hòu
候
书写指导
右边上边横折要扁小、 第二笔横要长，“矢” 撇和捺舒展。
主要作品：长篇小说：“激流三 部曲”（《家》《春》《秋》）。 “爱情三部曲”（《雾》、《雨》、 《电》）。中篇小说《寒夜》、《憩 园》，散文《随想录》等。
写作背景 1923年，19岁的巴金毅然冲破封建家庭的樊笼到 了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间， 他参加了一些社会活动，当时的革命运动对他影响较大， 他的民主思想得到进一步发展。 1927年1月15日，巴金乘法国轮船“昂热号”离开 上海，去法国学习经济学，寻求救国真理。在去法国的 轮船上，他仰望星空，那年轻的心中激起了许许多多的 感受，便写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一 篇，写于1927年1月。
huái
怀
书写指导
“不”的竖在撇的靠上位 置起笔，末笔点要有力。
tán
谈
书写指导
“炎”上边的“火”稍 小、捺变为一点，下边 “火”撇和捺要舒展。
jìnɡ
静
书写指导
左右等宽，“青”上边 三横中下横略长，“争” 竖钩稍有弧度。
chánɡ
常
书写指导
“冖”要宽一些，中间 “口”扁小。
我会认
yuàn fǎnɡ fú shú
辨析词语 静寂 安静
相同点：都强调没有声音，静悄悄。 不同点：“静寂”多用来描述一个空旷无人的大环境。
“安静”针对多人共处的小环境。 造句： 1.静寂的山谷，空无一人。
2.教室里非常安静，没有人说话。
第一部分（第1小节）甜蜜、温馨的繁星。写 “我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚看星天的情 景和感受。
渐渐：慢慢地。 造句：春天到了，树上的叶子渐渐长出来了。
梦幻：如梦的幻境。 造句：我好像进入了一个梦幻般的童话世界。
霎眼：指眨眼睛。 半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。
造句：星星半明半昧，一闪一闪的，好像在 眨眼睛。 摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固， 很快就要垮台。 造句：巨石耸立，摇摇欲坠，使人望而生畏。
院仿佛熟
cānɡ jiàn huàn fān
舱渐幻番
易读错字
fán
繁星
shà
霎眼
nà
cānɡ
纳凉 舱面
mèi
半明半昧
多音字
fú（仿佛） 佛
fó（佛像）
理解词语
纳凉：乘凉。 造句：夏天，人们喜欢在大树下纳凉。
静寂：非常安静，没有一点声音。 造句：静寂的夜晚，偶尔传来几声蛐蛐的叫声。
柔和：①温和；温柔。②柔软。 造句：老师用柔和的声音讲故事给我们听。 这件衣服手感很柔和。
繁星
1.正确认读9个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生 字，能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
走近作者
巴金（1904－2005）：原名李尧 棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江 嘉兴。现代文学家、翻译家。1927年 赴法国留学，回国后，从事文学创作。
第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的 怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安详和 陶醉的感受，以及与星的知心之情。
本文讲的是作者回忆从前在家乡的庭院看 繁星的情景，三年前在南京看繁星的情景，如 今在海上看繁星的情景。通过不同时期不同地 点观看繁星的情景，作者抒发了对大自然的热 爱，对美好生活的向往。从中我们还可以感受 到作者的童真童趣。